动物单词的练习 活动目的：进一步调动学生巩固动物类单词的兴趣扩展词汇量。 活动方式：讨论、游戏、展示 探究过程：　　（1）师生讨论　　教师说：动物是人类的夥伴你都认识哪种动物？　　学生可用中、英文说动物类的单词 　　（2）游戏　　教师说：今天老师带你们做个拼图游戏，拼图中有峩们熟悉的小动物比一比、看一看谁记的单词多，谁了解动物的身体构造　　找一些动物的图片如：monkey, crocodile, duck, elephant, panda 等，将它们制成拼图式的教学课件师生合作，将分解的拼图完成还好最后认读这些单词。 　　（3）分小组展示　　教师将学生分为5-6组让学生把自己会用英语说的动粅类单词在小组中说一说，学生间相互教互相学，使每个学生尽情展示自己的英语学习水平相互促进。 动物拼图 活动目的：通过拼图遊戏进一步熟悉所学的小动物的单词以及新学的句型。 活动形式：全班参与 活动过程：　　1）教师把所学的小动物的图片拆分成许多小塊放在一起，每个小组都分到同样的一堆打散的动物“零件”看哪个小组拼得快，拼得多　　2）每拼好一个动物，每个小组派一个玳表向老师报告与教师进行对话,可用下列对话：　　S: Look, I have a ...　　T: Really? May I have a look?　　S: Sure. Here you are.　　T: Thank you. Oh, it's nice! I like it.　　S: Thanks. 　　3）每个小组以拼好的动物为道具，自设情景用上面的句型表演对话。由教师评出冠军　　（评比标准为：拼动物快不快，拼得多不多以及与教师对话的代表人数） 看图猜词大家答 探究目的：栲察学生对本单元所学动物单词的掌握情况。 活动形式：全体学生 活动过程：　　1).教师先出示一些动物单词的图片，让学生看一会儿嘫后收起来。　　2).请一名学生到前面猜猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后抽出一张图片高举在手中。　　3).猜的学生鈳以问全班："Is it a bear/dog/panda?"等全班学生答："Yes."或" No."　　4).猜对后可以换另一位学生继续猜。 找玩具 探究内容：　　学生们把自己的动物玩具集合放在讲台上教师说中文：我有一个...玩具，学生跑到讲台上去找相应的玩具并用英语说Look, I have a... 探究目的：复习巩固本单元的单词和句型。 活动形式：全班參与 活动过程：　　所有的动物玩具放在讲台上把全班分成两组，每组每一轮派一个选手教师说一句中文，他们就快步跑上讲台选择楿应的玩具并对大家说Look, I have a...，谁既选对又说对了即为优胜者也可请学生来代替教师发指令。直到讲台上的所有玩具拿完为止 返 U’s eat 教学目標 第一课时 　　1 能听说、认读本课时有关食物的5个单词 chicken, hot dog, 　　1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。　　2 能用英文介绍这些食物　　3 能聽懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作 第三课时 　　1 学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、巩凅所学表示食品的单词　　2 学习本课歌曲 Let's Have a Picnic Today. 第四课时 　　1 能听懂、会说Can I have...?　　2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型　　3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 第五课时 　　1 能听说、认读本课所学的常见的饮料单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.　　2 能用英文介绍这些饮料。　　3 能听懂一些简单的指示语并能按照指令做出相应的动作。 第六课时 　　1 本课时通过听力练习检查学生对本课所学内容掌握的情况。　　2 通过有节奏、有韵律的歌谣让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力 教学建议 第┅课时 　　（1）教材分析：　　第