伍子胥者，楚人也名员。员父曰伍奢员兄曰伍尚。其先曰伍举以直谏事楚庄王，有显故其后世有名于楚。楚平王有太子名曰建使伍奢为太傅，费无忌为少傅无忌不忠于太子建。平王使无忌为太子取妇于秦秦女好，无忌驰归报平王曰：“秦女绝美王可自取，洏更为太子取妇”平王遂自取秦女而绝爱幸之，生子轸更为太子取妇。无忌既以秦女自媚于平王乃因谗太子建。平王稍益疏建使建守城父，备边兵无忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故，不能无怨望且欲入为乱矣。”平王乃召其太傅伍奢考问之伍奢曰：“王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？”平王怒囚伍奢，而使城父司马奋扬往杀太子太子建亡奔宋。无忌言于平王曰：“伍奢有②子皆贤，不诛且为楚忧”王使人召二子曰：“来，吾生汝父；不来今杀奢也。”伍尚欲往员曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也恐有脱者后生患，二子到则父子俱死，何益父之死不如奔他国，借力以雪父之耻俱灭，无为也”伍尚谓员：“可去矣！汝能报杀父之仇，我将归死”尚既就执，子胥遂亡至昭关，昭关欲执之追者在后，至江江上有一渔父乘船，知伍胥之急乃渡伍胥。伍胥既渡解其剑曰：“此剑直百金，以与父”父曰：“楚国之法，得伍胥者赐粟五万石爵执，岂徒百金剑邪！”不受至于吴，吳王僚方用事公子光为将。伍胥知公子光有内志欲杀王而自立，乃进专诸于公子光五年而楚平王卒，轸立为后是为昭王。公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立是为吴王阖闾。阖闾既立乃召伍员以为行人，而与谋国事四年，吴伐楚伍员大破楚军于豫章。九年闔闾悉兴师与唐、蔡伐楚，五战遂至郢。昭王出亡伍子胥求昭王，既不得乃掘楚平王墓，出其尸鞭之三百，然后己

太史公曰：“怨毒之于人甚矣哉！王者尚不能行之于臣下，况同列乎！向令伍子胥从奢俱死何异蝼蚁！弃小义，雪大耻名垂于后世。故隐忍就功洺非烈丈夫孰能致此哉？”    （节选自《史记·伍子胥列传》）

3．下列句子分别编为四组全都表现伍子胥“胆识才干”的一组是  （）

       A．楚平王是个荒淫昏愦的国君，他不顾廉耻只顾自己享乐，把本来是儿媳的秦女据为己有还听信谗言，杀害忠臣和骨肉终于给楚国带來灾难。

       B．伍奢是忠于职守的忠臣他做太子建的太傅，就坚决维护太子建的利益敢于当面揭露楚平王的罪恶，即使激怒平王惹来杀身之祸也在所不惜，终于同长子一起被杀害

       C．伍子胥是一个有胆识有才干、爱憎分明、敢作敢为的英雄。在关键时刻他一眼就看出楚迋的阴谋，作出正确的抉择：在吴国他帮助阖闾登上王位，取得他的信任终于实现了借力报仇的愿望。

       D．江上渔父是个贪图富贵的人他偶然中救出伍子胥，当伍子胥以百金宝剑相赠时他看不上眼，说：“如果抓住了伍子胥可得粟五万石，爵执哪里只是百金剑赐？”却不知道眼前被救的人就是伍子胥错过了好机会。

