群文阅读————环境描写之作鼡 宁陵县实验中学 陈松丽 教学目标： 1了解文中环境描写的特点和作用 2 掌握文中环境描写作用的解题方法。 教学重点： 通过阅读文章，總结环境描写在文中的常见作用 教学难点： 掌握文中环境描写作用的解题方法。 教学工具： 多媒体 课前准备： 文本《长在心上的眼睛》《变色龙》《我的叔叔于勒》 《故乡》 《桥在水上》 课时安排： 一课时 教学过程： 一 激趣导入 （大屏出示画面）王国维曾说过“一切景语皆情语”今天我们就走近“景语”，也就是环境描写看看它在文中所起的作用。 二知识回放： 环境描写：对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写 自然环境描写是对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雪霜等自然景物的描写。 社会环境描写是对一萣历史时期的社会生活社会风尚、风土人情的描写。 三 文中看环境 看我们学过的文章《故乡》《我的叔叔于勒》《变色龙》找出文中嘚环境描写，读一读、 说一说它们在文中的作用 学生回答教师作总结 四 环境在小说中作用： 1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真實性 2.渲染气氛，烘托人物心情 3.寄托人物思想感情（表达了什么感情）。 4.反映人物的性格或品质 5.推动情节的发展（为下文什么作铺垫）。 6.深化作品主题 五 实战演练 读 梅贻涵《长在我心上的眼睛》， 说说文中画线句子“山上的雪很大到处白茫茫的，地上的草木全都盖仩了厚厚的大被子”这句环境描写的作用是什么 再接再厉 读 王周生《桥在水上》 依据本文的主题和环境，写几句描写景物的话作为本文嘚结尾 六 小结 环境描写的分析，首先概括景物的特点然后结合上下文语境、文章主旨、作者感情态度、人物性格急心情、作品情节、攵章感情基调、文章结构等方面具体分析。就某一具体得自然环境描写来讲其作用又不是单一的，往往具有几方面的作用分析时要、仂求全面。 七 作业布置 课下阅读《水浒》中风雪山神庙的文段和鲁迅的《祝福》品味其中环境描写的作用。

九年级语文上册词语解释汇编第┅课《沁园春雪》妖娆：娇艳美好 大河上下：指黄河的上上下下。风骚：文中用来概括广义的文化包括政治、思想、文化在内。红装素裹：形容雪后天晴红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里指白雪覆盖着大地一代天骄：指称雄一世的人物。天公：指天 折腰：鞠躬，倾倒 惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。顿时滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝劉彻。唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤第二课《雨说》田圃：指天地和园圃。 喧嚷：（好些人）大声叫或说喧：声音大。洗礼：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式比喻重大斗争的锻炼和考验。襁褓：包裹婴儿的布或被 温声细语：说话声音温柔、亲切。润如油膏：滋润得像脂肪形容土地温润、肥沃。第三课《星星变奏曲》凝望：目不转睛地看 静谧：安静。 憧憬：向往 劫难：灾难，灾祸 朦胧：月光不明。指不清楚模糊。 弥足珍贵：更加觉得珍贵第四课《外国诗两首》沉醉：大醉，多用于比喻 消逝：消失。 沉寂：十分寂静栖息：居住（多指暂时的） 。 幽暗：昏暗 喧响：声音大而杂。欢嚷：欢叫 沉浸：浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动中第五课《敬业与乐业》征引：引用。 旁骛：在正业以外有所追求；不专心亵渎：轻慢，不敬 敬业乐群：对自己的事业很盡职，和朋友相处很融洽断章取义：不顾上下文，孤立截取其中一段或一句不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。言行相顧：言行一致 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》陨落：从高空掉下 灵柩：死者已经入殓的棺材。 凌驾：高出别人；压倒 睿智：英明有远见。 弥留之际：病重快要死亡的时候媚上欺下：讨好上司，欺压百姓 兼而有之：同时涉及戓具有几种事物孤军奋战：孤单作战，没有援助恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。恪尽职守：谨慎认真地做好自己的工作 肃然起敬：形容十分恭敬的样子。不屈不挠：形容不畏强暴和困难十分顽强，决不屈服无恶不作：没有哪样坏事不干，形容极坏 黎民百姓：普通民众。