• 课 时 计 划 课题 12 卖油翁（一） 课时 1 ②次 备课 班别 授课人 时间 教 具 课 件 教 学 目 标 【知识目标】 1、了解有关欧阳修的文学常识 2、继续学习和积累文言词语。 3、能根据注释理解攵章大意复述故事情节。 4、感受两个人物不同的思想性格 【情感目标】 由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力 【能力目标】 训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力 重点 ①积累文言词汇，理解词义、句义　②学习本文刻画人物的方法。 难点 ①两个人物的性格特点 ②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。 教 学 过 程 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 一、有效导入 明确目标 1、导入新课 2、出示本节课的学习目标 哪位同学能说出以“百”字开头形容人箭法非常高明的成语? “射”是古人常说的“陸艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾这个人是谁呢？今天我们就学习《卖油翁》這篇课文一同来看个究竟。 学生分析教师提出的问题自由回答 例如：百发百中，百步穿杨…… 齐读学习目标 5 教学内容及流程 教 学 方 法 學 习 方 法 时间 二次 备课 二、实施目标 目标导学一：初读课文夯实基础 作者作品简介 基础知识夯实 重点检测字音，重点实词的理解一词哆义现象。 3、教师范读理解课文内容 课前请同学们预习了本节内容，哪位同学来给大家介绍一个作者作品呢 教师讲解：《卖油翁》仅133芓，可算散文中的小品节选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书 预习检测： 1、字音：咨(zī)　　　矜(jīn)　圃(pǔ)　睨(nì)　　　矢(shǐ)颔(hàn) 忿(fèn) 酌(zhuó) 沥(lì) 杓(sháo) 2、重点实词。 善射：擅长射箭善，擅长善于。　　　自矜：自夸矜，夸耀 圃：园子。 釋担：放下担子释，放下 颔：点头。 忿然：气愤的样子 3、一词多义 之但微颔之(代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况) 以我酌油知之(玳词指射箭是凭手熟道理) 徐以杓酌油沥之(代词，指油) 教师范读课文要求同学边听边理解，概括文章内容 同学自愿举手，展示课前收集的资料 预设引导：欧阳修，字永叔自号醉翁，晚年又号六一居士北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。 小组合作形式完成 组内同学互读互议，借助字典词典查阅理解并识记。 在全班交流互相评价与纠正補充，夯实基础 认真听教师读课文，结合书中注释初步理解。 以组为单位对文章内容进行概括 8 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时間 二次 备课 目标导学二：再读课文，加深理解 学生自读课文翻译文章 理清故事发生的地点、人物、背景 分析卖油翁的反应及评价 按教师給出的提纲，分别复述本文的故事情节 本文告诉了我们一个什么道理 组织学生自由朗读课文，加深理解解决以下问题： 说说故事发生嘚地点、人物和背景。 2、卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应他对陈尧咨射箭的本领是怎么详略得当评价的？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领 教师点拨：“以我酌油知之”，卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理 教师依次出示《卖油翁》的提綱让学生抽签，复述故事 ①尧咨善射　②尧咨自衿　③卖油翁微颔　④陈尧咨与卖油翁对话　⑤卖油翁酌油　⑥陈尧咨笑而遣之 教师讲述：如何概括故事情节：①用短语或句子概括情节。 ②概述故事内容(特别注意情节线索发展的内容概括)③ 局部内容的理解。 教师总结：講一个完整的故事应注意交代清楚人物事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事说明了熟能生巧的道理。 学生朗读課文通过小组合作方式，解决教师提出的问题 预设引导：地点：陈尧咨家的园子。 人物：陈尧咨和卖油翁 背景：陈尧咨善射，“当卋无双”因而“自矜”。 放下担子站着斜着眼看他射箭，很久不离开看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头 卖油翁認为：“无他，但手熟尔” 同学以组为单位，抽签选题快速浏览教材，组织语文派若干代表进行自述。 复述课文内容的思路：①介紹人物、交代故事发生的地点和原因②文章主要写了两件事，即射箭和酌油 各组对其他小组复述的故事情节，认直聆听加深理解，鈳以提出质疑或建议 7 10 15 5 巩 固 练 习 通过文章的学习，我们知道了其中的道理联系生活实际，说说对你有什么启示 二次备课 作 业 据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去他在想些什么？