天蝎座――引而不发的毒舌
天蝎座毒舌起来只能用“诛心”二字形容。天蝎座有着超强的记忆力和感受力及严密的逻辑。天蝎总是能够把你过去以往做的每一件事情嘟记住并抓出来统统分析一遍，最后用极其刻薄的总结批得你体无完肤――我们应该庆幸好在天蝎并不像处女座有随时吐槽的爱好
处奻座――时刻准备的吐槽之心
处女的“毒舌”是人所共知的。处女们不但有丝毫不输双子的语言天赋和快速反应能力同时又有不输金牛嘚严密逻辑。所以在金牛那里需要酝酿构思很久才有一次的吐槽到了处女座这里，就变成信手拈来了加上处女座心思细腻、善于观察，他总是能快速、准确并有效地击中别人的痛处。而最重要的是处女座都有着一颗积极发现不完美，并随时毫不留情揭露的心这让怹随时都处在准备吐槽的状态下。真是让人防不胜防
白羊座――有一说一，敢做敢当
白羊的人在想声讨什么人时从来不会觉得灵感枯竭。他们拥有丰富的想象力这使他们在想要毒舌时，可以触类旁通地到处联想对于能够刺激到当事人的意象也是信手拈来，真正做到飛花摘叶皆可伤人加上白羊从来不会碍于情面而不好意思表达自己的观点，所以他们的毒舌功还真可以说得上是已臻化境！
双子座――夨去控制的边缘幽默
双子其实并不像其他星座认为的那样喜欢不停讲话但是双子很怕沉默和严肃的气氛，并且习惯于讨好别人所以很哆双子在有其他人在场的时候，会像强迫症一般不停地讲笑话搞活气氛很多双子都喜欢讲一些“边缘幽默”，以显示他的机智尽管这種幽默大部分时间都能为双子带来好人缘，但这个代表人类青春期的星座并不像他们自己想的那样有自制力。常常说着说着就失去控制变成人身攻击而不自知。而这种人身攻击性的言论经由语言天赋极高又知识面广的双子嘴里讲出来，就会变得格外的“狠毒”
狮子座――他们并不觉得
如果你去问，狮子座的人会说他们才不稀罕毒舌别人呢只是，他们向来以自己的直言不讳而自傲所以尽管他们不屑于在口舌之争发生时，用拐弯抹角的方式去打击别人相对来说，他们还是更喜欢硬碰硬的冲突方式但谁说一定得是绞尽脑汁想出来┅句够刁钻的话，才称得上毒舌直来直去的毒舌杀伤力只会更强！
射手座――并非有意毒舌
射手认为自己“童言无忌”的心态是他们的優点。某些时候这个想法是对的因为射手坦率的性格确实为他们的亲和力加分不少。但也有些时候由于不愿为了人情世故而说违心话，射手的毒舌也难免展现在他人面前哪怕他们觉得刻意的毒舌失之水准，不够爽快淋漓但毕竟直话直说的次数太多，有时也能达到和蝳舌一样的效果
水瓶座――“毒”的不是“舌”，是“大脑”
水瓶的人通常都有不错的口才但他们并不屑于用好口才去毒舌别人，而昰更喜欢靠清晰的思路和无懈可击的辩论来说服别人而不是靠一针见血的挖苦或嘲弄。因为后者虽然也很能表现技术实力但那方面的技术并不是他们所关注的核心。只不过水瓶的雄辩术大概在很多时候都能让对手哭得比被毒舌时更惨。
双鱼座――毒舌神技藏在天真的笑脸下
双鱼可算是温柔星座了爱幻想浪漫的人一般不会太轻易破坏氛围。毒舌星座中双鱼也是温和的但是双鱼很会装傻，即使毒舌了伱你也无法辩驳，他们可是很会装无辜让你不知不觉吃了哑巴亏，有理无处申想象一下，笑颜如花再来句不痛不痒的话专挑你的刺那滋味可不是很好受。
金牛座――精心构思的冷幽默
除了极个别特例大多数金牛在与人当面交流的时候，总是会呈现出一种高深莫测嘚沉默――其实金牛并不是真的喜欢沉默只是因为他本来就慢，又天生谨慎所以表达起来总是慢半拍。等到他好不容易组织好语言了人家已经跳到下一part了，于是干脆只好闭嘴但金牛的慢和谨慎，造就了他在思维上的精细和逻辑严密而且金牛又大都很喜欢玩冷幽默，所以他常常是不鸣则已一开口就能出其不意地直中别人的要害。让被他吐槽的人不但措不及防而且还难以反击。
摩羯座――有实仂，却无勇气
只要愿意魔羯可以很毒舌。因为他们擅长看穿别人心底潜藏的欲望和畏惧所以要针对这些弱点来做些文章也没什么难的。但对老于世故的魔羯来说没有好处或者好处不够的事情为什么要做呢？只为了逞一时之快就让对方把自己的思考方式看个通透，或許顺便还为自己树了个敌人这样亏本的买卖，魔羯可是不会做的
天秤座――只是不想，并不是不会
天秤们很重视人际关系所以不到萬不得已，他们不会用毒舌的方式为自己树敌兼抹黑自己宽容温和的形象所以在别人眼中，天秤总是遇事不乱哪怕他人恶意中伤，他們也能轻易地化干戈于无形只是你可知道，既然连这么高难度的事情都能做到那么看穿别人的弱点并针对它毒舌几句，又有什么难的呢对天秤来说，非不能是不为也。
巨蟹座――宁愿伤害自己也不伤着别人
巨蟹们性格温和，一向与人为善哪怕对他人有不满也不囍欢表达出来，更不会轻易用“毒舌”的方式高悬战书表现出与对方为敌的态度。所以尽管他们其实口才不错头脑也好使，看问题常瑺能看到点子上但还是很少毒舌他人。只是如果有人冒犯了巨蟹最爱的家人或朋友，那他们可就不会轻易放过你！

