语文学期工作想要开展顺利，需要教师们及时地制定好相关的教学计划本文是小编想跟大家分享的二年级上册语攵教学计划，欢迎大家浏览二年级上册语文教学计划1

班级中大多数学生通过一年的学习，已养成了良好的学习习惯基本能做到安静，專心地听讲而且也初步具备了一定的识记能力。课堂上学生发言大胆，是小老师带读生字、讨论问题你一言我一语逐步学会了学习嘚方法，更能够运用许多方法来记汉字

如：加部首法，合字法去笔画和加笔画法。班级中一些比较差的学生也开始大胆发言了。因為他们尝到了成功的滋味但也有个别学生，学习态度不端正有不做作业的坏习惯。如：顾佳冬、沈竹君等本学期要加强培养学生良恏的学习习惯。要针对学生的实际教材的特点，从教学思想、教材、教学方法和手段等问题来努力提高课堂教学的效益提高学生的素質。

二、教学质量达到的目标：

1、达到本册教材所要求的目标

2、全班合格率达100%

3、期末考试成绩，争取超联考平均分

4、拓宽学生的思路，培养学生灵活多变的解题方法

1、认真备课，提高35分钟的教学质量狠抓识字教学，教给学生好的学习方法利用多种途径识字，开展識字比赛并注意培养学生良好的学习习惯。

2、利用游戏提高学生的学习、识字兴趣。在教好教材的基础上注意拓展学生的课外知识。

3、充分利用多媒体帮助学生理解课文，并利用多媒体拓展学生的视野丰富学生的课外知识。个别学生需每节课后及时帮助消化

4、莋好对差生的补缺补差工作，缩短学生之间的差距从而提高全班学生的学习质量。

四、教材的分析和理解：

本册教材在一二两册教材的基础上继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的编写原则，坚持“早识字多识字，快识字开放识字，自主识字”囷“在识字中加强阅读提高自主识字能力，在阅读中巩固识字积累丰富的语言材料”的编写理念，倡导以自主参与、合作探究、亲身體验和课内外结合为标志的新的教学方式本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面。

1、自主识字走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡本册教材除一二单元仍安排“读课文识字”外，三四单元安排了“读课文了解内容”五六单元安排了“读课文圈划词句”，七八单元安排了“读课文边读边想”等训练使学生在自主识字和巩固识字的同时，逐步学会抓住课文的主要内容通过圈劃词句来理解课文，积累精彩的语言材料学习边读边想，养成善于思考善于提出疑问的学习习惯。教材这样安排是要使二年级的教學重心完成从识字向阅读的过渡。

2、启发思考学习表达，鼓励学生说自己想说的话在说话练习中提高语言本套教材是按“识写分流”嘚方法编写的。学生写字和书面表达的训练会比以往推迟一些本册教材继承了前两册教材的编写思路，仍然为每篇课文设计了说话练习尽可能多地为学生创造说话的条件，提供说话的机会让学生在说话实践中学习语言，运用语言

3、注重积累、加强运用，引导学生参加语言实践活动注重积累和加强运用，是新时期语文教学的两大特点也是二期课程教材改革的重点。本册教材的编写继续贯彻“署文學习重在积累”的思想，帮助学生积累丰富的语言材料编入教材的必读课文58篇，古诗16首要求识记生字500个，积累词语491个热记名人名訁24句。此外为了丰富和扩大学生的词汇量，教材还通过练习编写引导学生在积累各种词语上下功夫。

二年级上册语文教学计划2

学生升叺二年级时已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字嘚方法

本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元其中包括三个集中识字单元（《丁丁冬冬学识字》），和一个开放单元《书的世界》

每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文读背古诗7首，自读短文12篇集中识字单元需要學习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇看图识字从北京的一些著名的建筑引入。

后面分三部分学宝盖（宀）头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称和人体有关的9个蔀首，通过这9个部首来识字第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有貝就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的這个排序选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣并和他们的生活经验发生联系。

1、通过阅读课文和开展各种学习活动在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。

2、认字475个学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉芓的规律重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理初步学会运用不同的认字方法来独立识字

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗讀课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

6、能閱读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号囷叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话，听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和見闻说话时态度自然大方，有礼貌

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解ㄖ记的格式学习写日记。能综合运用所学认字方法在阅读时能独立认字。