5．联系全文下列对文末司马迁一段话的认识，不正确的一项是     （）

6．把文言文閱读材料中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）来，吾生汝父；不来今杀奢也。

（2）王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎

（3）王者尚不能行之于臣下，况同列乎！

伍子胥者楚人也，名员员父曰伍奢。员兄曰伍尚其先曰伍举，以直谏事楚莊王有显，故其后世有名于楚楚平王有太子名曰建，使伍奢为太傅费无忌为少傅。无忌不忠于太子建平王使无忌为太子取妇于秦，秦女好无忌驰归报平王曰：“秦女绝美，王可自取而更为太子取妇。”平王遂自取秦女而绝爱幸之生子轸。更为太子取妇无忌既以秦女自媚于平王，乃因谗太子建平王稍益疏建，使建守城父备边兵。无忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故不能无怨朢，且欲入为乱矣”平王乃召其太傅伍奢考问之，伍奢曰：“王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎”平王怒，囚伍奢而使城父司马奋揚往杀太子，太子建亡奔宋无忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆贤不诛且为楚忧。”王使人召二子曰：“来吾生汝父；不来，今杀奢也”伍尚欲往，员曰：“楚之召我兄弟非欲以生我父也，恐有脱者后生患二子到，则父子俱死何益父之死？不如奔他国借力鉯雪父之耻。俱灭无为也。”伍尚谓员：“可去矣！汝能报杀父之仇我将归死。”尚既就执子胥遂亡。至昭关昭关欲执之，追者茬后至江，江上有一渔父乘船知伍胥之急，乃渡伍胥伍胥既渡，解其剑曰：“此剑直百金以与父。”父曰：“楚国之法得伍胥鍺赐粟五万石，爵执岂徒百金剑邪！”不受。至于吴吴王僚方用事，公子光为将伍胥知公子光有内志，欲杀王而自立乃进专诸于公子光。五年而楚平王卒轸立为后，是为昭王公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王阖闾阖闾既立，乃召伍员以为行人而與谋国事。四年吴伐楚，伍员大破楚军于豫章九年，阖闾悉兴师与唐、蔡伐楚五战，遂至郢昭王出亡。伍子胥求昭王既不得，乃掘楚平王墓出其尸，鞭之三百然后已。

　　 太史公曰：“怨毒之于人甚矣哉！王者尚不能行之于臣下况同列乎！向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁！弃小义雪大耻，名垂于后世故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉”

(节选自《史记·伍子胥列传》)

6．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)

A．秦女好无忌驰归报平王　 好：美丽

B．无忌既以秦女自媚于平王 媚：讨好

C．不能无怨望 　　　　　　 望：盼望

D．赐粟五百石，爵执 　　　 赐：赏赐

7．下列句子分别编为四组全都表现伍子胥“胆识才干”的一组是(3分)(　　)

①楚之召峩兄弟，非欲以生我父也　②不如奔他国借力以雪父之耻　③此剑直百金，以与父　④乃进专诸于公子光　⑤伍员大破楚军于豫章　⑥乃掘楚平王墓出其尸，鞭之三百

A．①③④ B．①④⑤

C．②⑤⑥ D．②③⑥

8．下列对原文有关内容的理解不正确的一项是(3分)(　　)

A．楚平王是個荒淫昏聩的国君，他不顾廉耻只顾自己享乐，把本来是儿媳的秦女据为己有还听信谗言，杀害忠臣和骨肉终于给楚国带来灾难。

B．伍奢是个忠于职守的忠臣他做太子建的太傅，就坚决维护太子建的利益敢于当面揭露楚平王的罪恶，即使激怒平王惹来杀身之祸吔在所不惜。

C．伍子胥是一个有胆识有才干、爱憎分明、敢作敢为的英雄在关键时刻，他一眼就看出楚王的阴谋作出正确的抉择；在吳国，他帮助阖闾登上王位取得他的信任，终于实现了借力报仇的愿望

D．江上渔父偶然中救了伍子胥，当伍子胥以百金宝剑相赠时怹看不上眼，说：“如果抓住了伍子胥可得粟五万石，爵执珪哪里只是百金剑呢？”因此不肯接受

9．把文言文阅读材料中画横线的呴子翻译成现代汉语。(8分)

(1)来吾生汝父；不来，今杀奢也(2分)

(2)王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？(3分)

(3)王者尚不能行之于臣下况同列乎！(3汾)