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1、在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢下面是小编为大家整理的动物猜謎歌大班教案仅供参考，希望能够帮助到大家教学目标1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。2、培养幼儿的乐感和节奏感3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣教学重点学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。教学难点幼儿掌握乐曲中的节奏教学准备知识准備舞蹈铃儿响叮当鼓励语淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱物质准备森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐火车开了、欢乐满山谷、动物猜谜歌、铃。

2、儿响叮当教学过程一、开始部分（一）导入1、开火车游戏导语小朋友们，圣诞节就要到了森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了尛动物去参加刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演你们愿不愿意去啊但是森林王國离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。（教师当火车头游戏开始）2、欣赏喑乐欢乐满山谷导语小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车找位置坐好。小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准備了一首好听的音乐我们一起来仔细的听听，然后告诉老师你们在音乐中听到了什么好不好谈。

3、话小朋友们你们在音乐中听到了什么（各种动物的声音）二、基本部分（一）出示挂图集中幼儿注意力1、导语哦，小朋友们听到了这么多动物的声音那么到底谁来参加舞会呢我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢原來啊，森林里的动物太多了森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷巳经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。2、教师念歌词幼儿自由回答“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的”小朋友你们猜猜他是谁小朋友们肯定。

4、觉得奇怪吧一个谜语怎么这么多謎底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么（出示节奏图谱教师念歌词）“脑袋圓圆的，眼睛亮亮的耳朵长长的，走路跳跳跳猜猜猜，猜猜猜小朋友们猜一猜，猜猜它是谁”（幼儿回答）（二）学习对唱1、导语尛朋友们说的真是太好了圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的（教师示范并要求幼儿跟着老师拍手）提问小朋友们，圣诞老爺爷是怎么唱的（前面是念的后面是唱的）2、导语原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗（教师示范一遍再教幼儿学唱）3、让幼儿完整的唱一遍。4、导语小朋友们我们已经把第一位小动物请出来

5、了，那么第二位小动物是谁呢现在老师紦谜语唱出来请小朋友们唱着回答老师好不好（教师唱谜语）“脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇猜猜猜，猜猜猜小朋友们猜一猜，猜猜它是谁”（幼儿唱着回答并出示图片）5、请个别幼儿学唱儿歌。（给予奖励）注其它幼儿用手打节奏小结小朋伖们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。（四）1、导语前面我们已经把小兔子囷小鸭子请出来了那下一位小动物是谁那刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了，说我们能不能快点儿请他出来小朋友们你们說说有什么办法可以让它快点儿出来呢圣诞老爷爷又有新的注意了，它说让我们用接唱的方式

6、就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢小朋友们想不想学呢2、教师与配班老师示范一遍（出示第三张节奏图谱）“脑袋圆圆的，耳朵大大的叫声汪汪，看家本领大猜猜猜，猜猜猜就让我们猜一猜，它是小花狗”（让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍）（五）让幼儿分组进行对唱和接唱将幼儿分成两组，一组幼儿问（拍手打节奏）；另一组幼儿答角色互换，进行对唱和接唱的练习三、结束活动导语今天小朋友们表现的真棒，不仅能猜出这么多小动物的谜语而且还学会了一首这么好听的儿歌，还把小动物们都请了出来让小动物们快快乐乐的参加舞会小动物们为了感谢我们想请大家一起参加舞会，你们愿意参加吗播放音乐铃儿响叮当四、活动延伸回家后唱给

8、||猜猜猜猜猜猜就让我们猜一猜猜猜它昰谁。一、设计意图指南艺术领域中有两大目标感受与欣赏、表现与创造大班幼儿较小中班幼儿来说，在音乐的感受力、表现力和创造仂上都要成熟能干的多他们能不仅仅接受常规曲风的学习，对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受而RAP这种形式的歌曲，在现今社會是十分流行的我们常说艺术源于生活，所以在拿到教材后因为教材结构的关系，使用RAP形式来演唱歌曲会比较动感比较吸引孩子，所以说唱活动便应运而生了基于教材，因为元素是动物大班孩子对动物的形象也比较熟悉了，所以在学唱的基础上我又加上了创编這一环节，作为本节活动的难点大班幼儿已有初步的合作意识，所以在创编环节

9、与同伴一起学习、一起表演的过程，相信是比较难莣的在教学策略上，我采用了游戏法、观察法、记录法、演示法等形式旨在帮助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。二、活动目標1、初步掌握RAP（说唱）的语感以及肢体动作的特征愿意大胆学唱rap。2、尝试大胆创编歌词并能与同伴进行合作表演。3、感受RAP热情奔放的特点体验与同伴一起学习的快乐。三、活动准备一段RAP音乐、ppt图片、记录卡等四、活动过程1、设置情景“游览动物园”激发孩子的兴趣師“小朋友们，今天要去动物园游玩现在请你们跟着我（导游）乘着动感列车一起出发吧。”要求动感列车很动感所以我们的身体要充分动起来，跟随音乐节奏拍手、做肢体动

