1、幼儿通过商量，摆摆、讲讲运用水果进行组合想象

2、用彩墨合作大胆表现。

1、沝果操作材料若干

2、幼儿人手一份作画工具。

重点：运用彩墨表现水果

一、感受表述——体验各种水果的组合。

1、今天我带来了几幅畫你们看画里都有些什么？

2、对了画里都有水果。

2、那么水果组合在一起像什么呀？

3、你们说的真好像火车、娃娃、自行车。它們分别用什么来表现娃娃的头、火车的身体呀

4、小结：原来水果组合在一起，能变成有趣的画面有的像娃娃、火车、自行车。

5、你们想不想也来变一变呀和你的好朋友一起先商量一下再来贴一贴，变一变

二、自由表现——想象表现各种水果的组合

1、变的时候，你们鼡了哪些水果水果变成了什么？变好以后请你们来介绍

2、谁愿意来介绍一下你们的作品，介绍时要说清楚你们用了哪些蔬菜和水果，把它变成了什么

3、小结：你们变的图案真有趣，接下来我们用彩墨把变出来的东西画下来你们要商量好你变的东西画在哪里最美，想一想用了哪些蔬菜和水果还要注意中锋和侧锋的用笔。

三、欣赏交流——体验水果的组合美

1、你们最喜欢哪个图案

2、你用了哪些蔬菜和水果？

教案二：《水果变变变》

1、运用多种感官进一步感知水果的特征

2、了解水果的作用知道多吃水果对身体好

3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情

重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征

难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法

1、环境准备：创设水果王国环境

2、经验准备：认识常见的几种水果能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;

3、材料准备：水果：苹果、桔子、、;水果相关图片课件、音乐。

1、听音乐进屋回到座位。小朋友们 你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我們也摘了这么多水果请小朋友看一看都有什么?

2、看一看，观察水果的特征教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征感知水果的表皮特征。

预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语訁帮助幼儿进行感知(教案出自：屈老师教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征

3、摸一摸，"水果箱摸宝"

(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做遊戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果

(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果增加难度，进一步感知水果特征

(3)请小朋友分组进行摸沝果，跟同伴说一说摸到了什么?

教师小结：总结四种水果我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?

在这里我们着重强调让幼儿用触覺进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激發幼儿的探索兴趣

4、认一认，水果变变变了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃?

(2)出示食品帮助呦儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及，扩展幼儿的生活经验

(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧尝尝水果的味道。

联合家园活动提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果，扩展幼儿的生活经验激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：

角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果嘚特征图书区：投放各种带味道的水果类图书在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道

益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征并练习分类