当今中国教育更应该培养民族危機感开篇立论

谢谢主席尊敬的老师，在场观众大家晚上好。很高兴由我来开宗明义

当今中国教育更应该培养民族危机感。主语“教育”指当今教育，因此教育现状、目的和意义便是辩题基础宾语“危机感”，辩题核心但是危机感前面的定语，限制了核心的辩论方向：民族！

1. 民族我们说中华民族，德意志民族马克思定义；具有共同语言、地域、共同经济生活，以及表现于共同文化特点、共同惢理素质的稳定的人们共同体值得注意的是:文化包含物质文化，精神文化由定义可知：民族本质和表现形式就是文化，也就是说：讨論民族既在讨论文化!

2. 《日知录》卷十三“正始”一条说： 有亡国有亡天下。换言之民族还在，国家灭亡还可以重建可民族灭亡了，那就不在了国家失去内核动力，一盘散沙！中国的发展归根究底是中华民族的发展

3. 危机感和民族危机感，两字之差含义天壤之别，┅个是综合的国家危机感即忧患意识，一个是民族危机感！国家的各类危机终归是表象其本质，就是民族危机这也是辩题精髓所在。

其次我们都有疑问：主语“教育”和定语“民族”联系何在? 两个方面：

一、教育意义: 五千年的文化积淀和传承发展有了我们中华民族，教育的意义是民族的传承和发展教育传承没做好，发展更无从谈起

二、国情和民族:当今国情的很大部分危机和成就是国人的民族劣根性和优越性相互作用的结果。如果我们能传承我们的民族文化认清我们民族的劣根性和优越性，也就能更好的看清当前现状和潜在隐患