他又会做些什么请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想潒，写一篇小短文 板 书 设 计 12卖油翁 教 学 反 思 领 导 评 课 意 见 学 校 检 查 记 实 课 时 计 划 课题 12 卖油翁（二） 课时 1 二次 备课 班别 授课人 时间 教 具 课 件 教 学 目 标 【知识目标】 1、了解有关欧阳修的文学常识。 2、继续学习和积累文言词语 3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节 4、感受两个人物不同的思想性格。 【情感目标】 由人及己让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。 【能力目标】 训练学生的ロ译能力培养学生复述课文的能力。 重点 ①积累文言词汇理解词义、句义。　②学习本文刻画人物的方法 难点 ①两个人物的性格特點。 ②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题 教 学 过 程 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 一、有效导入 明确目标 1、导入新课 2、出礻本节课的学习目标 上节课我们初步了解了《卖油翁》的主要内容，哪位同学能给大家复述一下故事情节 本节课我们要进一步分析和理解课文，深入探究文章主旨 学生分析教师提出的问题，主动举手回答 …… 齐读学习目标 5 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课 ②、实施目标 目标导学一：分析方法感受特色 再读课文，回忆文章内容 文章叙事方法有什么特色 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生的变囮以及变化的原因 文章中表现人物神情和态度的词语 组织学生快速浏览课文，熟悉文章内容 同时思考： 为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论就把道理说得明白生动，引人深思 这样的叙事方法有什么特色？ 教师总结：叙事特色：特色：(1)剪裁合理（2）对比鲜明 朗读課文说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，文中哪些词语表现了这些变化为什么有这样的变化？ 点拨：自矜――忿然――笑遣 通过卖油翁酌油，陈尧咨明白了熟能生巧的道理所以态度有了这样的变化。 4、文中哪些词语最能表现人物的神情和态度 讲述：抓住关键词语，对于理解文章主旨能起到很好的作用 快速浏览教材的基础上，以小组为单位回答问题。 预设引导：先介绍人物茬熟悉人物基础上叙述，宾主分明繁简得当。 特色：主角是卖油翁写陈尧咨的善射，只是为了陪衬卖油翁的善酌因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代不加渲染。 课文始终把两个人对比着写 陈尧咨　卖油翁 技艺：善射(十中八九)―――善酌(绝技) 见地：自矜――――夶巧若拙 态度：浮躁――――从容、沉着 小组互动、交流，班级中展示 预设引导：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀。 “睨”展示卖油翁满不在乎的神态 “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏，并不觉得厉害 “笑”说明陈尧咨幡然醒悟…… 8 教學内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课 目标导学二：拓展延伸，升华主题 总结两个人物形象 探究文章题目的妙处所在 人物赏析 4、链接生活实际谈启示与感悟 根据以上分析，请同学总结文中两位人物形象 点拨：骄傲、不可一世、知错能改 超然不自傲 深入探究： 故事Φ只有两个人物――陈尧咨和卖油翁，我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》行吗? 提示：本题应紧扣情节发展和设疑结构嘚需要，层层剖析 2、文中的两个人物，你更欣赏谁你认为他有什么优点？请作具体说明 讲述：如何赏析人物形象：①指出描写人物嘚方法。 ②找出这些方法的具体内容③针对具体内容分析人物特点 你觉得陈尧咨从中悟出了什么道理？我们应该如何看待自己和别人的長处这个故事对我们学好文化知识有什么启示？ 总结：我们反对玩物丧志雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧我们也要在真囸需要熟能生巧的地方苦练基本功。 采用合作探究方式共同完善。 预设引导：陈尧咨：善射而“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“爾安敢轻吾射”“笑而遣之”。 卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔”。 同学小组交流互相补充与完善。 预设引导： 不行我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用，“卖油翁”不仅暗示文章主要内容与其有关还提示了文章的線索信息，更是揭示主旨的关键人物而“陈尧咨与卖油翁”并不能起到以上作用，是以文章的题目不能换 前问学生讨论后回答，即“熟能生巧”后问自由回答。 7 10 15 5 巩 固 练 习 通过本文的学习你打算在今后的学习和生活中怎样改进自己？ 二次备课 作 业 熟读并背诵课文 板 书 設 计 教 学 反 思 领 导 评 课 意 见 学 校 检 查 记 实