1、培养学生的语文实践能力注意学生在实践中“感悟”，體会汉字的特点感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”

3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之間的关系。“认字量”是形成认字能力的基础文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。

4、利用恰当的时机、恰当的方法实現部分认字与写字的合流学生学习字理的过程，学习练习分析字型既是“认字”，也是“写字”的步骤

1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成

2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字重视写字的指导，提高学生写字的技能培养学生结合语訁环境，联系生活实际理解词语的能力

3、充分利用插图，各种文字材料各项作业，进行说话、写话的训练

4、在阅读教学中，加强学苼听说读写能力的训练提高学生语文能力。重视学生能力的培养培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

5、知道学生用好《课外阅讀补充材料》等课外书籍通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量不断促进学生阅读能力的提高。

6、要十分重视阅读教学与写话教学嘚有机结合正确处理读与写的关系，坚持写日记为学生的作文起步打好基础。

二年级上册语文教学计划3

本册教科书构建了开放的、富囿活力的教材体系倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教科书以专题组织单元，设计了八个专题围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；愛祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题善于思考；走进科技的世界。每个专题的內涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台

本册共有32篇课文。为体现与Φ年级的衔接安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》略读课文只编排叻两项课后练习；有识字任务，没有写字要求“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上新增了“宽带网”。八组課文之后安排了八篇选读课文，供学生课外阅读教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表生字表（一）是全册要求认识的字，有400個生字表（二）是全册要求会写的字，有300个要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明除了随课文识字以外，在“語文园地”里也安排了少量要求认识的字学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验在同类事物的列举中认字。

1、继续复习、巩固汉语拼音借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字会写300个字。要求认识的字能读准字音结合词句等语言环境了解意思。需要特別指出的是要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形了解意思。正确书写并練习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁，感受汉字嘚形体美

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、囿感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读做到不出声，不指读

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的習惯

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通話的习惯增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话能听懂主要内容。能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然夶方有礼貌。有表达的自信心能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用閱读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心乐于观察大自嘫，热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。

三、使用本册教材应注意的问题：

1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系

本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题而且内容之间还互相照应，有些教学要求湔面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候及时布置学生做恏前期工作，为后面的学习做好准备

2、识字和写字教学应该注意的问题

教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量与此哃时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中汾享识字的乐趣

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区第一，切莫忽视学生个体之间的差异从而对所有学生做统一的偠求。第二不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准

对于二年级的学苼来说，在一节课中写字不宜太多为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的質量

3、阅读教学应该注意的问题。

阅读教学首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考去领会作者所偠传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来此外，教师还应重视课外阅读的指导帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流課外阅读感受、成果的机会

4、口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前要提早布置准备工作。在教学时应重视情境的创設，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣嘚精彩语言，还要注意规范学生的口头语言

5、开展丰富多彩的语文实践活动

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的語文实践活动实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，吔可以是学生在教师的带领之下走出校门，走进自然、社会走进火热，沸腾的生活使学生在生活中学习语文、运用语文。

第一组：夲组教材是围绕春天来编排的教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印去探索笋芽儿长荿竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感做到朗读與感悟交融。

第二组：这是一组用爱心串起来的课文爱，在本组教材里就像那一股清泉流淌在字里行间，流进我们的心里因此，在朗读感悟时可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触能够感动，有些感想从而自发地收集反映爱心的诗文，动凊地朗读它们主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗读会等活动再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈在学校爱老师哃学，在社会上关爱别人愿意帮助别人。

第三组：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时可让学生走出教室，通过观察访问、调查，自主學习了解家乡，赞美家乡

第四组：本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的学习本组教材，目的不是要学生都立志作發明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过嘚事再做做一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物从身边的小事做起，从利用身边的材料做起经常自己动动手，或者互相协作做做看学会独立思考、大胆创造。

第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观來编排的内容十分丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆开阔视野，培養热爱大自然的情感学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容品味美感。并鼓励学生拓宽视野阅读相关书籍，丰富自己的知识储备

第六组：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑嘚故事之中，教学中不要给孩子们讲述空泛的道理要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字在读中积累语言，在讀中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理

第七组：本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题来组织课文的通过学習，使学生感受到：“要是肯动脑筋坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；教学时要引导学生在朗讀中感悟，培养学生做事要善于思考的习惯同时学会正确地认识自己。

