借助拼音读准本课出现的生字讀读记记“疲劳、

几时、固然、蜿蜒、贯穿、安闲、摇荡、清闲、无

忧无虑、任凭、忙忙碌碌、哲理、清洁、遵循、安

逸、源源不断、奔鋶不息、遗忘、应验、枯干、衰

．有感情地朗读课文。理解“水要流动才能保持清

洁这个自然规律难道你已经忘掉？”

断的清洁的水姩年给人们带来利益。

．分角色朗读课文结合生活实际说说：池子与河

流的观点，你更赞同哪一种

通过朗读课文，结合生活实际体会寓言故事的寓

解文中的重点句子了解

生活实际说说：池子与河

流的观点，你更赞同哪一

言故事的寓意明白做人

一、情境导入，揭示课題

出示池子与河流告诉我们什么道理图片，引导学生观察图片互相交流：

你喜欢池子还是河流，说出理由

教师小结：从交流中可以看出大多数同学喜欢河流，也

有一部分同学喜欢池子当然，池子和河流各有自己的优

导入课题：今天老师和同学们一起来学习一篇新的寓言

故事故事的主人公就是池子与河流告诉我们什么道理，看他们之间又发生

了什么样的故事读后能让我们明白什么样的道理？板书

借助拼音读准本课出现的生字讀读记记“疲劳、

几时、固然、蜿蜒、贯穿、安闲、摇荡、清闲、无

忧无虑、任凭、忙忙碌碌、哲理、清洁、遵循、安

逸、源源不断、奔鋶不息、遗忘、应验、枯干、衰

．有感情地朗读课文。理解“水要流动才能保持清

洁这个自然规律难道你已经忘掉？”

断的清洁的水姩年给人们带来利益。

．分角色朗读课文结合生活实际说说：池子与河

流的观点，你更赞同哪一种

通过朗读课文，结合生活实际体会寓言故事的寓

解文中的重点句子了解

生活实际说说：池子与河

流的观点，你更赞同哪一

言故事的寓意明白做人

一、情境导入，揭示课題

出示池子与河流告诉我们什么道理图片，引导学生观察图片互相交流：

你喜欢池子还是河流，说出理由

教师小结：从交流中可以看出大多数同学喜欢河流，也

有一部分同学喜欢池子当然，池子和河流各有自己的优

导入课题：今天老师和同学们一起来学习一篇新的寓言

故事故事的主人公就是池子与河流告诉我们什么道理，看他们之间又发生

了什么样的故事读后能让我们明白什么样的道理？板书

借助拼音读准本课出现的生字讀读记记“疲劳、

几时、固然、蜿蜒、贯穿、安闲、摇荡、清闲、无

忧无虑、任凭、忙忙碌碌、哲理、清洁、遵循、安

逸、源源不断、奔鋶不息、遗忘、应验、枯干、衰

．有感情地朗读课文。理解“水要流动才能保持清

洁这个自然规律难道你已经忘掉？”

断的清洁的水姩年给人们带来利益。

．分角色朗读课文结合生活实际说说：池子与河

流的观点，你更赞同哪一种

通过朗读课文，结合生活实际体会寓言故事的寓

解文中的重点句子了解

生活实际说说：池子与河

流的观点，你更赞同哪一

言故事的寓意明白做人

一、情境导入，揭示课題

出示池子与河流告诉我们什么道理图片，引导学生观察图片互相交流：

你喜欢池子还是河流，说出理由

教师小结：从交流中可以看出大多数同学喜欢河流，也

有一部分同学喜欢池子当然，池子和河流各有自己的优

导入课题：今天老师和同学们一起来学习一篇新的寓言

故事故事的主人公就是池子与河流告诉我们什么道理，看他们之间又发生

了什么样的故事读后能让我们明白什么样的道理？板书