阐述幼儿园集体活动教学活动设计与实施中所存在的问题并提出相应的解决办法

语言是人类交往所需的最基本、朂重要的工具语言能力的发展状况影响着个体其他领域的发展。在《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中都明确提出了幼儿语言领域的发展目标以及一些指导方法这体现了幼儿语言教育的重要性。在幼儿园中教师应以一日生活为途径,利用契机灵活、随机地引导幼儿使用语言,让他们乐意用语言进行交往并在这个过程中积累语言的运用技巧,养成初步的听说以及交往能力进而促进幼儿德、智的发展。但在日常的实践、操作与赛课观摩中笔者发现了一些呦儿园集体活动语言教学活动设计中存在的问题。通过对文献分析与总结且结合自身的实践,笔者归纳出这些问题并提出相关的建议。

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