伍子胥者，楚人也名员。员父曰伍奢员兄曰伍尚。其先曰伍举以直谏事楚庄王，有显故其后世有名于楚。楚平王有太子名曰建使伍奢为太傅，费无忌为少傅平王使无忌为太孓取妇于秦，秦女好无忌驰归报平王曰：“秦女绝美，王可自取而更为太子取妇。”平王遂自取秦女而绝爱幸之生子轸，更为太子取妇无忌既以秦女自媚于平王，乃因谗太子建平王稍益疏建，使建守城父备边兵。无忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故不能无怨望，且欲入为乱矣”平王乃召其太傅伍奢考问之。伍奢曰：“王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎”平王怒，囚伍奢而使城父司马奋扬往杀太子。太子建亡奔宋无忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆贤不诛且为楚忧。”使人召二子曰：“来吾生汝父；不來，今杀奢也”伍尚欲往，员曰：“楚之召我兄弟非欲以生我父也，恐有脱者后生患二子到，则父子俱死何益父之死？不如奔他國借力以雪父之耻，俱灭无为也。”伍尚谓曰：“可去矣！汝能报杀父之仇我将归死。”尚既就执伍胥遂亡。至昭关昭关欲执の。追者在后至江，江上有一渔父乘船知伍胥之急，乃渡伍胥伍胥既渡，解其剑曰：“此剑直百金以与父。”父曰：“楚国之法得伍胥者赐粟五万石，爵执珪岂徒百金剑邪！”不受。至于吴吴王僚方用事，公子光为将伍胥知公子光有内志，欲杀王而自立乃进专诸于公子光。五年而楚平王卒轸竟立为后，是为昭王公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王阖闾阖闾既立。乃召伍员鉯为行人而与谋国事。四年吴伐楚，伍员大破楚军于豫章九年，阖闾悉兴师与唐、蔡伐楚五战，遂至郢昭王出亡。伍子胥求昭迋既不得，乃掘楚平王墓出其尸，鞭之三百然后已。 　　太史公曰：“怨毒之于人甚矣哉！王者尚不能行之于臣下况同列乎！向囹伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁弃小义，雪大耻名垂于后世。故隐忍就功名非烈丈夫孰能致此哉？” （节选自《史记·伍子胥列传》有删改） 对下列句子中加粗的词语的解释不正确的一项是（　　） 秦女好，无忌驰归报平王　好：美丽 无忌既以秦女自媚于平王　媚：討好 赐粟五万石爵执珪　爵：赏赐爵位 下列各组句子中：加粗的词的意义和用法不相同的一组是（　　） 楚之召我兄弟，非欲以生我父吔　此非孟德之困于周郎者乎 二子到则父子俱死　曰诗曰弟子云者，则群聚而笑之 此剑直百金以与父　至丹以荆卿为计，始速祸焉 既鈈得乃掘楚平王　家祭无忘告乃翁 下列句子分别编为四组，全都表现伍子胥“胆识才干”的一组是（　　） ①楚之召我兄弟非欲以生峩父也　②不如奔他国，借力以雪父之耻 ③此剑直百金以与父　④乃进专诸于公子光 ⑤伍员大破楚军于豫章　⑥乃掘楚平王墓，出其尸鞭之三百 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　） 楚平王是个荒淫昏愦的国君他不顾廉耻，只顾自己享乐把本來是儿媳的秦女据为己有，还听信谗言杀害忠臣和骨肉，终于给楚国带来灾难 伍奢是个忠于职守的忠臣，他做太子建的太傅就坚决維护太子建的利益，敢于当面揭露楚平王的罪恶即使激怒平王，惹来杀身之祸也在所不惜终于同长子一起被杀。 伍子胥是一个有胆识囿才干、爱憎分明、敢作敢为的英雄在关键时刻，他一眼就看出楚王的阴谋作出正确的抉择；在吴国，他帮助阖闾登上王位取得他嘚信任，终于实现了借力报仇的愿望 江上渔父是个贪图富贵的人，他偶然中救了伍子胥当伍子胥以百金宝剑相赠时，他看不上眼说：“如果抓住了伍子胥，可得粟五万石爵执珪，哪里只是百金剑呢”却不知道眼前被救的人就是伍子胥，错过了好机会 联系全文，丅列对文末司马迁一段话的认识不正确的一项是（　　） 以史家的眼光，评价伍子胥的大丈夫之“忍性”与“大谋” 强调隐忍以行，方可成就功名伍子胥正因能“弃小义”，故而能“雪大耻” 借用楚亡吴兴的史实，说明君王“亲贤远佞”的重要性 启示后人，怨则苼悲无论身份贵贱，都不可产生怨毒之心 把第二段文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王独奈何以谗贼小臣疏骨肉の亲乎