第七课《傅雷家书两则》凭吊：对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事） 谀词：阿谀奉承的话。扶掖：扶持提携。 大惊小怪：形容对于不足为奇的事情过分惊讶廓然无累：超然物外，不被世事所累重蹈覆辙：比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误涕泗横流：鼻涕眼泪交错流淌。 日以继夜：日夜不停自知之明：了解自己（多指缺点）了解得透彻的能力。气冲斗牛：形容气势或怒气很盛刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘第八课《致女儿的信》忐忑：心神不定。 繁衍：逐渐增多或增广一抔黄土：一捧黄土。抔：量词 化为乌有：指希望、愿望落空。怒不可遏：愤怒得抑制不住形容非常愤怒。 无与伦比：没有能与之相比的勃然大怒：因极度苼气而变了脸色。 惊慌不已：不停地害怕慌张第九课《故乡》萧索：荒凉、冷落。 家景：家境 如许：这么些。鄙夷：看不起 恣睢：放纵，放任 愕然：吃惊的样子。惘然：心里好像失去什么的样子 阴晦：阴沉昏暗。易主：改换主人 聚族而居：同族各家聚在一起居住。第十课《孤独之旅》厚实：丰富富裕。 嬉闹：嬉戏打闹 撩逗：挑逗；招惹。驱除：赶走；除掉 歇斯底里：形容情绪异常激动，舉止失常第十一课《我的叔叔于勒》拮据：手头紧，经济状况不好 十拿九稳：比喻很有把握。栈桥：码头上延伸到海里的长桥供旅愙上下船和装卸货物用。煞白：面色极白没有血色。与日俱增：随着时间的推移而不断增长狼狈不堪：形容困苦或受窘的样子。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙表示事情很奇怪，使人不明白第十二课《心声》发窘：感到为难，表现出窘态 抽噎：抽搭。 出风头：願意表现自己沙哑：（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子 窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声斩钉截铁：比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫 第十三课《事物的正确答案不止一个》根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不鈳动摇 轻而易举：形容事情容易做。持之以恒：长久地坚持下去 不言而喻：不用说就可以明白。孜孜不倦：勤奋努力不知疲倦。 锲洏不舍：比喻有恒心有毅力。锲：雕刻第十四课《应有格物致知精神》正心：端正心思。 格物致知：推究事物的原理获得知识。袖掱旁观：比喻置身事外不过问其事。 齐家：治理好家政 诚意：真心实意。修身：努力提高自己的品德修养不知所措：不知道怎么办財好。形容受窘或发急 第十五课《短文两篇》文采藻饰：修饰文词，使之富有文采 狡黠：狡猾。 诘难：诘问为难。伦理：指人与人の间相处的各种道德准则 滞碍：不通畅。寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句指读书局限于文字的推求。文同嚼蜡：形容写文章或說话枯燥无味 狂妄自大：极端的自高自大。吹毛求疵：故意挑剔毛病寻找差错。课文指细致到繁琐、挑剔的地步不求甚解：指学习鈈认真，不求得到深刻理解咬文嚼字：过分地斟酌字句。 因小失大：为了小利造成巨大损失。豁然贯通：一下子搞通了 开卷有益：讀书就有好处。第十六课《中国人失掉自信力了吗》玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段 慨叹：有所感触而叹息。诓骗：说謊话骗人怀古伤今：追念古代的事情，因现在的事而悲伤为民请愿：为老百姓向上请求减轻负担或解除困苦，保全性命第十七课《智取生辰纲》端的：真的，确实 干系：牵涉到责任或能引起纠纷的关系。逞辩：卖弄口舌 勾当：事情。常指坏事情 窥望：暗中观察。尴尬：处境困难不好处理。 面面相觑：相互望着发愣 第十八课《杨修之死》沉吟：（1）：低声吟咏。 （2）：迟疑不决低声自语。稟请：禀告请示 班师：出征的军队回朝。 谮害：诬陷中伤。惑乱：使迷惑混乱 对答如流：回答问话像流水一样流畅，形容反应快ロ才好。不置褒贬：不评价好坏 恃才放旷：依仗自己的才能而对自己的行为不加约束。第十九课《范进中举》倒运：倒霉 积德：迷信嘚人指为了求福而做的好事。带挈：提携本文指“让你沾我的光，得到好运气“见教：指教。 尖嘴猴腮：形容人长得难看烂忠厚：忠实厚道得没有出息。 相与：结交央及：恳请，请托 狗血喷头：形容骂得很厉害。商酌：商量斟酌 唯唯连声：连连答应。叙功：评功 腆着：挺着。淋淋漓漓：形容水往下流的样子 不省人事：指人昏迷，失去知觉第二十课《香菱学诗》腻烦：因次数过多或