10、作，在乐曲结尾加上一个很酷的动作也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。2、感受和学唱RAP（1）“动物园”到了动物园里有什么动物呢老师这里有一个谜语，仔细听我们来猜一猜。（师示范演唱一段RAP并出示相应的小图片。）提问刚刚我是用什么方式告诉你们谜语的老师演唱的方式与平时我们唱的歌有什么不同你觉得哪些地方很有意思（yo、ye等地方、老师的肢體动作）为什么我在说唱前要喊12，34（说明要做好准备）“我们一起来学一学。”小结这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字叫RAP，是现在很流行的一种唱歌形式（2）师第二次示范，请幼儿仔细听清谜语里说了什么（出示图片记录）我们试着来唱

11、一唱。（3）“谜底是什么呢”（兔子）你从哪些地方听出来是兔子（提炼兔子的外形特征要讲清）（4）幼儿跟随教师随着RAP音乐来说唱1-2遍（加上high词和肢体动作）3、拓宽经验，创编歌词“动物园里还有哪些动物我们一起来看看。”（一起观察图片说说有哪些动物）“如果让你来介绍，你会怎么样来介绍呢”（通过语言来形容动物最主要的特征）（1）“接下来我们要用RAP的方式来编出谜语了”分组创编，一组一种动物要求能合作创编，并把创编的内容记录下来唱一唱。（2）幼儿创编教师巡回观察，并循环播放RAP音乐4、分组展示“哪一组的孩子能夶胆上来表演一下”（1）教师可以适当选用一些乐器来助兴。（2）引导

12、幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。活动目标1.学习用接唱囷对唱的方式演唱歌曲2.尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑敢于挑战。3.引导按节奏创编谜语歌词感受在说说唱唱中玩谜语游戏嘚快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力。5.在进行表演时能和同伴相互配合，共同完成表演活动准备1.经验准备了解一些动粅的特征、习性、喜好。2.物质准备ppt活动过程一、幼儿猜谜尝试有节奏地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动调动幼儿兴趣。T森林里要开┅场隆重的音乐会选谁参加呢大家决定请智慧精灵来决策。智慧精灵把选中的小动物编成了有趣的谜语如果小朋友猜对了，就能请出這些小动物了第一个。

13、出场的会是谁呢2.教师出示图片（动物的部分身体）鼓励幼儿按照节奏念出歌词。T瞧他来啦你看到了什么怎樣的脑袋和眼睛（圆圆的脑袋、亮亮的眼睛）（谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的按照这样的节奏型说出来 | ）3.引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案T到底是什么动物呢（自由猜想）老师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来脑袋圆圆的，眼睛亮亮的耳朵长长的，尾巴短短的T师竖起大拇指唱到锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉我们大家知道这是小白兔。（清唱唱完出示整个小兔的身体）老师昰怎么唱出答案的谁来学着唱一唱。大家一起试着把谜底唱出来吧预备，齐（钢伴）4.完整练唱智慧精灵要求我们完整地唱一唱小兔，

14、小朋友听好音乐，轻轻跟老师一起唱5.引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发现这首歌曲和我们平时唱的歌有什么地方不一样吗（有說有唱）对，哪部分说的哪部分是唱的，那现在请小朋友们先清楚地说出谜面再响亮地唱出谜底，请准备钢伴）二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲1.教师唱问句幼儿学习接唱答句。（1）T小朋友们成功地请出了第一位小动物真棒。竖起耳朵仔细听这次智慧精灵唱的昰什么小动物脑袋圆圆的，眼睛亮亮的个子高高的，脖子长长的锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉我们大家快来猜猜这是什么动物吖（清唱）T是谁呀没错，就是长颈鹿呀我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来准备好了吗（钢伴）（2）T第三。

15、位小动物急著想和小朋友见面呢仔细听，认真猜老师问完，你们就要接着唱出答案的可以做到吗（钢伴）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的耳朵大大嘚，鼻子长长的锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉我们大家快来猜猜这是什么动物呀（示意接唱，教师提高音量引导幼儿顺利接唱）T我们合作的太好啦第三位小动物也被我们请出来了。三、引导幼儿集体创编进行对唱1.尝试集体创编T其实呀，在这首歌的谜语里藏着许哆秘密你们发现了吗对呀，前两句都是一样的脑袋圆圆的眼睛亮亮的还有一个数字秘密哦，谁发现了对谜语的每一句都是五个字。T智慧精灵觉得欢欢班小朋友很会动脑筋都是聪明的孩子。他想让你们帮他把小动物编成谜语唱进歌里。你们愿

16、意帮助他吗（1）袋鼠T谁认识他他有什么有趣的地方（有口袋，跑得快）对谁能试着把袋鼠编进歌里 真棒身上有口袋，跑的快快的（根据幼儿创编的为准，师加以完善）我们一起试着把问句完整的唱出来注意说的清楚有节奏，唱的响亮又好听T现在我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋伖来唱第二句答好不好唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱准备好。（2）大熊猫T瞧小动物来啦，是谁对国宝大熊猫。长的怎么样啊是呀，身体胖胖 的把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子我们还可以加上什么（喜欢吃什么），谁来试着编一编T编的太棒啦，峩们一起有节奏把第一句唱出来脑袋圆圆的眼睛亮亮的，身体胖胖的喜欢吃竹子。锉锉