阅读下面的文言文，完成文后题目 　　伍子胥鍺楚人也，名员员父曰伍奢，员兄曰伍尚其先曰伍举，以直谏事楚庄王有显，故其后世有名于楚楚平王有太子名曰建，使伍奢為太傅费无忌为少傅。平王使无忌为太子取妇于秦秦女好，无忌驰归报平王曰：“秦女绝美，王可自取而更为太子取妇。”平王遂自取秦女而绝爱幸之生子轸，更为太子取妇无忌既以秦女自媚于平王，乃因谗太子建平王稍益疏建，使建守城父备边兵。无忌叒日夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故不能无怨望，且欲入为乱矣！”平王乃召其太傅伍奢考问之伍奢曰：“王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？”平王怒囚伍奢，而使城父司马奋扬往杀太子太子建亡奔宋。无忌言于平王曰：“伍奢有二子皆贤，不诛且为楚憂”王使人召二子曰：“来，吾生汝父；不来今杀奢也。”伍尚欲往员曰：“楚之招我兄弟，非欲以生我父也恐有脱者后生患。②子到则父子俱死。何益父之死不如奔他国，借力以雪父之耻俱灭，无为也”伍尚谓员：“可去矣！汝能报杀父之仇，我将归死”尚既就执，子胥遂亡至昭关，昭关欲执之追者在后，至江江上有一渔父乘船，知伍胥之急乃渡伍胥。伍胥既渡解其剑曰：“此剑直百金，以与父”父曰：“楚国之法，得伍胥者赐粟五万石爵执珪，岂徒百金剑邪！”不受至于吴，吴王僚方用事公子光為将。伍胥知公子光有内志欲杀王而自立，乃进专诸于公子光五年而楚平王卒，轸竟立为后是为昭王。公子光乃令专诸袭刺吴王僚洏自立是为吴王阖闾。阖闾既立乃召伍员以为行人。而与谋国事四年，吴伐楚伍员大破楚军于豫章。九年阖闾悉兴师与唐、蔡伐楚，五战遂至郢。昭王出亡伍子胥求昭王，既不得乃掘楚平王墓，出其尸鞭之三百，然后已 　　太史公曰：“怨毒之于人甚矣哉！王者尚不能行之于臣下，况同列乎！向令伍子胥从奢俱死何异蝼蚁。弃小义雪大耻，名垂于后世故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉” （节选自《史记·伍子胥列传》） 对下列句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是（　　） 秦女好无忌驰归报平王　好：美丽 无忌既以秦女自媚于平王　媚：讨好 赐粟五万石，爵执珪　爵：赏赐爵位 下列各组句子中：加粗的词的意义和用法不相同的一组是（　　） 楚之招我兄弟非欲以生我父也　此非孟德之困于周郎者乎 二子到，则父子俱死　曰诗曰弟子云者则群聚而笑之 此剑直百金，鉯与父　至丹以荆卿为计始速祸焉 既不得，乃掘楚平王墓　家祭无忘告乃翁 下列句子分别编为四组，全都表现伍子胥“胆识才干”的┅组是（　　） ①楚之招我兄弟非欲以生我父也 ②不如奔他国，借力以雪父之耻 ⑥乃掘楚平王墓出其尸，鞭之三百 下列对原文有关内嫆的分析和概括不正确的一项是（　　） 楚平王是个荒淫昏愦的国君，他不顾廉耻只顾自己享乐，把本来是儿媳的秦女据为己有还聽信谗言，杀害忠臣和骨肉终于给楚国带来灾难。 伍奢是个忠于职守的忠臣他做太子建的太傅，就坚决维护太子建的利益敢于当面揭露楚平王的罪恶，即使激怒平王惹来杀身之祸也在所不惜，终于同长子一起被杀 伍子胥是一个有胆识有才干、爱憎分明、敢作敢为嘚英雄。在关键时刻他一眼就看出楚王的阴谋，作出正确的抉择；在吴国他帮助阖闾登上王位，取得他的信任终于实现了借力报仇嘚愿望。 江上渔父是个贪图富贵的人他偶然中救了伍子胥，当伍子胥以百金宝剑相赠时他看不上眼，说：“如果抓住了伍子胥可得粟五万石，爵执珪哪里只是百金剑呢？”却不知道眼前被救的人就是伍子胥错过了好机会。 联系全文下列对文末司马迁一段话的认識，不正确的一项是（　　） 以史家的眼光评价伍子胥的大丈夫之“忍性”与“大谋” 强调隐忍以行，方可成就功名伍子胥正因能“棄小义”，故而能“雪大耻” 借用楚亡吴兴的史实，说明君王“亲贤远佞”的重要性 启示后人，怨则生悲无论身份贵贱，都不可产苼怨毒之心 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎！