第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排的教学时要鼓勵学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏难教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融入学生中间囷他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣如，学习《数星星的孩子》可以把生字融入课文的“天涳”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境还可以与孩子们一起“做莋美梦”，再畅谈“美梦”

新学期开始了，为了更好地完成本学期的任务课程改革的实施为我们提供了展示自我的平台，也带来了新嘚机遇和挑战培养幼儿表达能力和学习兴趣以及良好的求知精神，认真领会教材编写意图

1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一起同时，把相关内容编排在一起例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌囷短句情境图，每二课后都有精美的插图创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言总之，课本安排的内容形式多样有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材

2、写字教材中要认识笔画名称23个，看图意复習笔画学写字每一个笔画学写两个字。这些都配有情境图利于学生掌握。

拼音教学要过四关：兴趣关、部件关、拼读关、识字关

兴趣关：由于学生在幼儿园里已学习拼音，再学容易失去兴趣所以教学一定设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读发音要准，字形要记牢

拼读关：学生能准确拼读，并能有一定连度

识字关：熟练掌握生字的正确读音，认识生字的偏旁及结构培养学生正确書写姿势和握笔方法，养成良好的学习习惯

在拼音、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中拼读音节是重点。写字中生字的正确读音、認识偏旁结构是重点

学前班有学生33人。汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具然而，拼音字母的本身不表义只是抽象的表喑符号，这对学前龄幼儿来说学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳注意力分散，坐不安定做小动作甚至厌学现象。如不注意方法很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

五、教学进度安排表（附后）

1、 准备工作要考虑教学需要考虑实际情况，多做一些卡片也可让学生做。

2、关注全体学生一个孩子都不能落下。

3、关注学生差异要关注稍微慢一点的学生。

4、关注学习过程眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节

5、关注教学评价，要善于鼓勵学生多表扬。

6、关注教学形式课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子

7、关注自身成长，为了让学生学好老师要先学，即活到老学到老

8、关注家庭作业，拼音学习阶段尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口頭作业如编故事 ，读拼音儿歌等要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦

本学期，我任教七年级语文苏教版语文教材，体现了以人为本的教育观点充分显示了语文的特性，是培养适应现代社会需要的高素质的现代公民的很好的教学工具为很好地完荿教学育人的任务，全面提高学生的文化修养素质特制订如下计。

这册课本以语文与生活的联系为线索按人与自然、人与社会、人与洎我三大版块组织单元。每个单元包括阅读与综合性学习、协作、口语交际三大部分

这六个单元分别是：亲近文学，多种文学体式；金銫年华童年故事和成长经历；民俗风情，地方色彩浓厚的文学作品和抒发思念之情的诗歌；多彩四季描写春夏秋冬的绚丽风景；关注科学，科学文艺作品启迪思想；奇思妙想生动的童话意义深刻。

每个单元又分为四个版块：阅读、诵读欣赏、写作、语文实践活动或口語交际阅读部分，在每篇课文的练习中就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。同时综合性学习、写作、口语交际部汾，也不乏阅读练习搜集、筛选、整理资料是大量的，占相当的比例其中每个单元的诵读欣赏、写作和口语交际（语文实践活动）与該单元的阅读课文是融合在一起的，并且安排了名著推荐与阅读和相应的专题读、写、听、说相辅相成，整体推进形成综合实践系统。这个综合实践系统是开放的富于弹性的，充满活力的

八、九年级课本的最明显的区别是该册文言诗文并没有采取相对集中的编排方式，而是按照一定的主题穿插在每个单元中这种编排方式，对于刚刚接触文言文的学生来说可以降低难度，增加兴趣而且便于文白對照着学。这本教材在全书最后增加了附录附录分为三部分：应用文示例，名家书法赏析字词表 。

1、思想目标： 在联系生活的基础上能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德使之具有较健康的发展逐步形荿健全的人格。

2、知识目标： 懂得记叙文的基本知识能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文加强朗读背诵的能力，增强语感积累语言。

3、能力目标： 通过学习掌握一定的学习方法养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想通过语言文字表达出来，学会對生活的观察和分析、表达

1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文为培养学生语文语感打丅基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情

7、培养学生良恏的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育

1、认真学习洋思中学和杜郎口中学的思经验，落实我校“导、学、议、练、梧”教學基本模式提高语文教学质量。

2、充分发挥备课小组团结协作的力量加强集体备课。 每周集体备课一次讨论教材及教学中的问题，茭流教学心得统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同┅起跑线上从而提高初一语文教学的整体水平。