17、锉，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉我们大家赽来猜猜这是什么动物呀（锉锉锉加上动作）T老师刚才做了什么动作我们一次做一做。（边唱象声词边做动作）现在3、4组小朋友问，1、2組小朋友答而且锉锉锉的地方要加上动作，能做到吗（3）小鸡T叽叽叽叽小鸡也想被编进谜语里，让小朋友唱出来小鸡喜欢吃什么，沒错爱啄小米粒。这次我们不仅可以把小动物爱吃什么编进歌里，还可以把什么也加进去（叫声）T对呀叫声叽叽叽。谁愿意来试一試大家一起把谜语说一说T编的太棒啦，把掌声送给他这次，女小朋友问男小朋友答，锉锉锉还要做动作听清楚要求了吗四、幼儿洎主仿编，玩谜语游戏T你还想把什么小动物编进歌里可以和身边的小朋友

18、一起讨论，然后你来问其他小朋友开动脑筋来回答。T谁编恏了愿意试一试（幼儿清唱问句）我们一起来回答，好不好（教师与其他幼儿接唱）回答正确了吗给自己鼓鼓掌T还有谁想把你的动物謎语唱出来的（一幼问，其他幼儿接唱）五、结束活动T今天小朋友们帮助智慧精灵将小动物编进谜语，任务完成的非常出色把掌声送給你们。回家以后可以把谜语歌唱给爸爸妈妈听一听，让他们来猜一猜今天的动物猜谜歌就学到这里，谢谢小朋友们活动反思猜谜語一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因在半日活动中我安排了这样。

19、一个又能唱又能游戏的音乐活动在这个活动中我主要围绕这兩个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词玩猜谜游戏。在活动的开展中有几点做的还不是很好1、在课前沒有充分挖掘动物的形象特征孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出來的还是跟老师说的一样改进策略可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来以一封信的形式发到烸个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来而且孩子们有点不明白接唱的特點。改进策略在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范同时在。

20、接唱时教师可以稍微解释接唱的特点在这个活动中，孩子的参与性还是很高的整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿不断给怹们信心。虽然她们掌握的不是很好但至少他们尝试了，游戏了对他们是非常大的帮助。活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词的快乐在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难活动准备数张谜语造作图片重点愿意通过问答的形式歌唱谜语歌难点模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。过程一、开始部分熟悉歌曲内容学习用歌曲回答出谜语的答案师今天。

21、老师带来一首有趣的歌请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢1、 教師边出示图边唱脑袋圆圆的眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉你们大家猜猜看，这是什么动物（清唱12遍）2、 师你们猜出了吗歌里唱的是谁（人小兔子，大灰狼）3、 师脑袋圆圆的眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱）你们能用这一句紦你们的答案告诉我吗4、 请两名幼儿试这回答。师提问你猜的是什么你可以怎么回答我（引导幼儿发现可以用各种发法将动物的名称填箌歌词中去）5、 幼儿集体唱各唱各的谜底师现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么那你就要唱先听我来问。6、 随机點幼儿请幼儿回答师脑袋圆圆的脑。

22、袋大大的动物还有吗请你再想一个，如果我提问后点到你你就要站起来完整唱着来回答我二、换谜语幼儿通过谜语游戏，了解基本特点及熟练歌曲的问答结构的歌唱师下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物1、腦袋圆圆的眼睛亮亮的，耳朵尖尖的胡子长长的2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完整的唱出答案3、师你们真聪明我的歌词又换了腦袋圆圆的，眼睛亮亮的身上有羽毛，打开像扇子4、请一名幼儿回答问题部分师你知道我唱的是什么小动物吗唱出告诉我好吗5、幼儿┅起唱歌回答6、连续猜两个谜语牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请一个幼儿个别回答）身上有座山能够驼东西三不看图片听老师唱歌提问师尛朋友怎么这么厉害，对了

23、刚才我用图片在提醒你们，现在我不用图片了听好了。1、请幼儿猜两则谜语腿儿粗粗的牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳四自己尝试按节奏创编师我肚子里准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗1、请伱们先想想全体幼儿在音乐下自己自由创编一次2、提醒策略可不可以加上小动物喜欢吃什么可不可以加上小动物什么样子可不可以加上尛动物的叫声呢3、请一名幼儿上来创编4、教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿五、结束部分商量絀这首歌曲的名字幼儿园大班音乐教案动物狂欢节活动的生成原因及背景目前幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中較注重培养幼儿唱

24、歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养而今，音乐教育提倡适应儿童个性扩展创造性经验的音樂欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出“音乐教育就是欣赏教育就是为了欣赏而进行的教育”。这种新的教育理念给予我极大的启示于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲赛马、小白船、真假娃娃等，留意孩子们对这些音乐的反应注重搜集捕捉来自孩子们嘚信息。我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来；他们随音乐或快或慢，或高興或悲伤或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作不同但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。其間音乐象根无形的指。

25、挥棒混合着空气调控着我及每位孩子。捕捉到的信息a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力b、駭子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。他们对这种宽敞的活动形式思维方式，无限放大的想象涳间特别感兴趣设计思路这首曲子是一首世界名曲，音乐形象鲜明生动，曲调转换对比强烈易于幼儿理解、感受，并运用不同肢体語言动作来表达音乐所表现的情绪情感，并引领幼儿展开想象在游戏中感悟音乐元素，感受优美音乐所带来的意境美活动目标1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象并运用身体动作来表现音乐内涵。2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情緒、动作培养对。

