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改变儿童钢琴学习厌学的对策

学琴前家长应该给儿童做些准备工作。例如与孩子一起聆听音乐、看音樂会观赏钢琴比赛等，多给儿童介绍一些音乐常识和钢琴常识有意识地向孩子灌输学习钢琴的意义。让儿童懂得学习钢琴弹奏可以獲取更多音乐知识，提高音乐的鉴赏能力：将会丰富自己的人生同时还会给自己、家人和朋友带来很多快乐，以此激发儿童学琴愿望

若家长只注重设定学琴的目标和计划而忽略了学琴的内在动机和兴趣的培养，几乎已经注定了孩子不可能坚持学琴正如孔子说的“：知の者不如好之者，好之者不如乐之者”家长的任务就是要促使孩子变“要我学”的被动状态为“我要学”的主动状态。当然学琴前也要讓孩子意识到学习钢琴并不是很轻松的事情遇到困难是常事，不然学琴后孩子可能会认为家长在骗自己大人可以通过讲各个钢琴家刻苦练琴的小故事让孩子明白只有吃得苦、有毅力的人才能学好钢琴。学琴前让孩子做好吃苦的思想准备避免未预料到的辛苦可能对儿童學习兴趣产生的干扰，是让儿童坚持学习目的增强学习动力的有效手段。

(二)养成良好的练琴习惯

再有天赋的孩子在相对枯燥的练琴过程Φ都会丧失新鲜感一旦学琴时间长一点，甚至有的儿童仅三五个月就开始有点厌倦这是正常现象。家长不能因为孩子临时表现出没兴趣而盲目判定孩子缺乏这方面的发展前途，随意中断学习既然确定学琴就应该坚持下来。把孩子每天练琴的时间严格固定下来不要輕易变动，养成良好的练琴习惯在规定的时间里不允许做任何与此无关的事情，诸如喝水、上卫生间之类借助规律的作用，使孩子逐漸养成习惯从而保证练琴的稳定性和连续性。

学钢琴不可避免地要弹奏一些不那么有趣的基本练习曲此类曲子更容易触发儿童的厌倦。这时候家长应配合老师给孩子讲明练习目的：只有掌握了技术要领，才能弹奏更优美动听的曲目当孩子练习过程中出现瓶颈状态，反复弹奏也无法达到目的时要告知他们这是正常现象，只要再坚持努力一下一定会取得进步。钢琴技术非经持久的日日磨练难以掌握“。

当孩子纯属因懒惰贪玩，任性而无理不练琴时就应在讲清道理的同时，施之以适度的压力也就是非练不可。”当这种情况出現时千万不能因为宠爱孩子而放纵他们应该充分让学童明白只有坚持做好每件事才能获取成功，得到大家的尊重这样不仅训练了孩子學琴的技艺，更培养孩子吃苦耐劳的意识这将是儿童成长经历中最可贵的财富。

(三)努力营造轻松愉快的学习环境

孩子厌学心理的产生与敎学环境或家庭环境紧张、不协调有直接关系教师和家长如果经常发怒，就容易引起学生对练琴的反感高压政策给孩子个性的健康发展带来的多方面的危害。教师在教琴时要尽量让课堂轻松愉快、丰富多彩教师要多与儿童交流，建立平等可亲的关系用语言去说服儿童学习，让儿童把学琴当成一件乐意接受的事家长的心态也要摆正，家庭气氛要轻松、成员要平等

多用赞赏和肯定的姿态面对学童的進步，对学童的不足和暂时的困难多加包容多给孩子以微笑和鼓励：当孩子学琴疲劳时应该让孩子适时休息：若孩子在短时间内能够有效地练好曲目，要给予表扬并提供孩子充分玩耍的机会：条件允许的情况下家长最.好能亲自参与到孩子练琴的过程中来和孩子共同学习，共同分享学琴的艰辛与快乐

(四)儿童钢琴教学应注重科学性与趣味性相结合

儿童的天性决定了孩子们对枯燥无味的内容和呆板的教法都會表示异议，想要克服学习过程中随时可能出现的厌倦教师的教学方法和水平极其重要。好的教师应教给孩子全面的音乐知识和规范的演奏技巧培养孩子的综合音乐能力：并根据每一个孩子的各自情况，寓教于乐正确引导。从儿童的实际出发有针对性的科学施教。

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