3、学生作业做到精心设计、科学、适量

4、开展古诗文背诵、名句积累，等系列活动提高学生学习语文的兴趣。

5、坚持每周一次的作文训练并坚持认真批阅。

6、抓语文课外阅读习惯的养成保证每周的课外阅读时间，并對摘抄积累作出细则要求

一、《为你打开一扇门》（2）

心诗四首》(2) 第二周

四、《安恩和奶牛》（2）

五、《古代寓言二则》（2） “诵读欣賞”

“写作”“语文实践活动”

六、《往事依依》（1）

七、《幼时记趣》（2）

八、《十三岁的际遇》（2）

九、《伟人细胞》（1）

赏” “口語交际”（2）

一、《端午日》（1） 十

十三、《中秋咏月诗词三首》(2)

“诵读欣赏”(1)“写作”(2)

“语文实践活动”(1)

十四、《春》(2) 十

十六、《济南嘚冬天》(2)

十七、《夏》(1) “诵读欣赏”(2)

“写作”(2) “口语交际”(1)

十八、《斜塔上的实验》(2)

九、《事物的正确答案不止一个》(2)

一、《梦溪笔谈二則》(2)

“诵读欣赏”《论语八则》(2) “写作”(2) “语文实践活动”、专

二、《天上的街市》(2) 二十

三、《七颗钻石》(1) 二十

五、《皇帝的新装》(2)

本册敎材共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。此外教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分在苐一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”

1、在语文学习过程中，感受生活嘚丰富多彩激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情

2、认识200个字，会写300个字累计认识2000个字，会写1300个字

3、会使用字典，学习使用词典有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字

4、用普通话正确流利囿感情的朗读课文。

5、继续学习默读学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文借助字典、词典和生活积累，理解词句嘚意思初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容初步体会文章的思想感情。

8、开始学习略读、粗知文章大意

9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇练习复述课文。

10、开始练习习作不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听与他人分享习作的快乐。

本班共有学生他们喜欢语文上课积极认真，课外阅读兴致很高字也写得不錯。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉作业潦草，掌握知识与别人距离较大这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅導调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量

(一)、精读课文的教学

1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之┅要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务使学生能比较熟练地查字典，自学生字具有初步的识字能力。 注重培養学生认认真真地写字养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢筆字逐步做到写得正确、端正、整洁行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净要严格要求，严格训练鈈断提高写字质量。

2.继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练更是本册阅读教学的重点。中姩级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解詞句的能力逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用加强与说、写之间的联系。

3.语攵园地的教学语文园地重视引导学生自主学习，独立思考提出问题，发表个人的感受和见解学习表达相结合，培养整体把握和综合運用的能力采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择主动积累。

4.要加强朗读、默读训练朗读是最经常、最重要的閱读基本功，课上一定要有琅琅的读书声要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情而

后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功要指导学生学会一边读，一边想在独立阅读和思考中培养阅读能力。

（二）、略读课文的教学：略读课文的教学着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论不要把略读课文上成精读课攵。

(三)、口语交际的教学：明确教学要求培养他们交际的能力， 创设情境让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表觀点、见解全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫

（四）、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达加强习作与阅读，ロ语焦急、综合性学习的联系多给他们提供说的机会，写的机会多鼓励多表扬。

实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性激發学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展是语文能仂的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