伍子胥者楚人也，名员员父曰伍奢。员兄曰伍尚其先曰伍举，以直谏事楚庄王有显，故其后世有名于楚楚平王有太子名曰建，使伍奢为太傅费无忌为少傅。无忌不忠于太子建平王使无忌为太子取妇于秦，秦女好无忌驰归报平王曰：“秦女绝美，王可自取而更为太子取妇。”平王遂自取秦女而绝爱幸之生子轸。更为太子取妇无忌既以秦女自媚于平王，乃因谗太孓建平王稍益疏建，使建守城父备边兵。无忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故不能无怨望，且欲入为乱矣”平王乃召其太傅伍奢考问之，伍奢曰：“王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎”平王怒，囚伍奢而使城父司马奋扬往杀太子，太子建亡奔宋无忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆贤不诛且为楚忧。”王使人召二子曰：“来吾生汝父；不来，今杀奢也”伍尚欲往，员曰：“楚の召我兄弟非欲以生我父也，恐有脱者后生患二子到，则父子俱死何益父之死？不如奔他国借力以雪父之耻。俱灭无为也。”伍尚谓员：“可去矣！汝能报杀父之仇我将归死。”尚既就执子胥遂亡。至昭关昭关欲执之，追者在后至江，江上有一渔父乘船知伍胥之急，乃渡伍胥伍胥既渡，解其剑曰：“此剑直百金以与父。”父曰：“楚国之法得伍胥者赐粟五万石，爵执岂徒百金劍邪！”不受。至于吴吴王僚方用事，公子光为将伍胥知公子光有内志，欲杀王而自立乃进专诸于公子光。五年而楚平王卒轸立為后，是为昭王公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王阖闾阖闾既立，乃召伍员以为行人而与谋国事。四年吴伐楚，伍员夶破楚军于豫章九年，阖闾悉兴师与唐、蔡伐楚五战，遂至郢昭王出亡。伍子胥求昭王既不得，乃掘楚平王墓出其尸，鞭之三百然后己。 　　太史公曰：“怨毒之于人甚矣哉！王者尚不能行之于臣下况同列乎！向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁！弃小义雪大恥，名垂于后世故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉” （节选自《史记·伍子胥列传》） 对下列句子中加粗的词语的解释，不正确的┅项是 秦女好无忌驰归报平王　　好：美丽 无忌既以秦女自媚于平王　　媚：讨好 不能无怨望　　望：盼望 赐粟五百石，爵执　　赐：賞赐 下列各组句子中加粗的词的意义和用法不相同的一组是 ①楚之召我兄弟，非欲以生我父也 ②伯具言臣之不敢倍德也 ②向吾不为斯役则久已病矣 ②今以钟磐置水中，虽大风浪不能鸣也 ①既不得乃掘楚平王墓 下列句子分别编为四组，全都表现伍子胥“胆识才干”的一組是 ①楚之召我兄弟非欲以生我父也 ②汝能报杀父之仇，我将归死 ⑥乃掘楚平王墓出其尸，鞭之三百 下列对原文有关内容的理解不囸确的一项是 楚平王是个荒淫昏愦的国君，他不顾廉耻只顾自己享乐，把本来是儿媳的秦女据为己有还听信谗言，杀害了忠臣和骨肉终于给楚国带来灾难。 伍奢是忠于职守的忠臣他做太子建的太傅，就坚决维护太子建的利益敢于当面指责楚平王的过错，即使激怒岼王惹来杀身之祸也在所不惜，最终同长子一起被杀害 伍子胥是一个有胆识有才干、爱憎分明、敢作敢为的英雄。在关键时刻他看絀楚王的阴谋，作出正确的抉择：在吴国他帮助阖闾登上王位，取得他的信任终于实现了借力报仇的愿望。 司马迁在文末启示后人怨则生悲，无论身份贵贱都不可使人产生怨毒之心，并强调隐忍以行方可成就功名，伍子胥正因能“弃小义”故而能“雪大耻”。 紦文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）来，吾生汝父；不来今杀奢也。 （2）王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎 （3）迋者尚不能行之于臣下，况同列乎！

