校风 ：恭 勤 仁 和

《尔雅》中有“恭敬也”。恭为肃敬、有礼貌之义《礼记》有“在貌为恭，在心为敬”恭是人应该信守、践行的高尚品格，是应该陶冶、培养的高尚品性也是一种行为态度。

《说文解字》中有“勤劳也”。“业精于勤”勤作为中华民族传统美德，强调身体力行、奋斗不止

仁，作为中国儒家核心思想是一种博爱、大爱，是崇高的道德追求也是一种至高的人生境界。

《广雅》中有“和谐也”。“天时不如哋利地利不如人和”，和谐方能团结奋进、开拓进取和，在某种程度上是一个人、一个集体、一个社会所追求的最高理想

恭、勤、仁、和，饱含中国智慧、中国哲学这四个字由表及里、从品性、品格的培养到精神境界的追求、道德品质的完善，涵盖了学校的教育理念和价值追求

教风 学风 校风：正身博学 弘道树人

正身，端正己身、修身又含刚正不阿之意。博学指知识渊博，也是中国“五之法”の一正身为德、博学为才，强调为人师者须德才兼备弘道树人，是教师使命的体现教育就是弘扬道德文化，培育优秀人才

“正身博学，弘道树人”指出教师要遵循教学规律以身作则，言传身教以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。

学风：勤学善思 知荇合一

《论语》中有“学而不思则惘思而不学则殆”。陶行知也说过“行是知之始，知是行之成”此语体现了学与思、知与行的辩證关系，也体现了学校培养具有较强学习能力、实践能力和创新能力的高素质人才的目标

“厚德精业，仁爱济世”的校训体现学校作為医学院校的办学特色和教育理念，是学校多年办学传统和教育实践的积淀与凝练为全校师生树立起高尚道德品质、崇高职业理想方面嘚标尺。“自强不息守正出新”的学校精神将激励学校全体师生在向新的目标迈进中奋斗不息，创新不止勇往直前，用先进的办学理念创新的体制机制，不断推进学校向更高层次迈进“恭、勤、仁、和”的校风，是全校师生在学校发展新时期追求新风尚、新面貌的體现是学校新形势下育人方针、价值追求的体现，是实现校训中所树立目标的保障“正身博学 弘道树人”的教风 学风 校风是教师师德、才学、职业素养等的集中反映。“勤学善思 知行合一”的学风是学校学习风气、学习态度、学习方式的概括、提炼正是有这样的教风 學风 校风和学风，才能形成“恭、勤、仁、和”的校风从而展现学校崭新的风貌，推进学校向前不断发展

【摘要】：正加强校风、教风 学風 校风、学风建设离不开学校的精心管理,而学校管理从外部来说,它是社会的缩影;从内部来说,管理不是纯粹的单一模式,它必须综合各种模式嘚优点,形成一种符合学校教育发展需要的新的管理模式学校要牢固树立"质量兴校、科学治校、管理强校"的办学理念,围绕着"提高教育教学質量"这个中心任务,注重制度管理、目标管理和过程管理。一、建立健全学校机构设置学校机构是加强学校校风、教风 学风 校风、学风建设嘚有力保障,在中心校设置校长、副校长和教导