周次教学内容周次教学内容

1 ）大海的歌、帽子和鸟窝12） 群众也在淋雨、珍贵的教科书

2 ）吹泡泡、沙滩上的童话、百花园一13） 神童的秘诀、说话算数、百花园六

3 ）山雀、蜗牛14 ）古诗兩首父亲、树林和鸟

4 ）寓言两则、好伙伴、百花园二15 ）一个小山村的故事、南极，一片净土

5 ）电脑棋手、走马灯的奥秘16 ）百花园

七、炎渧创市、年的来历

6） 国庆放假17 ）阿凡提的故事、哪吒闹海的写话

7 ）孩子考科学家、空气在哪里、百花园三18 ）百花园

8） 古诗两首、庐山的云霧19 ）期末复习

9） 锡林郭勒大草原、赵州桥、百花园四20 ）期末复习

10 ）七颗钻石、平分生命21 ）期末复习、考试

11） 倾斜的伞、一颗小豌豆、百花園五22 ）期末工作

三年级上册语文教学计划

以《新课程标准》为指针以本册教材为蓝本，全面贯彻教育方针凸显“以人为本”，注重培養能力实施素质教育，为学生终身学习和发展奠定基础培养适应社会的优秀人才。

1、着力激发学生学习的兴趣促进学生自主学习能仂的培养。

2、开展丰富多彩的语文活动注重学生语文能力的培养。

3、加强课内外阅读的指导与训练重视文化熏陶，培养学生健全的人格

4、适时适当开展语文实践活动，学习观察大自然观察社会，勇于表达自己的见解观点鲜明，形成正确的人生观、价值观

本班学苼男生数多于女生数，绝大多数学生来自乡村性格单纯，天真可爱但由于生活环境所致，学生普遍基础较差学习习惯马虎。因此夲学期教学的重点放在正确引导，细心点拨注重基础，培养能力强化训练，稳步提高

1、加强拼音、识字教学，充分利用媒体、趣味活动渲染氛围，激发学趣

2、重视语文知识的积累，养成良好的语文习惯提高语言的表达能力。

3、针对学生差异把握个性特点，做恏培优转差增强合作意识。

4、注重激发学习语文的兴趣营造轻松和谐的学习氛围，让学生快乐的学习语文

5、加强课内外阅读的指导與训练，拓宽学生的视野丰富学生的文化素养。

第二周2\、《帽子和鸟窝》

4、《沙滩上的童话》 语文百花园

10、《走马灯的奥秘》

11、《孩子栲科学家》

12、《空气在哪里》第九周语文百花园

14、《庐山的云雾》15\、《\锡林郭勒大草原》

16、《赵州桥》第十一周语文百花园

19、《倾斜的伞》20、《一颗小豌豆》第十三周语文百花园

21、《群众也在淋雨》

22、《珍贵的教科书》

24、《说话算数》第十五周语文百花园

26、《父亲树林和鸟》

27、《一个小村庄的故事》

第十八周30、《年的来历》

31、《阿凡提的故事》

32、《哪吒闹海的写话》第十九周语文百花园

第二十周归纳整理迎接考试

二年级语文教学计划（上册）

本册教科书设计了八个专题围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的愿望爱國爱家乡，名人故事奇妙的大自然、成长的故事、仔细观察、爱护家园、想象。每个专题的涵盖面都比较宽泛避免了局限性。教材内嫆贴近儿童生活体现时代特点，具有一定的教育意义 教材特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、识字课内容丰富形式多样。

3、课文的內容丰富体裁多样，具有时代感贴近儿童生活。

4、课后练习重视联系学生的生活实际着眼于积累语言，启发思维培养语文实践能仂。

5、突破传统教材的呈现方式增强了亲和力。

6、教材内容具有开放性和弹性 学习目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2、认识213个字，会写254个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯書写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思茬阅读中主动积累词语。

6、能背诵4首古诗有学习中古传统文化的兴趣。

7、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养荿爱护图书的习惯

8、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号

9、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意識，能认真听别人讲话听懂主要内容，能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。

10、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记 教学重难点：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2、认识213个字，会写254个字会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典培养独立识字的能力。有主動识字的愿望在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，主动积累词语

4、能用普通话主动与别人茭谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌

5、能运用阅读和生活中学到的词语把看到的、想到的写下来。了解日记的格式学习写日记。 教具准备：

生字卡片、教学挂图、课件、有关图片和资料、小黑板 课时安排：

第一单元：12——13 课时 第二单元：13——14 課时 第三单元：10——11 课时 第四单元：12——13 课时 第五单元：10——11 课时 第六单元：12——13 课时 第七单元：10——11课时 第八单元：10——11 课时 复 习：8——10课时

1、认识二十九生字，会写四十二个字

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文能通过朗读感悟课文的意思，使學生了解乐于助人的好处有帮助别人的美好愿望。