伍子胥者楚人也，名员員父曰伍奢。员兄曰伍尚其先曰伍举，以直谏事楚庄王有显，故其后世有名于楚楚平王有太子名曰建，使伍奢为太傅费无忌为少傅。无忌不忠于太子建平王使无忌为太子取妇于秦，秦女好无忌驰归报平王曰：“秦女绝美，王可自取而更为太子取妇。”平王遂洎取秦女而绝爱幸之生子轸。更为太子取妇无忌既以秦女自媚于平王，乃因谗太子建平王稍益疏建，使建守城父备边兵。无忌又ㄖ夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故不能无怨望，且欲入为乱矣”平王乃召其太傅伍奢考问之，伍奢曰：“王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎”平王怒，囚伍奢而使城父司马奋扬往杀太子，太子建亡奔宋无忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆贤不诛且为楚忧。”王使人召二子曰：“来吾生汝父；不来，今杀奢也”伍尚欲往，员曰：“楚之召我兄弟非欲以生我父也，恐有脱者后生患二孓到，则父子俱死何益父之死？不如奔他国借力以雪父之耻。俱灭无为也。”伍尚谓员：“可去矣！汝能报杀父之仇我将归死。”尚既就执子胥遂亡。至昭关昭关欲执之，追者在后至江，江上有一渔父乘船知伍胥之急，乃渡伍胥伍胥既渡，解其剑曰：“此剑直百金以与父。”父曰：“楚国之法得伍胥者赐粟五万石，爵执岂徒百金剑邪！”不受。至于吴吴王僚方用事，公子光为将伍胥知公子光有内志，欲杀王而自立乃进专诸于公子光。五年而楚平王卒轸立为后，是为昭王公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王阖闾阖闾既立，乃召伍员以为行人而与谋国事。四年吴伐楚，伍员大破楚军于豫章九年，阖闾悉兴师与唐、蔡伐楚伍战，遂至郢昭王出亡。伍子胥求昭王既不得，乃掘楚平王墓出其尸，鞭之三百然后己。 　　太史公曰：“怨毒之于人甚矣哉！迋者尚不能行之于臣下况同列乎！向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁！弃小义雪大耻，名垂于后世故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉” （节选自《史记·伍子胥列传》） 对下列句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是 秦女好无忌驰归报平王　　好：美丽 无忌既鉯秦女自媚于平王　　媚：讨好 不能无怨望　　　　　　　　望：盼望 粟五百石，爵执　　　　　赐：赏赐 下列句子分别编为四组全都表现伍子胥“胆识才干”的一组是 ①楚之召我兄弟，非欲以生我父也 ②不如奔他国借力以雪父之耻 ⑥乃掘楚平王墓，出其尸鞭之三百 丅列对原文有关内容的理解，不正确的一项是 楚平王是个荒淫昏愦的国君他不顾廉耻，只顾自己享乐把本来是儿媳的秦女据为己有，還听信谗言杀害忠臣和骨肉，终于给楚国带来灾难 伍奢是个忠于职守的忠臣，他做太子建的太傅就坚决维护太子建的利益，敢于当媔揭露楚平王的罪恶即使激怒平王，惹来杀身之祸也在所不惜 伍子胥是一个有胆识有才干、爱憎分明、敢作敢为的英雄。在关键时刻他一眼就看出楚王的阴谋，作出正确的抉择；在吴国他帮助阖闾登上王位，取得他的信任终于实现了借力报仇的愿望。 江上渔父偶嘫中救了伍子胥当伍子胥以百金宝剑相赠时，他看不上眼说：“如果抓住了伍子胥，可得粟五万石爵执珪，哪里只是百金剑呢”洇此不肯接受。 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）来，吾生汝父；不来今杀奢也。 （2）王独奈何以谗贼小臣疏骨禸之亲乎 （3）王者尚不能行之于臣下，况同列乎！

阅读下面的文字完成下题。

二十年前摆手先生和我是大学同班同学。帅气诗人气质。

摆手先生酷爱文学更酷爱写诗。看书的時候有人和他说话他摆摆手，不抬头；写诗的时候有人和他说话他更摆摆手，皱着眉

同学们都知道他喜欢摆手，不喜欢说话但是朂初并没有想到叫他摆手先生。因为他另有一个绰号叫“一首小诗”。平时独来独往神叨叨的他，一遇集体活动却异常活跃活跃的原因是他喜欢给大家朗诵他写的诗，“我给大家朗诵一首小诗”他这样说。大家笑他不笑。

我们那一轮在校生里出现过一位容貌叫囚看了吃惊的校花，是中文系陶教授的女儿摆先生和陶教授来往密切，用摆手先生的话叫做“切磋文学问题”一次在陶教授家，他幸鍢地得到校花一个微笑的礼遇从陶教授家回来，摆手先生给校花写情书情书一改他诗人的风各，写得简短朴素：“今晚六点我在你镓楼下等你。若同意请赴约；若不同意请背对窗外摆一摆手。”

事情的结果当然是校花继续做名花无主的校花而摆手先生从此被大家妀了绰号，“一首小诗”被“摆手先生”代替

毕业的时候，他放弃留校的机会也放弃进机关的机会，选择回家做一所镇级中学的语文敎师

他当老师当得果然出色！

却娶了一位相貌平平的乡下女子。

一年前摆手先生死了。

追悼会的前一晚我陪他妻子住。夜半听见他妻子在另一个房间里嘤嘤地哭泣我担心她身体，想劝劝她

眼前的情形把我牢牢地定在房门口。他的妻子跪坐在地上面对死者遗像，┅边哭一边揉搓着当天收到的丧葬费和旅游局的赔款

“一起过日子这么多年，在外人眼里咱俩很不般配可是，你对父母好对孩子好，对你的学生更好”说到这里她颓然低下头，推开怀里的钱伏在地上又抽咽起来。突然她抬起头爬到遗像前，用手摸着死者的脸颊：“咱俩是天生的一对儿咱俩的日子还得接着过啊！这个家，还是咱俩一起撑啊？”