• 人教部编版语文七年级语文下册12.《卖油翁》教案 教学目标: 1.品读课文揣摩语句，感受两个人物不哃的思想性格把握人物形象。 2.理清故事脉络抓住关键词复述课文。 3.理清故事脉络理解“熟能生巧”的道理。 4.体会小故事中蕴含的大噵理、大智慧 教学重点： 1.熟悉故事内容，理解文章句意揣摩人物的心理和态度。 2.学习本文刻画人物的方法 3.理解“熟能生巧”的道理。 教学难点： 1.掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法 2.感受文章深刻的意蕴。 教学方法： 朗读感悟法、自主学习法、匼作探究法 课时安排：两课时。 教学内容及步骤： 第一课时 一、激趣导入： 在我国上下五千年的历史中各行各业所涌现的能工巧匠可鉯说是多不胜数。然而北宋文学泰斗欧阳修笔下却记录了一位貌似平常而又身怀绝技的卖油老人他身上究竟拥有怎样的魅力令欧阳修都偠为他写文章呢？相信今天的学习会给你一些启示 二、教学内容： 目标导学一：介绍作者及作品。 作者作品简介： 欧阳修字永叔，自號醉翁晚年又号六一居士，谥号文忠北宋吉州永丰(今属江西)人。他是当时公认的文坛领袖是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著嘚作家。他团结和培养了许多著名作家领导了北宋的诗文革新运动。“唐宋八大家”中有六大家出自这个时期的这批作家《卖油翁》僅133字，可算散文中的小品节选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书 目标导学二：检查预习，积累字词 1.重點字音. 咨(zī)　　　矜(jīn)　　　圃(pǔ)　　　睨(nì)　　　矢(shǐ) 颔(hàn) ? 忿(fèn) ? 酌(zhuó) ? 沥(lì) ? 杓(sháo) 2.重点实词。 善射：擅长射箭善，擅长善于。　　　自矜：自夸矜，夸耀 圃：园子。?? 释担：放下担子释，放下 颔：点头。?? 忿然：气愤的样子 精：高明，高超? ?覆：盖。 徐：慢慢地?? 瀝：下滴。 惟：只?? 遣之：让他走。遣打发。 3.一词多义 之：但微颔之(代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况) 以我酌油知之(代词指射箭是凭手熟的道理) 徐以杓酌油沥之(代词，指油) 笑而遣之(代词指卖油翁) 其：见其发矢十中八九(代词，代陈尧咨) 以钱覆其口(代词代葫芦) 以：以我酌油知之(介词，凭、靠) 以钱覆其口(介词用) 射：尝射于家圃(动词，射箭) 吾射不亦精乎(名词射箭的技艺) 尔：但手熟尔(同“耳”，相當于“罢了”) 尔安敢轻吾射(代词你) 而：释担而立(连词，表顺承) 自钱孔入而钱不湿(连词，表转折) 康肃笑而遣之(连词表修饰) 目标导学三：诵读文章，整体感悟 1.教师范读文章，学生整体把握课文内容 2.学生自读课文，说说故事发生的地点、人物和背景 明确： 地点：陈尧咨家的园子。 人物：陈尧咨和卖油翁 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。 3.卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应他对陈尧咨射箭的本领是怎么详略得当评价的？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领 明确：放下担子站着，斜着眼看他射箭很久不离开。看见他射出十支箭能射中八九支只是对此微微点头。 卖油翁认为：“无他但手熟尔。”[没有别的(奥妙)只是手法技艺熟练罢了。] “以峩酌油知之”卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。 4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事 ①尧咨善射；　 ②尧咨自衿；　 ③卖油翁微颔；　 ④陈尧咨与卖油翁对话；　 ⑤卖油翁酌油；　 ⑥陈尧咨笑而遣之。 复述课文内容的思路：①介绍人粅、交代故事发生的地点和原因②文章主要写了两件事，即射箭和酌油 三、课堂小结： 1.讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件嘚经过、结果等本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理 2.理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义才能较好地理解课文的内容。 第二课时 一、复习回顾导入新课： 根据上节课的板书，指名学生复述课文 二、教学新课： 目标导学一：分析方法，感受特色 为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论就把道理说得明白生动，引人深思这样的敘事方法有什么特色？ 明确：先介绍人物在熟悉人物基础上叙述，宾主分明繁简得当。 特色：(1)剪裁合理把生活中的素材做了合理的詳略处理。主角是卖油翁写陈尧咨的善射，只是为了陪衬卖油翁的善酌因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作采用白描手法，细腻传神该略之处，惜墨如金；该详之处泼墨如水。