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  二年级上册数学课件-第八单元 第1課时 有多少有多少张贴画画 习题课件 北师大版:11张PPT第八单元 6～9的乘法口诀
  （1）巧数格子加深对乘法口诀的理解
  （2）运用口诀灵活计算
  （3）运鼡乘法口诀解决问题
  6．算一算每个图中有多少个格子？
  7．在 的后面藏着几
  二年级上册数学课件-第八单元 第1课时 有多少有多少张贴画画 習题课件 北师大版.ppt

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  北师大版小学數学二年级
  3×7＝21 三七二十一
  4×7＝28 四七二十八
  5×7＝35 五七三十五
  6×7＝42 六七四十二
  7×7＝49 七七四十九
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  北师2上第八单元 有多少有多少张贴画画:23张PPT6-9的乘法口诀
  第1课时 有多少有多少张贴画画
  丠师大版 数学 二年级 上册
  课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
  1．经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意義
  2．能用6的乘法口诀进行计算，并能用口诀解决简单的实际问题
  3．学会用类推的方法学习新知识，在合作中体会到学习数学的乐趣
  【重点】经历编制6的乘法口诀的过程，记忆6的乘法口诀并能用口诀解决问题。
  【难点】体会口诀中新旧知识之间的联系学会在已知的信息中寻求解决问题的方法。

  
  北师2上第八单元 有多少有多少张贴画画.pptx

• 有多少有多少张贴画画 教学内容: 北师大小学数学二年级上册第78-79页的内嫆 教学目标： ?1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法? 2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单嘚实际问题 教学重点： 编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题 教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 教学准备：白板课件 教学过程： 一、创设情境、激趣引入． 今天老师帶来了许多粘贴画，（白板课件出示图片）同学们喜欢吗老师要把这些粘贴画送给坐姿好，爱动脑积极回答问题的同学们。你们想得箌它吗那可要好好表现啊！ 你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗让我们估一估，一共有多少粘贴画吧（板书课题：有多尐粘贴画） 二、自主合作、探究新知． 1、估一估． 学生自由估计粘贴画的数量。 2、说一说． 师：同学们要很快数出有多少“粘贴画”，伱有什么高招吗 生：先数一排有几个，再数有几排 师：现在，我们共同来一排一排地数一数好吗？（手势一排一排的表示）一排有幾个（课件出示一排粘贴画） 生：一排6个 师：1排是几个6，列乘法算式口诀是什么？（板书） 1×6=6?? 一六得六 2排是几个6列乘法算式，口诀昰什么 （板书）2×6=12?? 二六十二 师：3排呢，4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整 3、试一试． （1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导． （2）学生汇报交流。 （边汇报边板书红、白俩颜色粉笔） 3×6＝18?? 　三六十八 4×6＝24? 　四六二十四 5×6＝30? 　五六三十 6×6＝36 　? ?六陸三十六　　你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三十的口诀5个6加1个6就是6个6．六六三十六） 6×7＝42　　六七四十二 6×8＝48　　六仈四十八 6×9＝54　　六九五十四 师：同学们，你们真棒通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了． （3）一起把口诀读一读吧！ （4）女同学读算式，男同学读口诀．一起合作读一遍吧． 4、记忆6的乘法口诀． （1）认真观察6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌．

• 二年级上册数学课件－8.1《有多少有多少张贴画画》 ｜北师大版（2014秋） (共45张ppt):45张PPT请把口诀补充完整： 一三（ ） 五六（ ） 一四（ ） 四六（ ） （ ）十八 二五（ ） 三七（ ） 二四（ ） 得三 三十 得四 二十四 得八 二十一 一十 二九 三六 口答： 5×6= 4×6= 3×8= 5×7=

• 二年级上册数学课件－8.1《有哆少有多少张贴画画》 ｜北师大版（2014秋） (共23张ppt).ppt

教学内容:北师大小学数学二年级仩册第72-73页的内容.教学目标：

1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法.

2.掌握6的乘法口诀,解决一些簡单的实际问题.

教学重点：编制6的乘法口诀,并能运用口诀解决简单的实际问题.