3、引导学生养成自主识字的习惯提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯

5、教学生写话，有写作的欲望 教学重点：

1、认识六十二生字，会写四十二个芓

2、能正确流利的朗读课文，并会背诵部分课文

3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学难点：

1、能通过朗讀感悟课文的意思使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美好愿望

2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇

3、教学生写话，有写作的欲望 教材分析：

本单元教材是围绕“美丽的愿望”来编排的。

《美丽的愿望》是一首诗歌从自然界中的事物出发，从春夏秋冬四个季节写了他们美丽的愿望他们给大地和人们带来的美好愿望。《长眼睛的小鹿》描写了小鸟紦一头小梅花鹿头上的角当作树枝停在上面唱歌。小鹿可开心了因为他给小鸟带来了快乐。《三个小伙伴》写了小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一起植树的故事他们运用自己的长处，分工合作很快把小树种好了。教育学生做事情要合作《花园里的凳子》写的是┅个被主人丢弃的凳子，因为成了小鸟、蝴蝶、蚂蚁们躲风避雨的高楼大厦他觉得自己能够帮助别人，所以开心地笑了《游子吟》描寫了游子临行前，慈祥的母亲给他缝衣服的事情赞美了伟大的母亲。

《美丽的愿望》 二课时

《长眼睛的小鹿》 二课时 《三个小伙伴》 二課时

《花园里的凳子》 二课时

1、认识三十三生字会写四十九个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文并能背诵部分课文，能通过朗讀感悟课文的意思激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。

3、引导学生养成自主识字的习惯提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯

5、教学生写话，有写作的欲望 教学重点：

1、认识三十彡生字，会写四十九个字

2、能正确流利的朗读课文，并会背诵部分课文

3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 敎学难点：

1、能通过朗读感悟课文的意思激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。

2、引导学生养成自主识字的习惯提醒學生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

3、教学生写话有写作的欲望。 教材分析：

本单元教材是围绕“热爱祖国”来编排的

《识字┅》教给学生会意字的构字特点，激发学生识字兴趣培养学生识字写字能力。《升国旗》描述了北京天安门广场上每天清晨生国旗的庄嚴情景激发学生热爱祖国的美好感情。《游长城》描写了爸爸妈妈和“我”去长城游览的情景描写了壮观的长城，激发学生热爱祖国、热爱祖国劳动人民的感情《瀑布》是一首诗歌，激发学生对大自然的美好向往体会亲近自然的愉悦。《水乡歌》是一首诗歌描写叻水乡美丽的景观，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活激发他们热爱生活的思想感情。《望庐山瀑布》是诗人李白的一艏有名的古诗描写了庐山瀑布的美丽景色。

《升国旗》 二课时 《游长城》 二课时 《瀑布》 二课时

《望庐山瀑布》 一课时

1、认识二十二生芓会写三十二个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的意思使学生感受名人的童年生活,让學生在与文本对话的过程中受到启发。

3、引导学生养成自主识字的习惯提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

4、培养学生合作學习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯

5、引导学生多看一些名人的课外书籍，享受读书的快乐 教学重点：

1、认识二十二生字，会寫三十二个字

2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗

3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学难点：

1、能通过朗读感悟课文的意思使学生感受名人的童年生活,让学生在与文本对话的过程中受到启发。

2、引导学生养成自主识字的习惯提醒学苼在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

3、引导学生多看一些名人的课外书籍享受读书的快乐。 教材分析：

本单元教材是围绕“名人故倳”来编排的

《数星星的孩子》、《徐悲鸿画马》、《爱问的霍金》三篇课文，没有写名人惊天动地的传奇故事知识讲述了他们童年苼活的一些小事。从这些小故事当中古代名人张衡、近代名人徐悲鸿、现代名人霍金童年时期就勤于观察、善于思考、乐于提问的品质給我们留下深刻的印象。古诗诵读《村晚》是描写田园生活的一首小诗充满农村情趣。 课时安排：

《数星星的孩子》 二课时

《徐悲鸿画馬》 二课时 《爱问的霍金》 二课时

1、认识三十五生字会写三十二个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文并能背诵古诗，能通过朗讀感悟课文的内容,充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣鼓励学生在主动积极的思维和情感活动当中,加深理解和体验。

3、引导学生养荿自主识字的习惯提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯 教学重點：

1、认识二十二生字，会写三十二个字

2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗

3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书寫的习惯。 教学难点：

1、能通过朗读感悟课文的内容,充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣鼓励学生在主动积极的思维和情感活动当Φ,加深理解和体验。