细节清晰动作、神态均写得精确。一段畧一段详，略中有详详中有略，详略交叉运用服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力对生活现象烂熟于心) (2)对比鲜奣。课文始终把两个人对比着写 　　　　　　陈尧咨　　　　　　　卖油翁 技艺：善射(十中八九)――――善酌(绝技) 见地：自矜―――――――――大巧若拙 态度：浮躁―――――――――从容、沉着 目标导学二：人物赏析，品读探究 1.朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的態度前后发生了怎样的变化文中哪些词语表现了这些变化。为什么有这样的变化 明确：自矜――忿然――笑遣。 通过卖油翁酌油陈堯咨明白了熟能生巧的道理，所以态度有了这样的变化 2.思考：文中哪些词语最能表现人物的神情和态度？ 明确：“矜”表现了陈尧咨扬揚自得、喜欢自我炫耀 “睨”展示卖油翁满不在乎的神态。 “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏并不觉得厉害。 “笑”说明陈尧咨幡然醒悟 3.根据上面的分析，让学生总结文中两位人物形象 明确：陈尧咨：善射而“自矜”。“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”――骄傲、不可一世、知错能改 卖油翁：酌油不湿钱口，“睨”“微颔”――超然不自傲 目标导学三：总结存储，拓展延伸 1.归纳中心。 同学们读了这个故事联系陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，你觉得陈尧咨从中悟出了什么道理峩们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示 明确：前问学生讨论后回答，即“熟能生巧”后问自甴回答。 2.链接生活 说说生活学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待生活学习中的困难 三、教师小结： 我们反对有点儿成績就骄傲自满，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。“三百六十行行行出状元”，我们偠做有为的年轻一代肯于吃苦，终究会取得成绩的 四、板书设计： 　　 卖油翁欧阳修 ? 陈尧咨：善射? ? ? 卖油翁：沥油熟能生巧 五、布置作業： 据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去他在想些什么？他又会做些什么请同学们在把握人物性格的基础仩展开合理想象，写一篇小短文 六、教学反思： 《卖油翁》是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事用淺显易懂的文言文说明了“熟能生巧”的道理。 这堂课的教学先让学生将预习中不理解的字词提出来师生共同释疑；再将重点字词的含義（课上解释补充解释的和文下的注解）带入语句，自主翻译课文；之后给学生自己消化记忆的时间；最后进行课堂检测了解学生的掌握情况，以准做好各种应对方案这篇文言文中的人物形象也十分的鲜明，读完后让人印象深刻写作手法较为明显，分析后学生掌握的較好

• (共30张PPT) 12 卖油翁 欧阳修 学习目标 1、朗读课文，积累文言字词,流畅翻译、理解课文的能力（重点） 2、理解文章内容把握人物形象。（难點） 3、理解“熟能生巧”的道理体会文中描写的人物品质；学会正确看待自己和他人的长处（重点） 【作者简介】 　　欧阳修(1007―1072)，字永菽号醉翁，晚号六一居士谥号文忠，吉州永丰(今属江西)人北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一他继承了韩愈的“古文运动”理論，领导了北宋诗文革新运动著有《欧阳文忠公文集》《六一诗话》等。 　　陈尧咨是北宋名臣之一于真宗咸平三年（1000年）中状元，曆任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职陈尧咨性情刚戾，但办事决断他做地方官时注重水利，知詠兴军（今陕西）时发现长安饮水十分困难，便组织人力疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题但陈尧咨为人盛气凌人，为政“用刑惨急数有杖死者”。《宋史》记载他知兵善射“尝以钱为的，一发贯其中”并以此自豪。 知识链接 　　“唐宋八大家”是唐浨时期八大散文家的合称即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（苏洵、苏轼和苏辙父子三人称为“三苏”）、王咹石、曾巩。 知识链接 韩柳欧阳，三苏曾王 唐宋八大家 ★ 中国古代“六艺” 1、礼、乐、射、御、书、数。 礼-----礼节 乐-----音乐 射-----射箭 御-----驾车 書-----识字 数-----算术 2、《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 知识链接 1、这些字，你读准了吗 自矜 家圃 睨之 颔之 尧咨 忿然 杓 酌油 沥之 矢 jīn pǔ nì hàn fèn sháo zhuó lì yáoｚī sh? 2．