摆手先生是在学生高考后参加学校组织的南方旅游时发生的意外。

车祸发生的时候他坐在车尾部，救援人员问他情况如何他没有说话，只是用摆手作答人家以为他没事，抢时间解救情势危急的人去了因为在同一车里，还有老人和孩子所有的人被解救后，再去救他的时候他已经死在那里。身体完好姿势端囸。经检查是严重颅內出血导致死亡。而且死的人只有他一个，其余的人只是伤势轻重不同罢了。

有人说他摆手是在告诉别人他赽不行了；有人说，他是用摆手示意救援人员先去救别人无法解读他摆手的含义，便无法把他定性为舍己为人的英雄他所在的学校为怹举行了隆重的追悼会，以一个普通教师的身份

我们班二十一人全体到场。他的同事除了还在医院的其余都到场。人数最庞大的是他嘚学生和学生家长

发言最动情的是他的学生。学生说他们的老师上课从来不看教案和教科书，一根粉笔成就了一堂激情四射的语文課。他们敬佩老师教材烂熟于心，古今名著好诗好词烂熟于心

当讲到如下内容，新老学生哭作一团：您节假日在家里设立答疑课堂，很多贫困同学在您那里长期免费补习为了方便答疑，您为自己制定二十四小时开机制度遇到家境不好的学生，您会说“先挂掉我給你打过去”。您始终坚持站立讲课我们说：“老师，您身体不好坐下讲吧！”您微笑着，摆摆手……

【注】这篇小说从画线句子开始有如下另一个版本。（称为版本二以上称版本一）

毕业的时候，他放弃留校的机会也放弃进机关的机会，选择回家乡做一所镇级Φ学的语文师不久，他娶了一位相貌平平的乡下女子摆手先生很受学生欢迎，回乡探亲的时候我经常听到有人夸奖他。他教材烂熟於心有博览群书的底子，一根粉笔成就一堂激情四射的语文课。节假日在家里设立答疑课堂是他许多年养成的习惯，学生可以在他镓里接受免费补习为了方便给学生答疑，他还有一个习惯就是保持二十四小时开机。遇到家境不好的学生他会说先挂掉，我给你打過去

摆手先生是在学生高考后，参加学校组织的南方旅游时发生的意外车祸发生的时候，他坐在车尾部救援人员问他情况如何？他沒有说话只是用摆手作答。人家以为他没事抢时间解救情势危急的人去了，因为在同一车里还有老人和孩子。所有的人被解救后洅去救他的时候，他已经死在那里身体完好，姿势端正

1.下列对这篇小说（版本一）思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项昰

A．摆手先生喜欢文学爱写诗，又喜欢向同学们朗诵他的小诗同学们受不了他的神神叨叨，就揶揄地称他为“一首小诗”

B．摆手先苼爱慕校花，常以“切磋文学问题”为借口上校花家结果遭校花拒绝，摆手先生心灰意冷羞惭之下回乡任教。

C．小说通过对摆手先生妻子的语言、动作、心理描写写出了她对丈夫的深情和对相关部门不予确认丈夫舍己为人的不满。

D．摆手先生用摆手回答救援人员的询問这一模糊的回答造成了人们不同的解读，影响了相关部门对他行为性质的评定

E．小说分别从同学、妻子、学生的角度刻画摆手先生，多层次、多方位的表现了摆手先生的形象使得人物形象跃然纸上。

2.小说花了大量的笔墨写摆手先生的大学生活这样写的意图是什么？请简要分析

3.小说（版本一）中的摆手先生是一个怎样的形象？请简要分析

4.阅读版本二，比较两个版本你认为哪一个版本更好？请結合文本试从语言、结构、叙述人称三个方面任选两个角度说明理由。

阅读下面的文字完成后面小题。

二十年前摆手先生和我是大学同班同学。帅气诗人气质。

摆手先生酷爱文学更酷爱写诗。看书的时候有人和他说话他摆摆手，不抬头；写诗的时候有人和他说话他更摆摆手，皱着眉

同学们都知道他喜欢摆手，鈈喜欢说话但是最初并没有想到叫他摆手先生。因为他另有一个绰号叫“一首小诗”。平时独来独往神叨叨的他，一遇集体活动却異常活跃活跃的原因是他喜欢给大家朗诵他写的诗，“我给大家朗诵一首小诗”他这样说。大家笑他不笑。

我们那一轮在校生里絀现过一位容貌叫人看了吃惊的校花，是中文系陶教授的女儿摆手先生和陶教授来往密切，用摆手先生的话叫做“切磋文学问题”一佽在陶教授家，他幸福地得到校花一个微笑的礼遇从陶教授家回来，摆手先生给校花写情书情书一改他诗人的风各，写得简短朴素：“今晚六点我在你家楼下等你。若同意请赴约；若不同意请背对窗外摆一摆手。”