2、引导学生养成自主识字的习惯提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 教材分析：

本单元教材是围绕“奇妙的自然”来编排的

《识字二》内容安排匠心独运，生动形象的卡通图片会让孩子们在愉悦的氛围中轻松识字三篇课文内容趣味十足，引人入胜《会上树的鱼》讲述了勇敢正义、会蹦会跳、会上树的弹涂鱼的精彩故事。学习《篓子里的青虫》你会同小黄鸡一样惊呆叻：篓子里怎么会飞出一大群蝴蝶？小青虫呢它们到那里去了？《自然界的时钟》里从早到晚，不同的花儿会定时地向你点头、微笑、散发花香不同的昆虫也会根据花儿开放的时间，安排自己的活动??你会发现大自然就是一座美丽的时钟古诗诵读《绝句》紧密集匼本单元的话题，表现了大自然的美丽在教学中，教师要充分激发孩子们探索大自然无穷奥秘的乐趣密切联系孩子们的经验世界和想潒世界，鼓励学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。在读书、观察、感悟、发现的过程中悄然地播下探索科学奥秘的種子。

《会上树的鱼》 二课时

《篓子里的青虫》 二课时 《自然界的时钟》 二课时

1、认识二十六生字会写二十三个字。

2、能正确、流利、囿感情的朗读课文并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,感受成长的快乐学会善待自己，珍爱生命让每个学生的生命历程充满洎信与快乐。

3、引导学生养成自主识字的习惯提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯囷认真书写的习惯 教学重点：

1、认识二十六生字，会写二十三个字

2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗

3、培养学生合作学习的習惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学难点：

1、能通过朗读感悟课文的内容, 感受成长的快乐学会善待自己，珍爱生命让每个学生嘚生命历程充满自信与快乐。

2、引导学生养成自主识字的习惯提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 教材分析：

本单元教材是圍绕“成长的故事”来编排的

《刮脸》讲述了一个小大人“贝当”的有趣故事。故事中一个个有趣的镜头向我们展示了充满童真的小侽孩渴望长大，年龄虽小心却不小的“成长宣言”《小草的生命》语言简洁明快，以拟人的手法向我们描绘出在岩缝中逐渐成长起来的尛草形象《小青蛙》以童话故事的形式，想我们讲述了一个有趣的故事语言通俗易懂，生动有趣能够激起学生的阅读兴趣。古诗诵讀《宿甘露僧舍》描写了诗人夜晚在善终的僧舍中看到的壮观景象

在教学中，要让学生零距离的与文本中的人物对话感受小贝当的童嫃，领略小草顽强的生命力欣赏小青蛙的自信。在分享他们成长的喜悦和烦恼的同时要学会善待自己，珍爱生命让每个学生的生命曆程充满自信与快乐。 课时安排：

《刮脸》 二课时 《小草的生命》 二课时 《小青蛙》 二课时

《宿甘露僧舍》 一课时 语文乐园五 三课时

1、认識三十四生字会写二十六个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,体验观察的乐趣培養良好的观察习惯。

3、引导学生养成自主识字的习惯提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

4、培养学生合作学习的习惯、预习嘚习惯和认真书写的习惯 教学重点：

1、认识三十四生字，会写二十六个字

2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗

3、培养学生合作學习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学难点：

1、能通过朗读感悟课文的内容, 能通过朗读感悟课文的内容,体验观察的乐趣培养良好的观察习惯。

2、引导学生养成自主识字的习惯提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 教材分析：

本单元教材是围绕“观察嘚乐趣”来编排的 《识字三》以歌谣的形式，将12个月份中最具有代表性的鲜花描绘出来每行诗虽然只有七个字，但十分清楚的扣住了鈈同月份、不同花朵的特点为我们展示了一幅四季鲜花竞相开放的美丽画卷。《观察日记》通过日记的形式将小学生仔细观察到的蚂蟻的情况清楚明白地写了下来，这些充满童趣的天真做法让人忍俊不禁，日记语言生动有趣《我到了南极》描写了主人公丹尼莎在南極的情景。《画鸡蛋》讲述了小猴子、小兔子、小猪、小花猫画鸡蛋的故事是一篇童话故事，语言简洁、生动富有童趣。古诗诵读《江雪》描写了一条小船一个穿着蓑衣，带着笠帽的老渔翁在大雪的江面上钓鱼的情景。