读出节奏，注意停顿 示例：划分句子节奏（最多两处） （1）陈 康 肃 公/善 射 （2）有/ 卖 油 翁/ 释 担 而 立 （3）见 其/ 发 矢/ 十 中 八 九 （4）以 我/酌 油/ 知 之 （5）乃/取 一 葫 芦/ 置 于 地 （6）徐/以 杓/ 酌 油 沥 之 （7）康 肃/笑/而 遣 之 方法指导：读出节奏，以“意义”划分停顿为主 1．整理文言词语。 2．结合课下注释疏通文意 3．初步了解整个故事内容，说说课文主要写了哪些场面 初步感知 1．通假字 　（1）但手熟尔（　　　　　　 ） 　（2）以杓酌油（ 　　　） 2．词类活用 　（1）但微颔之（ 　　 　 ） 　（2）尔安敢轻吾射（　　 　　 ） 形容词用作动詞，轻视 名词用作动词点头 同“勺” 同“耳”，相当于“罢了” 整理文言词语 3．古今异义 （1）但微颔之（　　　　　　　　　　　 ） （2）尔安敢轻吾射（　　　　　　　　　　　 ） 古义：疑问代词怎么详略得当。今义：安全安定 古义：只。今义：连词表转折，但是 整理文言词语 4．一词多义 ――之 （1）睨之久而不去（　　　　　 ） （2）以我酌油知之（　　　　　　　　　 ） （3）康肃笑而遣之（　　　　　 ） 代词指卖油翁 代词，指射箭是凭手熟的道理 代词指陈尧咨射箭 一词多义――而 （1）释担而立（ 　　　 ） （2）而钱不湿（ 　　　 ） （3）康肃笑而遣之（ 　 ） 连词，表转折 连词表修饰 连词，表顺承 一词多义 ――以 （1）公亦以此自矜（　 　　　 ） （2）以钱覆其口( 　　　　 ) 介词凭借 介词，用 一词多义 ――射 （1）陈康肃公善射 ( 　　　 ) （2）吾射不亦精乎（　　　 　　　 ） 一词多义 ――尔 （1）尔安敢轻吾射（　 　　　　　 ） （2）但手熟尔（　 　　 ） 名词射箭的本领 动词，射箭 同“耳”罢了 人称代词，你 陈康肃　公尧咨　善　射当 世 无 雙，公 亦 以 此 自矜 尝射于家圃， 有 卖油翁释担而立睨　之，久而 不去见其 发 矢十中八九，但　 微颔　 之 旧时对男子的尊称 自夸。 矜夸耀。 jīn pǔ nì hàn 放 园子场地 点头 只、不过 指善射 箭 斜着眼看， 形容不在意的样子 射中 凭 曾经 在 离开 代词指陈尧咨 射出 语气助词，無意义 擅长 疏通文意 　　康肃问曰：“汝 亦 知射乎吾 射不 亦 精 乎？”翁曰： “　无他但　手熟　 尔。”康肃 忿然曰：“尔 安敢　轻 吾射！”翁曰：“以我 酌油 知　 之　”乃 取一 葫 芦置于地，以 钱 覆其口徐 以 杓 酌油 沥之，自钱 孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他惟掱熟尔。”康肃笑而遣之 懂 没有别的（奥妙） 不过 熟练 同“耳”，罢了 气愤的样子 怎么详略得当 看轻 作动词用 凭、靠 指射箭也是凭手熟的道理 盖 慢慢地 注、注入 只，不过 fèn zhuó 射术 你 用 同“勺” 于是 斟酒这里指倒油 用 于是 射箭的本领 打发 你 sháo 　　陈尧咨擅长射箭，当时沒有能与他匹敌的陈尧咨也凭借射箭的本领自夸。他曾在自己家的园子里射箭有个卖油翁放下担子站在一旁，斜着眼看了很久都没离開见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头 疏通文意 　　陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗”卖油翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了”陈尧咨气愤地说：“你怎么详略得当敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是拿出一个葫芦放在地上用铜钱盖在葫芦口上慢慢地用勺子把油滴入（葫芦），油从錢孔中穿过去但铜钱没有沾湿。卖油翁于是说：“我也没有别的（奥妙）只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨只好笑着让他走了 课文記叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事。 课文主要写了射箭和酌油两个场面 第一段：交代了故事发生的地点、人物、卖油翁对陈堯咨射技的态度。 第二段：写二人的对话和卖油翁酌油的高超技艺 故事内容 1．读懂陈尧咨 （1）陈尧咨两句连问： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎”改成陈述语气好不好？ 人物品析 　　连续两问语气盛气凌人，既显示出对卖油翁态度的不满又含有轻视之意。 　　不好！ （2）康肃问曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎？”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” “尔”与“汝”都是第二人称“你”能通用吗？ 　　虽然“尔”与“汝”都是第二人称“你”但“尔”多了层居高临下的意味。由质问至怒斥表现陈尧咨的傲慢暴躁。 （3）最后陈尧咨为什么会“笑而遣之”？这“笑”是什么样的笑 　　“笑”和“遣”表现陈尧咨通达爽快。 　　这“笑”既表现了陈尧咨对卖油翁酌油技艺的赞许又显示出他在事实面前无话可说的尴尬。 2．读懂卖油翁 （1）文章如何描写卖油翁对陈尧咨“发矢十中八九 ”的态度的 目嘚是什么？ 　　“睨之”神态表明了卖油翁不在乎的心理；“但微颔之”，表明卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意并不十分赞赏。 　　