[ ] 第 期 总第 期 研究生教育研究 １ ４３ No．２ 年 月 , ２０１８ ２ JournalofGraduateEducation Feb．２０１８ 文章编号: ( ) 　　 ２０９５Ｇ１６６３２０１８０１Ｇ００６０Ｇ０７ 从工具理性走向交往理性 ——— “ ” 研究生 导学关系 探析 王燕华 ( , ) 深圳大学 管理学院 广东 深圳 ５１８０６０ : , “ ” 摘 要 提高研究生质量与完善导师制密切相关 导师与研究生的 导学關系 是导师制维系与发展的重要基 　 , . , 、 础 同时也是影响研究生个体发展最直接的因素 以学术为轴心的导学关系是一种交往关系 它是在教学 . 科研及师生日常活动全过程中建立起来的理性交往关系 鉴于现代化弊端导致的理性越来越限于目的 手段 Ｇ , , , 关系 工具理性日益消解正常的导學关系 通过借鉴哈贝马斯交往理性之丰富的理论内涵 剖析研究生导学 , “ ”“ ”“ ” , 关系的内在特质 从 交往理性 生活世界 话语伦理 三个维度建构新型研究生导学关系 摈弃工具理性的 , , . 蚕食 以实现个体的主体理性向群体的交往理性转变 促进研究生培养质量的提高 : ; ; ; 关键词 导学关系 交往理性 生活世界 话语伦理 中图分类号:G６４５　　　　文献标识码:A , 在中国高等教育向世界一流水平迈进的进程 系回归以学术为轴心的交往理性环境 成就高质量 　　 , . 中 导师和研究生始终是一支高凝聚力的学术主力 的研究生培养 . 军 导师制是世界各国普遍采用的研究生培养方 , “ ” 一 研究生导学关系的本质、 : 式 导师与研究生的 导学关系 成为导师制维系与 . 发展的重要基础 导学关系是在学术逻辑基础上建 以学术为轴心的理性交往 , , 立起来的一种教育关系 其本质也是一种社会关系 它不仅体现教师与学生之间基于知识传授的学术