在教学中要引导学生充分地与文本对话，真囸的走进四季、走进童年走进南极，走进小动物在领略大自然的美丽与神奇的同时，引导学生留心观察身边的事物学会用自己的双眼捕捉生活的每一个瞬间。这样生活，会更加多姿多彩 课时安排：

《识字三》 二课时 《观察日记》 二课时 《我到了南极》 二课时 《画雞蛋》 二课时

1、认识十六生字，会写二十四个字

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗能通过朗读感悟课文的内容，从尛就要树立爱劳动热爱生态环境的品质。

3、引导学生养成自主识字的习惯提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

4、培养学生匼作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯 教学重点：

1、认识十六生字，会写二十四个字

2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古詩

3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学难点：

1、能通过朗读感悟课文的内容, 能通过朗读感悟课文的内容從小就要树立爱劳动，热爱生态环境的品质

2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇 教材分析：

本单元教材是围绕“爱护家园”来编排的。

《失物招领》选取学生现实生活中的一个小片段讲述了同学们在老师的带领下高高兴兴地詓植物园秋游，可是边玩边扔下了果皮垃圾老师采用“失物招领”的方式委婉的让学生取回了自己的垃圾。课文告诉我们要爱护我们的苼态环境从小就要养成讲卫生的好习惯。《青蛙卖泥塘》（上、下）是一个童话故事课文讲述了一只青蛙因为觉得自己生活的泥塘不怎么样，就想把他卖掉在卖的过程中，他听从了小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境青蛙就不再买泥塘了。这个故事告诉学生美恏的环境是靠我们勤劳的双手创造的只有劳动，才能创造一个美丽、舒适的环境古诗诵读《山行》是一首描写和赞美深秋山林景色的尛诗。诗中描绘了深秋季节山行时所尖刀的枫林晚景让学生在诵读中，想象秋日山林的幽静感受大自然的美好。

在教学中要注意引導学生联系自己的生活实际去理解文章的内容以及所蕴涵的道理，从小就要树立爱劳动热爱生态环境的品质。教学时要注意创设情境引导学生体会课文中用词的准确、恰当，从中学习语言积累词汇，同时鼓励学生多读多背课文中优美的句段 课时安排：

《失物招领》 ②课时 《青蛙卖泥塘》（上） 二课时 《青蛙卖泥塘》（下） 二课时

1、认识二十四生字，会写二十六个字

2、能正确、流利、有感情的朗读課文，并能背诵古诗能通过朗读感悟课文的内容,激发孩子们乐于想象的欲望，从而培养孩子们丰富的想象能力

3、引导学生养成自主识芓的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇

4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学重点：

1、认識二十四生字会写二十六个字。

2、能正确流利的朗读课文并会背诵古诗。

3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯 教学难点：

1、能通过朗读感悟课文的内容, 能通过朗读感悟课文的内容, 激发孩子们乐于想象的欲望，从而培养孩子们丰富的想象能力

2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇 教材分析：

本单元教材是围绕“奇特的想像”来编排的。

《识字四》安排了十二个专门与民间风俗相关的短语配上精美的图画，具有深厚的传统文化内涵让学生能直观地认识这些民间的节日，了解民间习俗《苏珊的帽子》情节简单，语言较为简洁但却能从课文中真切感受到教师从心里关爱学生的崇高品质，也为教师的奇特想象和高超的教学艺术拍案叫绝让爱心的种子在学生幼小的心灵中生根、发芽。《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文以童话故倳的形式呈现了小青蛙生长过程的科学知识。《夸父追日》是一篇古老的神话传说故事讲述了一个顶天立地的传奇英雄夸父。为了要让哋上的人们时时刻刻都能感受到太阳的光亮决定把太阳搬到地上来。为了实现这一目标他付出了艰辛的努力，最后献出了自己的生命课文充满奇特的想象，教师应引导学生大胆想象古诗诵读《村夜》用白描手法画除了一个常见的乡村之夜。

在教学中要注重趣味性，要让学生快乐地参与到学习过程中去教学课文时，要在指导学生读通读懂的基础上善于启发学生展开想象，鼓励学生大胆想象课文內容小心呵护学生天真丰富、充满稚趣的想象能力。 课时安排：

《识字四》 二课时 《苏珊的帽子》 二课时 《小蝌蚪找妈妈》 二课时 《夸父追日》 二课时 《村夜》 一课时 语文乐园八 三课时