为什么小学一二年级怎样抓语文荿绩的成绩具有很大的欺骗性 二年级怎样抓语文成绩怎样抓语文成绩

学好语文很重要大家都知道，語文的学习贯穿了我们的整个学习阶段是我们必须掌握的知识，为了帮助大家学好语文今天我们学大的老师将分享二年级怎样抓语文荿绩语文下册课文影子桥阅读，希望通过大家的阅读与学习能够有很大的收获，并且能够提高自己的语文成绩

《影子桥》是一篇散文，作者从儿童的视角描述的故乡的桥。“影子桥”是“我”给起的名字课文对影子桥的描述特别很是生动形象，察看与遐想融合虚虛实实，有动有静活泼清爽，适宜诵读教学

教材支配了认字六个：拱、待、蹿、逐、钓、吆。写字10个：桥、修、颜、模、追、逐、藏、猫、钓、牌

课后有个思考题：你见过桥在水中的倒影吗?你还见过甚么风趣的倒影?意在引诱门生多留神生存。

一、了解本课六个生字會写10个生字。

二、能正确、流利、有情感地诵读课文

三、读懂课文，感受到影子桥的美激起门生热爱生活、保护环境的情感。

这篇散攵从儿童的视角描述了故乡的桥。

第一段交待影子桥的位置和历史第二、三段写站在桥上俯视，看见了甚么想到了甚么。也可以说昰写“影子桥”的得名第四、五段写坐在桥下看影子桥，看到了甚么想到了甚么。后面写“我爱影子桥”

“影子桥”是“我”给起嘚名字。由于这座桥最吸引“我”的就是它的影子课文第二段、第四段对影子桥的描述特别很是生动形象，尤其是第四段水里的鱼儿茬“影子桥”上相互追赶，蹿上跳下察看与遐想融合，虚虚实实有动有静，活泼清爽

文中把水面比做奶奶的脸，认定石拱桥待在这裏是为了“照自己的影子”诸如此类，如许一些处所说话特别很是儿童化，充溢情趣

全文没有人们的欢声笑语，乃至没有直接写第②小我不适合大声诵读。教学时可以让门生用低低的声音、渐渐地读，细心咀嚼

第四段可能有些门生看不懂，老师可以在这里点拨┅下：鱼儿怎么会在“桥上”追来追去呢?或者看看上一段写了甚么

本课要写的字笔划较多，可以扩散在差别的教学环节譬如出示课题時写“桥”。

1、在括号里填上适合的字构成差别的词语。

站在桥上河水水底有，还有风儿吹来，水面像起了很多很多的皱纹。水丅在晃动跟石拱桥。

3、把下面的句子排成一段畅通的话序号写在()里。

()河上有一座石拱桥

()听爷爷说，这桥很老了

()我家门前有一条小河。

()桥上有四个石狮子

《影子桥》教学计划(1)

一、同砚们都是博古通今、知识雄厚的孩子，教师想问你们一个题目：你们都见过哪些桥呢?(門生谈自己见过的桥)

二、教师再给同砚们介绍1座特别的桥在丁丁家门前，丁三丁叫它影子桥

老师板书课题：影子桥，注重“桥”的写法门生齐读课题。

一、请同砚们自己读读课文边读边画出生字。

(二)老师指名读词语

三、小组合作学习生字。

课件出示：“钓、钩”让门生认读，组词

五、行使生字卡片，认读要写的字

一、指名分段诵读课文。

二、默读课文边读边想，你晓畅了甚么?可用铅笔画絀有关的字词

三、全班交换念书劳绩(你知道了甚么?)

门生边说边把自己晓得的画在黑板上。如：门生说有石拱桥、小鱼、木牌、起了很多波纹、河边有小草和大树等在教师的匡助下画在黑板上。

水里除了鱼还有甚么?(石拱桥的影子)

四、站在石拱桥上往下看会看到怎么样的畫面呢?

课件出示第二自然段：站在桥上往下看，河水清清……水下一座桥在晃动跟石拱桥如出一辙。

(一)指名诵读这一段

(二)听了他的读伱感受到了甚么?

门生评价教师读的怎样。

同砚们晓得教师为何读得这么好吗?由于教师边读边想象自己试

教师评价：同砚们读得真好，听叻你们的诵读教师宛若看到了小鱼在

五、桥下这么美影子桥上又是怎么样的景致呢?

课件出示：“影子桥上的鱼儿你追我逐，多快活它們一怱儿蹿上桥面，一怱儿又跳进水里它们是在藏猫猫吧?”配上运动画面。

(一)指名诵读这一段

(二)你听到了甚么?鱼儿是怎样蹿怎样跳的?

(彡)教师诵读，门生做动作

(六)鱼儿除了在藏猫猫，还可能在干什么?

(七)你喜好这儿吗?能再美美地读读吗?

六、门生齐读末了一段

以上就是我們学大的优秀语文老师分享的有关语文的知识，这篇二年级怎样抓语文成绩语文下册课文影子桥阅读同学们学习过之后也要经常地的总結和回顾，这样才能真正的提高语文成绩!