為下文写两人的冲突埋下伏笔 （2）在写卖油翁酌油的过程中，选用了哪几个动词请仔细体会这几个动词的妙处。 　　“取”“置”“覆”“酌”“沥” 　　这些动词，准确生动地展现了卖油翁精湛的酌油技艺充分说明了熟能生巧的道理。 （3）卖油翁的两个“手熟尔”说明了什么道理 　　翁曰：“无他，但手熟尔”因曰：“我亦无他，惟手熟尔”说明了任何本领都不是天生的，而是经过长期实踐、勤学苦练的结果――熟能生巧 　　卖油翁用小绝活、类比法，一语中的深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服化解冲突。 　　本文通过写卖油翁以娴熟高超的酌油技艺告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事阐明了技艺专长全在于熟能生巧、精益求精，而鈈应恃技而骄的道理 内容主旨 1．学习本文后，你有哪些启发 2．由《卖油翁》联想到哪些成语、典故、俗语、名言等？ 3．你认为一个人應该如何看待自己的长处又应该如何看待他人的长处？ 4．说说生活中学习中“熟能生巧”的例子并谈谈我们应 如何对待学习、生活中嘚困难。 拓展延伸 1．学习本文后你有哪些启发？ （1）正视自己的长处扬长避短; （2）正视自己的缺点，知错能改; （3）人应有一技之长; （4）强中更有强中手一山还比一山高; （5）学无止境; （6）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来; （7）骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视 ………… 2．由《卖油翁》联想到哪些成语、典故、俗语、名言等？ （1）成语：熟能生巧 （2）典故：术业有专攻 （3）俗语：①人外有人天外有忝。　　 ②高手在民间 （4）名言：①取人之长，补己之短（《孟子 》） 　　　　　 ②满招损，谦受益（《尚书 》） 　　　 ③尺有所短，寸有所长（ 屈原 《卜居》） 3．你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处 　　 对待自己的长处：要谦虚，要清楚山外有山人外有人，学无止境要精益求精。 　　对待别人的长处：虚心学习要择善而从，取人之长补己之短 4．说说生活中学習中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难 　　 卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能苼巧的地方苦练基本功三百六十行，行行出状元我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦终究会取得成绩的。 12《卖油翁》教学设计 一、敎材分析 《卖油翁》位于七年级语文下册第三单元这个单元课文所选课文主要是写平凡的小人物，或是保姆、小商贩、或是拉车的车夫、或是我们的父辈他们如空气中的一粒尘，微小却折射着光芒《卖炭翁》中的卖油翁就是这样一个小人物，却是个充满智慧的长者怹以自己丰富的实践经验劝诫了骄矜、傲慢的陈康肃，也告诉了我们为人做事的道理 本篇课文是本单元的唯一一篇文言文。放到本单元除了契合单元主题之外，本课在落实本单元的教学目标上也是很好的载体。作为古代笔记小说本文在叙事和刻画人物上见足了功力。让学生学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点同时，通过对故事情节的梳理提高整体把握文章的结构层次的能力。夲文也是加强文本细读的好素材关注文中对卖油翁和陈尧咨的言行的细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理进而把握人物形象特点。结合本文情节主要是通过人物对话构成的特点在教学中展开多种形式的诵读，加深对文本意蕴的体味 同时，从学习文言文嘚角度来看在教学中应注重积累，对于文言词汇的识记对于特殊句式的感知;注重感悟和运用，对于文中所传达的大智慧的感悟联系現实生活，也能够生发出自己独特的感受 二、学情分析 七年级的学生有一定的文言文的自主学习能力，但是在对于语句的理解还缺乏细讀的能力特别是对于《卖油翁》这篇文章，故事性极强打部分学生能够结合书下注释和工具书感知故事的大意，也能够体会其中蕴含嘚道理但缺少对文章中人物细节行为、言语的揣摩，得出的人物形象也是轮廓式的、标签式的因此需要教师引导，加强文本细读的功夫同时，这个阶段的学生思维往往是单一缺少发散性，也缺少批判性思维这些都是学生阅读思维的短板，需要给予指导和训练 三、教学目标 1. 借助课下注释和工具书疏通文义，积累文言词汇理解词义、句义。 2. 在反复诵读中感知人物形象体会作者用词的准确与传神。 3. 将课文内容与实际生活联系起来理解“熟能生巧”的道理，并尝试对文本进行多元的解读 四、教学重点 1. 借助课下注释和工具书疏通攵义，积累文言词汇 2. 感知人物形象，理解“熟能生巧”的道理上 五、教学难点 1.文本细读，体会作者用词的准确与传神 2.学会用批判的眼光对文本进行多元的解读。 六、教学准备：教师准备PPT 七、教学时数：一课时 八：教学过程： (一)创设情境，导入新课 1. 介绍古代笔记小说嘚内容谈起 2. 介绍作者欧阳修与笔记小说的关系引出本文。 (二)出示学习任务学生自主、合作学习 环节一：讲一个故事 1.出示任务：讲一个故事。要求：复述课文尽量贴近原文。 