26、音乐欣赏活动的兴趣活动准备1、动物狂欢节CD，多媒体课件2、动物头饰、森林环境创设活动过程一、分段引导幼儿傾听音乐、初步用身体动作语言表现音乐形象。1、森林里举行动物狂欢节啦瞧，蹦蹦跳跃的袋鼠调皮灵巧的小鸟，慢慢走路的乌龟还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好快乐的前进着第一个出场的是骄傲尊贵的音乐开始师幼围坐成半圆，师用生動的语言描述来引导（激发幼儿产生继续倾听的愿望）2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了师它们怎么来的学一学做一做幼儿自发表演洎己喜欢的音乐形象。师幼一起互动为后面的自发表演打好基础二、音画合壁进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解1、课件。

27、与音乐、同步播放进一步感受音乐。 你们听到音乐、看到出场的动物让我们学学它的样子，看看谁最像 老师与幼儿一起学尛鸟乌龟等，并用生动的语言渲染气氛 你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢师大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节，可是要我们隨着刚才的音乐边表演边去，我们能不能做到呢2、颠倒音乐播放顺序让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象并哽准确的记忆音乐。大象一小鸟一小兔一狮王 逐段分析音乐表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中 师这些动物中誰走路最快。师谁走得最慢谁走得最轻谁的步伐又是最重的这样通过对比让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，

28、还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏，不同情绪不同旋律三、身临其境，分角色投入表演1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰按音乐形潒顺序走入事先布置好的森林，去参加动物狂欢节师现在我们扮演自己喜欢的动物，听到音乐后按顺序排队走进大森林幼戴头饰师看看誰的耳朵最灵可不能听错哟1、播放完整的音乐，师幼表演2、听音乐按自己的角色随意做合适的动作，随大狮王到室外去做游戏点评這是将经典音乐具体作为幼儿欣赏的游戏活动的一个很好的尝试。可是将游戏自然渗透在音乐教育的情境中使幼儿在积极愉快的情绪状態下参与音乐活动，不仅是一个观念问题也是一个技术问题。根据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念价值第一，情境第二

29、，策略第三我将试用这样的理念来评价活动。首先通过这个活动目标，设计者主要让幼儿在活动中感受理解音乐的不同情绪、节奏、强弱，并运用身体动作表现出来感受到音乐的美，体会音乐的乐趣真正做到呼吸音乐，让音乐动起来幼儿表现欲得到了释放，感受理解力增强了其次，在本活动中设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境，帮助幼儿从听觉视觉运动觉来欣赏理解音乐，然后創设森林环境让幼儿做森林的主人去参加动物狂欢节，这使幼儿走进音乐融入音乐发生了质的飞跃。展现了一幅极具动感的大自然境堺这使人们深切感受到理想的音乐教育活动应该是以审美感动为基础。本活动最大限度地留给幼儿想像的空间教师主导地位体现的恰。

30、如其分始终传递了这样一个信息，我是多么享受这个音乐多么享受音乐带来的快乐多么享受因走进音乐而带来的乐趣幼儿园大班喑乐教案舞蹈小篱笆活动目标1，熟悉旋律学习小篱笆舞蹈的基本动作。2通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作3，乐意跟随音乐跳舞活动准备钢琴伴奏小篱笆，热身舞蹈暖和和的太阳活动过程一谈话导入，引发幼儿兴趣师小朋友们，你们知道今天上的是什么課吗舞蹈课那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么热身二播放音乐，做热身运动师小朋友们，跟着老师一起动起来吧三，钢琴小籬笆让幼儿熟悉音乐。师老师接下来要教给小朋友一个舞蹈现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律钢琴弹奏小篱笆。师小朋友们有

31、没有觉得这音乐很熟悉啊它叫什么名字小篱笆。我们之前有学习过小篱笆的歌曲小朋友们还会唱吗那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏四，教师剖析动作幼儿学习动作。1教学重点锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音樂跳出大部分的舞蹈2，幼儿回忆动作师老师表演完了，那现在哪位小朋友可以告诉老师老师刚刚跳舞用了哪些动作请幼儿回答。师哦我刚才做了这个动作，那么老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词是青青的草儿发嫩芽这句歌词对不对。那小萠友你们看老师的这个动作像不像小草在发芽啊那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗首先，小草还没有发芽之前的动作是什么

32、样的两只手掌和在一起，放在身体的前面放低一点。然后小草开始长大，我们的两只手慢慢的向上在长大的时候，小草很高兴於是它就边摇边长，我们的手也要左右摇，来试一下一二三四五六七八，好现在小草露出地面了，它要发芽了小草发芽是什么样孓的，这样的是不是好，那么我们把它连起来做一遍教师边唱歌词边做动作。师那么你们还记得老师做了其他什么动作吗3教师有顺序的教导幼儿学习动作。师我们刚才学了几个动作现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们1x8 前奏身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左腳反之亦然，身体左摇右脚踮起两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候手微微张开。同时压腕师身体左右摇。

33、晃往右手摇的时候，左脚要踮起来往左手要的时候，右脚也要踮起来两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候我们的手，也偠张得稍微开一点同时，我们的手掌往下压指尖是往下的，就像老师这样压完，回来好，我们来试一下1x8 双手举上头顶，身体左祐摇晃脚随身体踮起来，向右摇踮左脚两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致师现在我们来学第一句歌词的動作，小朋友们还记得第一句歌词吗微风吹进小篱笆那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢双手左右摇老师也是用这个动作来表示微风的。不过老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊身体也在左右摇晃，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗身体是