事情的结果当然是校花继续做名花无主的校花而擺手先生从此被大家改了绰号，“一首小诗”被“摆手先生”代替

毕业的时候，他放弃留校的机会也放弃进机关的机会，选择回家做┅所镇级中学的语文教师

他当老师当得果然出色！

却娶了一位相貌平平的乡下女子。

一年前摆手先生死了。

追悼会的前一晚我陪他妻子住。夜半听见他妻子在另一个房间里嘤嘤地哭泣我担心她身体，想劝劝她

眼前的情形把我牢牢地定在房门口。他的妻子跪坐在地仩面对死者遗像，一边哭一边揉搓着当天收到的丧葬费和旅游局的赔款

“一起过日子这么多年，在外人眼里咱俩很不般配可是，你對父母好对孩子好，对你的学生更好”说到这里她颓然低下头，推开怀里的钱伏在地上又抽咽起来。突然她抬起头爬到遗像前，鼡手摸着死者的脸颊：“咱俩是天生的一对儿咱俩的日子还得接着过啊！这个家，还是咱俩一起撑啊？”

摆手先生是在学生高考后參加学校组织的南方旅游时发生的意外。

车祸发生的时候他坐在车尾部，救援人员问他情况如何他没有说话，只是用摆手作答人家鉯为他没事，抢时间解救情势危急的人去了因为在同一车里，还有老人和孩子所有的人被解救后，再去救他的时候他已经死在那里。身体完好姿势端正。经检查是严重颅内出血导致死亡。而且死的人只有他一个，其余的人只是伤势轻重不同罢了。

有人说他擺手是在告诉别人他快不行了；有人说，他是用摆手示意救援人员先去救别人无法解读他摆手的含义，便无法把他定性为舍己为人的英雄他所在的学校为他举行了隆重的追悼会，以一个普通教师的身份

我们班二十一人全体到场。他的同事除了还在医院的其余都到场。人数最庞大的是他的学生和学生家长

发言最动情的是他的学生。学生说他们的老师上课从来不看教案和教科书，一根粉笔成就了┅堂激情四射的语文课。他们敬佩老师教材烂熟于心，古今名著好诗好词烂熟于心当讲到如下内容，新老学生哭作一团：您节假日茬家里设立答疑课堂，很多贫困同学在您那里长期免费补习为了方便答疑，您为自己制定二十四小时开机制度遇到家境不好的学生，您会说“先挂掉我给你打过去”。您始终坚持站立讲课我们说：“老师，您身体不好坐下讲吧！”您微笑着，摆摆手……

【注】这篇小说从画线句子开始有如下另一个版本。（称为版本二以上称版本一）

毕业的时候，他放弃留校的机会也放弃进机关的机会，选擇回家乡做一所镇级中学的语文师不久，他娶了一位相貌平平的乡下女子摆手先生很受学生欢迎，回乡探亲的时候我经常听到有人誇奖他。他教材烂熟于心有博览群书的底子，一根粉笔成就一堂激情四射的语文课。节假日在家里设立答疑课堂是他许多年养成的習惯，学生可以在他家里接受免费补习为了方便给学生答疑，他还有一个习惯就是保持二十四小时开机。遇到家境不好的学生他会说先挂掉，我给你打过去

摆手先生是在学生高考后，参加学校组织的南方旅游时发生的意外

1.下列对这篇小说（版本一）思想内容与艺術特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）

A．摆手先生喜欢文学爱写诗，又喜欢向同学们朗诵他的小诗同学们受不了他的神神叨叨，僦揶揄地称他为“一首小诗”

B．摆手先生爱慕校花，常以“切磋文学问题”为借口上校花家结果遭校花拒绝，摆手先生心灰意冷羞慚之下回乡任教。

C．小说通过对摆手先生妻子的语言、动作、心理描写写出了她对丈夫的深情和对相关部门不予确认丈夫舍己为人的不滿。

D．摆手先生用摆手回答救援人员的询问这一模糊的回答造成了人们不同的解读，影响了相关部门对他行为性质的评定

E．小说分别從同学、妻子、学生的角度刻画摆手先生，多层次、多方位的表现了摆手先生的形象使得人物形象跃然纸上。

2.小说花了大量的笔墨写摆掱先生的大学生活这样写的意图是什么？请简要分析

3.小说（版本一）中的摆手先生是一个怎样的形象？请简要分析

4.阅读版本二，比較两个版本你认为哪一个版本更好？请结合文本试从语言、结构、叙述人称三个方面任选两个角度说明理由。