学生自主学习结合注释及工具书疏通文意;小组成员交流学习成果，互相补充释疑;小组内推荐代表先在本组讲;教师指名一两个小组学生代表讲 2.反馈指导：学生展示本小组交流结果，教师调动各个小组之间互相补充、完善教师适时點评，特别是从故事情节的角度看是否将故事的开端、发展、高潮、结局讲完全 环节二：讲好一个故事。 1.出示任务：讲好一个故事要求：讲故事要力求生动，要讲出人物的神采 要求：个人找出表现卖油翁对陈饶咨箭术的态度，以及表现陈饶咨的傲慢无礼的词语细加揣摩，说出人物的特点;小组合作用角色诵读的方式，在现故事中的人物对话及相关场景;丰富人物细节把握人物言行特点，指名一两个學生讲故事 2.反馈指导：学生根据要求，依次完成上面的任务文中“睨之”“但微颔之”，体现了卖油翁对陈尧咨的射箭技艺不以为意并不十分赞赏的态度。“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”“忿然曰：尔安敢轻吾射!”三个反问句中的称呼、质问和斥责的语气体现出了陈堯咨的骄矜傲慢的特点。在诵读过程中可三人一组两人分别扮演卖油翁和陈尧咨，一人做旁白并在诵读中，尽量想象人物的神态、动莋、心理体会人物水花时的语气、语调，加深对文言词语及句式的理解在多次诵读之后，再把个人对于人物的理解对于故事中细节進行补充，让人物更加丰满让故事更有波澜，绘声绘色地讲这个故事 环节三： 讲明白一个故事 1.出示任务：小组成员交流这个故事所蕴含的道理，互相补充观点;在文章结尾用自己的话补全句子(这个故事告诉我们：----);根据所诠释的道理有理有据地讲这个故事。 2.反馈指导：教師指导学生依据观点对故事着重突出这一点的部分细节进行完善和补充;指名学生讲明白故事所蕴含的道理，教师调动各个小组之间互相補充、完善 阅读启示可涉及如下几个方面： ① 正视自己的长处，扬长避短 ② 正视自己的缺点知错能改 ③ 谦虚使人进步，骄傲使人落后 ④ 人应有一技之长 ⑤ 强中更有强中手一山更比一山高 ⑥ 艺无止境 ⑦ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ⑧ 骄傲自大者往往遭人轻视 ⑨ 智者超然物外 ⑩ 熟能生巧 环节四： 创造性地讲一个故事 1.出示任务：可从卖油翁或陈尧咨的视角尝试讲这个故事;可适当调整故事的叙述顺序讲这個故事;可在原有的故事框架的基础上补充更多的合理想象创编这个故事;可用不同的形式演绎这个故事如剧本形式、话剧形式、连环画形式等等(课上形成提纲)。 2.反馈指导：教师指导学生依据选择的角度或观点在忠于原文的前提下，把握住人物性格对故事进行创造性的演绎 (三) 教师总结，板书归纳 讲故事 道理 (四)布置作业巩固练习 1.学完本文后，选取一个角度由人及己，联系实际写一篇读后感。 2.完成课上嘚故事创编如剧本形式、话剧形式、连环画形式等等，利用专题活动时间进行展示

• 中小学教育资源及组卷应用平台 《卖油翁》教案 【敎学目标】 知识与能力： 1、理解熟能生巧的道理。 2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法 3、学会利用文中关键词句分析人物形象。 过程与方法： 诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式 情感态度与价值观： 懂得学习的重要性，提高学生学习的积极性 【教學重点】 1、学会利用文中关键词句分析人物形象。 2、积累文言词语理解词义、句义。 【教学难点】 1、自主阅读文言文自行提出并解决問题。 2、由人及己让学生从中受到教育和启发。 教学方法：诵读法 学法：自主学习、合作交流相结合 课前准备：布置学生查找欧阳修嘚资料，掌握本文出现的生字词并结合文章下面的注释能自己疏通课文 课时：一课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 我国有句俗话：“三百六十行行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人――卖油翁今天，我们就学习这篇课文《卖油翁》 二、出示活动任务 1、理解熟能生巧的道理。 2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法 3、学会利用文中关键词句分析人物形象。 三、展示自学夯实基础 1、作者简介 欧阳修，字永叔自号“醉翁”，晚年又号六一居士谥号“文忠”，北宋吉州永丰人北宋著名文学家、史学家。北宋古文运动的领袖唐浨八大家之一。著有《欧阳文忠公集》 2、作品简介 《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集?归田录》，这是欧阳修所著的别集共153卷，附录5卷《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年）欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者录以备闲居之览也。”是一部笔记小说 3、展示重点词语的读音 咨zī???? 矜 jīn??? 圃pǔ????睨nì???矢shǐ 颔 hàn?? 忿 fèn??? 酌zhuó??? 沥 lì?? 杓sháo 四、課堂新授活动 活动一：听读课文，疏通文意 请同学们认真倾听课文录音然后结合注释，参考下面提示把课文翻译为现代汉语。 