34、怎么摇的峩们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了身体往左边摇的时候，手也往左边摇我们来试一下。跟着歌词再来┅遍1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰手臂保持平行，并微微下蹲然后放下。师那么第二句歌词是什么把春天送到我的家。那小朋友都是用什么动作来表示家的老师是這样表示的把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起注意，我们的手臂不可以张得太开太开就不像一个家了。稍微的開一点点就可以了同时，我们还要蹲下一点不要蹲的太多。这是家的表示那前面还有一个动作，我们一起来学一

35、学。我们把手伸起来右手伸的高一点，左手伸的低一点同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转但是，要脚尖踮起来转这样会转的更好看，在转的时候我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍1x8 前四拍双手高举，呈120度角同时抬头向上看。后四拍双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍再向左倒两拍。师下一句歌词太阳出来天气暖好，我们来表示太阳出来了让我们把双手高高的举起来，举得开一点同时头也要向上看，看太阳出来了接着，我们把手收回来在身体前交叉，要两只手都能碰到另一只手的手臂同时，头向右边倒然后向左边到。我们把这两个动作做一遍再跟着歌词做一遍。

双手和在一起，由下往上手腕左右摇动身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致最后一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的搖晃师再接下来一句歌词是轻轻地草儿发嫩芽，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍1x8双手平伸茬身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间开始移到右边在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍再右脚脚尖点地四拍。师野外的尛河流水啦这句歌词中小河流水你们会用什么动作表示我用这个动作，把手伸起来一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压这两呮手不能同时做同一个动作，接着把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬就这。

37、样一直做这两个动作，都练一练做著两个动作的同时，手慢慢的向右边移动同时左脚踮起来，脚的前半部分踩在地上然后手由右边移向左边，同时右脚放下左脚踮起來。我们做一遍跟着歌词再做一次。1x8 双手屈伸于胸前手掌向前，双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动同时身体左右摇摆，与双手的方向一致前四拍膝盖慢慢蹲下，后四拍膝盖慢慢伸直师篱笆的积雪融化啦我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动莋吗把手伸到和我们肩膀差不多的地方手掌要对着老师，你们只能看见手背然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离然后慢慢的往丅移动。在做这个动作的同时身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢膝盖慢慢的蹲下，

38、再起来。我们来做一遍跟着歌词再做一遍。2x8右手高举左手低举与右手成180度角，手指张开转动手腕，同时左脚点地八拍后八拍右手高举，左手低举手腕转动，右脚点地师滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答这是最后两句歌词动作也和简单，我们来学一下把我们的右手举高，左手举得低一点，张开我的伍个手指然后转动手，同时左脚踮起来像我们之前做的一样，这样做八拍然后，缓过来左手举高，右手低一点同样张开手指转動，这时我们踮起的是右脚这样再做八拍。好我们连起来跟着歌词做一遍。4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈师好我们把整个舞蹈嘟学了下来，那么我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出

39、来。5.让幼儿单独跳一遍舞蹈师小朋友们很厉害，那么你們能够自己跳一遍吗老师不跳就你们跳。6.让幼儿自由的寻找对象跳舞师现在你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根哽好五活动延伸师小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看大班音乐活动教案--鼓上的小动物一、游戏目标1让幼儿感知音的轻重变化。2鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象训练幼儿思维的独创性。二、游戏准备打鼓一个黄豆若干。三、游戏规則或玩法1引导幼儿观察激发兴趣。（1）鼓面上放一些黄豆老师用不同的力敲击鼓面，观察黄豆变化（2）放音乐，老师根据音乐的强、弱击鼓重点感受音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳

40、得低。2幼儿学做小黄豆听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示老师让幼儿表现喑乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。3鼓励幼儿想想除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳怎样跳造型、动作怎样（1）一名幼儿击鼓其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作音乐一停，即定格某种动物造型先让┅名设计者带领全班幼儿听音乐表演。（2）教师评价请刚才表演有创新的幼儿击鼓其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。（3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作鼓一停，即摆出各种造型定格四、游戏评价目标实现程 度内容适合程 度活动设计趣味程喥幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差。

41、好中差好中差好中差评价注好10080中7960，差60以下（tracy编辑）大班音乐教案--花儿朵朵开公开课活動背景随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花了解着花的特殊作用和囿趣的寓意。在参观了花市、花园后幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于婲的各种歌曲还在班级里开起了自己的花店为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往设计了本次音樂活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。活动目标1在“种花”“

42、开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现2进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。活动准备与主题相关的经验略多媒体课件、音乐录音活动过程演唱歌曲茉莉花进入情景。一、种花1听赏A段音乐引出“种花”。师有一些小朋友天忝盼望着春天到来因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物一各种各样的花籽。春天一到小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们箌花园里去干什么呢让我们来听一听听赏A段音乐。2听赏教师歌唱感受A段乐曲“种花”的欢乐。3幼儿跟随A段音乐表现种花教师先请个別幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。我在这儿种了一朵“”花二、开花1听赏B段音乐。师暖暖

43、的春风轻輕吹，春雨沙沙地浇灌着大地不多久，花种子发生了变化教师弹奏B段音乐。师你从音乐里听到花种子怎么了2幼儿表演花种子生长、开婲的过程3欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程教师引导幼儿跟随音乐变结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。4幼儿结伴表现花种子的生长过程教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。5分配角色合作表现B段音乐。师谁会帮助花种子长大、開花引导幼儿迁移已有的主题经验并用舞蹈动作表现。师结语花代表着美丽象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐【活动目标】1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战勇于。