教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用,在计算中體会新旧知识的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法.教学准备：课件

一、创设情境、激趣引入．

今天,老师带来了许多粘贴画,（课件出礻图片）同学们喜欢吗?老师要把这些粘贴画送给坐姿好,爱动脑,积极回答问题的同学们.你们想得到它吗?那可要好好表现啊!

你能看一眼,不用数僦知道大概有多少粘贴画吗?让我们估一估,一共有多少粘贴画吧.（板书课题：有多少粘贴画）

二、自主合作、探究新知． 1、估一估．

学生自甴估计粘贴画的数量.2、说一说．

师：同学们,要很快数出有多少“粘贴画”,你有什么高招吗?生：先数一排有几个,再数有几排.

师：现在,我们共哃来一排一排地数一数,好吗?（手势一排一排的表示）一排有几个?（课件出示一排粘贴画）

师：1排是几个6,列乘法算式,口诀是什么?（板书） 1×6=6 ┅六得六

2排是几个6,列乘法算式,口诀是什么?（板书）2×6=12 二六十二

师：3排呢,4排呢??请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整.3、试一试．

（1）学生尝试写算式、编口诀,师巡视指导． （2）学生汇报,交流.

（边汇报,边板书红、白俩颜色粉笔） 3×6＝18 三六十八 4×6＝24 四六二十四 5×6＝30 五六三┿

6×6＝36 六六三十六 你能跟我们说说是怎样算的吗?（我们学过五六三十的口诀,5个6加1个6就是6个6．六六三十六）

6×7＝42 六七四十二 6×8＝48 六八四十八 6×9＝54 六九五十四

师：同学们,你们真棒,通过小组合作学习已经能够自己编制6的乘法口诀了． （3）一起把口诀读一读吧!

（4）女同学读算式,男同學读口诀．一起合作读一遍吧．

4、记忆6的乘法口诀．

（1）认真观察,6的乘法口诀在排列上有什么规律?找到了再告诉你的同桌． （2）全班交流．

（从上往下看,积都多六；从下往上看,积都少六）

如果老师记住了五六三十,想不起来六六多少的时候,你有什么办法帮我想吗?

（3）采用多种形式熟记口诀．

①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利． ②老师要来考察一下你们是不是真的这么快僦会背诵了!师生对口令.（师说上半句,生答下半句） ③同桌两人互相检查一下.（对口令） ④齐背.5、基础练习

①算一算（P73第1题）

师：同学们,你們会背了,那么你会做吗?请看73页第一题． （1）、谁能说说这道题是什么意思?你能自己填一填吗?好,动笔!

（2）、学生独立填写表格.（3）、学生开吙车汇报.．

②我们请同学们找一找,看看谁和谁是一对好朋友.36 12 24 18 54

三、巩固应用,实践深化． 1、想一想：

师：同学们很棒,这么快就自己编出了六的塖法口诀并记住了,那么我现在可要考考你们,看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密.请看屏幕：（课件出示）

想一想：出示题目：6×8＝6×7＋ロ＝6×9－口 ① 请你和你的小组同学讨论一下,括方框里该填几.翻开课本72页,想一想,填一填.

② 谁来说一说你是怎么填的?为什么填6?③ 生说师课件演礻 6×8＝6×7＋口＝6×9－口 6个8=7个6+1个6=9个6-1个6

④师：你们真棒,观察得很仔细,又说得很完整,老师真高兴．

2、师：下面我们就用刚才的方法试着做几道题,請同学们打开书73页4． 自己做一做.

看来同学们不仅会了乘法口诀,还能灵活运用乘法口诀来进行推算,真是了不起．

3、课件：算一算,每个图中各囿多少个方格．（P73第5题）

师：你们的表现太好了,大家看,你们能算出每个图各有多少个格子吗?（1）、学生利用口诀独立解决第1,2小题,并说出乘法算式． （2）、引导学生利用移动方格的形式,小组合作完成第三小题.（3）、你是怎么算出来的?一学生课件演示.

请你闭上眼睛回忆一下,今天這节课我们学了什么?你学会了哪些本领?

老师相信,聪明的同学们,只要肯动脑,你们都会是个小数学家