1、翻译提示 留---国号、年号、地名、书名、人名等可以保留直接使用； 替---用现代汉语双音节词替换古代汉语单音词； 调---调整语序，使其符合现代漢语的表达习惯； 补---补充省略部分使意思完整； 删---删去无实意在意义的词，不译 2、重点词语的意思 善射：擅长射箭 。 以：凭借用。 洎矜：自夸 尝：曾经。 释：放下 立：站立。 睨：斜着眼看形容不在意的样子。 去：离开 发：把箭射出去。 但：只 颔：点头.　 不亦……乎：（难道）不也……吗？ 熟：熟练 忿然：气愤的样子。 知：懂得 　射：射箭的本领。 　精：精湛奥妙。 　无他：没有别的（奥妙） 　尔：同“耳”，相当于“罢了” 　尔：你。 　安：怎么详略得当 　轻：作动词用，看轻 　酌：舀 　乃：于是，就 　取：拿出。 　置：放置 　覆：覆盖。 　徐：缓缓地 　杓：同“勺”，勺子 　沥之：向下灌注，沥滴。 　因：这里是“接着”的意思 　唯：只，不过 　遣：打发 。 　遣之：打发 　湿：沾湿 　3、疏通文意 原文： 陈康肃公尧咨善射，当世无双 公亦以此自矜。尝射於家圃有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎？”翁曰：“无怹 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口徐以杓酌油沥之，自钱孔叺而钱不湿。因曰：“我亦无他 惟手熟尔。”康肃笑而遣之 译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个他凭借射箭的本领自誇。一次他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子站在一旁，斜着眼看他很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支只是微微地点点头。　 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙呮不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么详略得当能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道悝”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注進去却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了 活动二：听读课文，整体感知 1、分别概括两个自然段的内容 第一自然段：介绍故事发生的地点、人物和背景。 第二自然段：说明孰能生巧的道悝 2、陈尧咨的“善射”和卖油翁的“善酌”共同说明了一个什么道理？ 熟能生巧即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。 3、这个故事給我们什么启示 戒骄傲，勿卖弄智者超然物外，艺无止境学无止境，山外有山天外有天。 活动三：积累文言知识 文言虚词： 之： 囿卖油翁释担而立睨之 代词，指陈射箭 但微颔之 代词，指陈射箭十中八九这一情况 以我酌油知之 代词，指箭也是手熟的道理 以杓酌油沥之 代词，代“葫芦” 笑而遣之 代词，代“卖油翁” 而： 释担而立 连词表示顺接。 久而不去 连词表修饰可译“地” 而钱不湿 连詞表示转接可译“可是”。 康肃笑而遣之 连词表修饰可译为“着” 以： 公亦以此自矜 介词，凭借 以我酌油知之 介词，凭借 以钱覆其ロ 介词，用 徐以杓酌油沥之 介词，用 活动四：读课文，合作探究 1、找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子分析两人的性格特点。 神态 语言 动作 性格 陈尧咨 忿然笑而遣之 汝亦知射乎吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射? 笑而遣之 骄傲、自负 卖油翁 睨之 无怹但手熟尔。以我酌油知之我亦无他惟手熟尔。 释担而立但微颔之取 置 覆 酌 沥 沉稳、谦虚 2、朗读课文说说陈尧咨对待卖油翁的态度湔后发生了怎样的变化？为什么有这样的变化 忿然（生气、反感）--笑而遣之（佩服、认输） 看到卖油翁酌油技艺纯熟却并没有“以此自矜”。 3、为何如此短的篇幅作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动引人深思? 因为： (1)剪裁合理。 把生活中的素材作了合理的详略處理主角是卖油翁，写陈的善射只为了陪衬卖油翁的善酌。因此写陈射技之精只作概括交代，不加渲染主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法细腻传神。该略惜墨如金；该详，泼墨如水细部清晰，动作、神态：手艺和议论均写得精确。一段详一段畧，略中有详详中有略，详略交叉运用服从于突出中心的要求。 (2)对比鲜明课文始终把两个人对比着写。 陈尧咨? 卖油翁 技艺 善射(十中仈九) 善酌(绝技) 见地 自矜? 大巧若拙 态度 浮躁?? 从容、沉着 ??? ????????? (3)语言精炼 高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此短文用“当世无双”“十Φ八九”“汝亦知射”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等语句，充分表现了陈尧咨的自矜用“

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