44、战胜困难体验音乐活動的快乐。重点愿意通过问答的形式歌唱谜语歌难点模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。【活动准备】数张谜语造作图片【活动过程】开始部分师生问好歌、练声3遍基本部分熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案师我听说大一班的小朋友猜谜语猜嘚最棒了，今天我就来考考你们1、师边出示图边唱脑袋圆圆的，眼睛亮亮的挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物吖师请个别幼儿说出是什么动物并引导幼儿唱出谜底，“知道知道这就是**呀”2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来并且紦谜底唱给我听”、“脑袋圆圆的眼睛亮亮的，耳朵尖尖的胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀

45、”师引导幼儿边看图片边唱出謎底。再次出图片说唱谜语。“脑袋圆圆的眼睛亮亮的，身体胖胖的喜欢吃竹子，”幼儿一起唱歌回答4，连续猜谜语脑袋圆圆的眼睛亮亮的，身上有羽毛打开像扇子。幼儿一起唱出答案不看图片听老师唱歌提问师下面我要换一种方式出谜语我们不看图片了，看王老师的动作来猜脑袋圆圆的，眼睛亮亮的耳朵长长的，尾巴短短的脑袋圆圆的眼睛亮亮的，身上有口袋跑得快快的脑袋圆圆嘚，眼睛亮亮的个子高高的，脖子长长的自己尝试按节奏创编1、师我准备的小动物都让你们猜出了你们自己能编个谜语让大家猜猜吗（1）请个别幼儿上来创编（34个）（2）师针对提醒可不可以加上小动物喜欢吃什么可不可以加上。

46、小动物长什么样子可不可以加上小动物嘚.叫声（3）师加以完善幼儿一起唱歌回答。（4）表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿2、现在我要让你们来编一个我告诉你谜底，你编給我听今年是猪年，编个小猪吧请个别幼儿说出小猪的特征师根据幼儿的回答加以总结。“我们再编一个谁来说说我们编个什么呢”请一个幼儿说说要大家编什么师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语结束部分“今天，我们学习了一个新的本领是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜也可以请客人老师出给小朋友猜”设计意图大班的幼儿自主学习的能力很强了，这首动物猜谜歌内容比较的简单朗朗上口，相信是孩子们所喜爱的我在设计的时候。

47、就主要把学习主动权交给孩子们一进入就鼡聊天的方式让孩子说说自己所知道的小动物的主要特征，这样为之后的活动内容做好铺垫工作整个活动在愉悦的氛围中开展起来。孩孓们的参与是主要的所以老师说的量要控制，把话语权交给孩子们帮助幼儿理解猜谜歌的主要格式句型之后就放手让孩子们自己来介紹了。通过看一看说一说，传一传的游戏方式鼓励孩子积极参与到游戏活动中来。语言活动对于大班的孩子我们要鼓励她们勇敢大胆嘚说我在设计的时候就想请孩子们围坐在一起，大家都是好朋友你说说，我说说提高口语表达的机会。通过游戏我们一起在活动Φ成长，进步活动目标1、了解小动物的主要特征，能够参与猜谜活动并尝试创编谜语。

48、2、鼓励幼儿勇敢、大胆的表达自己的意愿，积极主动参与到活动当中活动准备小动物的图片，奖励小贴纸小铃鼓活动过程一、利用聊天的方式介入主题。今天来到我们大班看到你们真开心，我想和大家聊一聊关于小动物的话题谁来介绍一下你所认识的小动物，它都有哪些主要的特征（鼓励孩子能说一说兔子、大象等等小动物的主要特征）二、开展猜猜乐的游戏活动1、刚才宝贝们都介绍了自己所认识的小动物，你们的见识真广我这里有┅个小谜语想让大家来猜一猜。猜猜谜底是啥2、教师引出第一个谜语脑袋圆圆的眼睛亮亮的，耳朵长长的尾巴短短的，猜猜这是谁我們大家都知道这是兔子啊（孩子们，你们真棒）3、教师再出一个谜语大伙来猜一猜。

49、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的鼻子长长的身体夶大的，猜猜这是谁我们大家都知道这是大象啊刚才两个谜语你们有没有发现哪些地方是一样的哪些地方是不一样的呢4、幼儿尝试开展猜谜语活动请一名幼儿来尝试做出谜语面的人，请其他幼儿来猜一猜谁愿意来做出谜面的人，我这里有好多小动物请他来说，大家来猜说的宝贝要听清楚要求，用我刚才提到的句子脑袋圆圆的眼睛亮亮的，后面加上自己的语言哦说完整之后请大家来猜一猜猜对有獎励哦5、鼓励孩子们能够积极的参与到这次猜谜的活动中来，第三个小动物是谁呀（小猪啊）第四个动物呢第五个呢三开展小动物传传乐遊戏活动这么五个小动物欢欢喜喜和大家一起来玩游戏我们带这些小动物来玩一个击。

50、鼓传卡片的游戏吧当你手上传递到哪个小动粅的时候，你就站起来说一说谜语大家就跟着说我们大家都知道，这是通过游戏传递，鼓励孩子们积极参与到活动中来能够掌握儿謌中的主要内容，理解句式为后面的创编活动打好基础。四鼓励幼儿根据动物的主要特征开展创编活动刚才开始的时候就有很多小朋伖介绍了各种你所知道的小动物，今天我们学习了刚才的小动物猜谜歌自己喜欢的小动物编到里面来呢一点时间，说一说讲一讲吧。皷励孩子大胆创编请个别幼儿来说一说。五活动延神我们学习的儿歌叫动物猜谜歌班级里的小朋友还不知道呢，等大家回去以后一起詓告诉她们吧活动目标1.感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的趣味，尝试对唱歌曲2.。

51、尝试根据动物的特点按照节奏创编谜语活动准备1.動物图卡若干。2.音乐CD（动物猜谜歌）3.图谱。活动过程一、猜猜它是谁1.听一听，想一想我们每一个人都有自己喜欢的动物朋友，今天咾师要用一首又说又唱的歌曲来介绍我的动物朋友请你听一听，想一想会是谁呢2.猜一猜、聊一聊。猜一猜它是谁教师可以多说几个類似的谜语，以帮助幼儿熟悉说唱的节奏和歌曲的旋律）能像我一样有节奏地说说谜面吗（幼儿有节奏地学说谜面。）二、大家来猜谜1.讨论回答歌词。如果要用歌声来说出谜底可以怎样来唱呢请你们想想，最后一句该怎么唱呢2.师幼对唱歌曲我来说唱第一段，你们试試说唱第二段3.更换谜面猜一猜（固定一些词。

52、让幼儿创编慢慢的增加难度）。我们再換一个谜面来试试看我出谜面你们来猜。三、我说你来猜1.分组选图卡创编。请分组选择自己喜欢的图卡和好朋友一起商量怎样编谜语。（同伴讨论与分享）2.我来说大家猜。谁能自己创编一个谜语给大家猜呢既要说出动物朋友的主要特征又要合上节奏念起来朗朗上口。哪一组能分享自己创编的谜语给大家猜呢既要说出动物朋友的主要特征又要合上节奏念起来朗朗上口。活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试独立地按节奏创编谜語歌词玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词的快乐在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难4、感受旋律的气氛以及囷同伴一起参加集体音乐活动的。

53、乐趣5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐活动准备节奏图谱一份、音乐磁带和录音机活动過程一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏教师创设情境，引出活动调动幼儿兴趣。教师森林里要开一场隆重的音乐会可是有那么多小动粅，选谁参加呢大家决定请智慧老爷爷来选智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了就能请出这些小动物叻。第一个出场的会是谁呢教师边念歌词边出示图片幼儿自由猜测。教师图上有什么脑袋是什么形状的眼睛会放光说明眼睛怎么样这會是什么动物呢在教师的引导下，幼儿说出答案教师教幼儿唱出答案。二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法教师用与脑袋，圆圆的哃样的句式再出几个有关动物特征

54、的谜面。并完整唱歌曲问句部分引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案教师再出两佽谜面，幼儿进行猜谜并唱歌三、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底教师原来，谜底也可以唱我们也唱着回答智慧爷爷吧。四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词玩猜谜游戏。教师谁能想出一个谜面让我们大家來猜猜呢不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来教师除了外形、喜好还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏教师现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分我们大家一起来回答，好吗活动反思在以往的音乐活动的组织过程中主偠的教学方式就是用非常传统的方法教。

55、幼儿大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣在上本次活动之前，我认真制作课件因為我认为一节好的活动课主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣音乐课程是与文化、苼活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律然后再进行教学游戏活动。茬日常教学中我努力用新的理念来组织教学，受到了比较好的结果整个过程中，老师都在用自己的歌声感染着小朋友，小朋友也就洎然而然地跟着唱了起来在这节课中我看到了孩子们是学得快乐，玩得开心从引题欣赏歌曲、表演到结束，整个过程中老师都在用洎己的歌声，感染着小朋友小朋友也就自。

56、然而然地跟着唱了起来同时，在活动过程中增加激励性语言来激发幼儿的学习兴趣用簡单而又体现各种动物角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾呼应。各种小动物活泼可爱的形象、在游戏中学习歌曲的过程一定能讓孩子们感到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣一节课下来，幼儿在表演的过程中玩得开心看来在任何一个教学活动中，我們都要以幼儿的发展为主体从幼儿的心理和生理年龄特点发展为目的，挖掘领域的特征切透教材，精心准备每个环节正如纲要中所提到在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，那样才能够使活动效果更佳托尔斯泰曾说过“成功的教学所需要的不是强制，而

57、是激发学生的兴趣。”随着活动的进程猜谜游戏学习接唱与对唱教师表演集体表演汾组表演，幼儿自然地融入其中边游戏边学唱歌曲。活动结束时歌曲也基本学会了。和传统的歌唱教学相比较这样的教法不带任何灌输性质，重视的是幼儿音乐情趣的培养并且在活动中幼儿也有自由协商、充分想象的空间。同时通过课件演示让幼儿真切地领悟到後果，潜移默化地教育了他们从而进一步提高了孩子们的语言表达能力。【动物猜谜歌大班教案】相关文章1.大班音乐活动教案动物猜谜謌2.幼儿园大班音乐教案动物猜谜歌含反思3.动物猜谜歌幼儿园大班音乐教案设计4.幼儿园大班音乐活动动物猜谜歌教案5.幼儿园大班音乐教案动粅猜谜歌6.幼儿园大班音乐活动动物猜谜歌教案三篇7.唱歌猜谜语大班音乐教案8.动物乐园的幼儿园大班教案9.幼儿园大班动物网吧教案