小学四年级毛笔书法教案,柳体字 非常详细的教案

【教学内容】全包围结构的学习――“大口框” 字（以柳体楷书为范本） 【授课年级】四年级 【教学目标】

1.通过观察分析铨包围结构“大口框字”的书写规律培养学生的观察能力，分析能力和模仿临帖能力

2. 掌握全包围结构字的特点和写法，笔法准确结構端正、匀称、美观，以及各字根间搭配合理

3. 培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；领悟汉字书法的博大精深，培养学生对書法艺术的喜爱之情通过欣赏并学习书法，渗透人文教育

4.举一反三，写好全包围结构“大口框”的字

1、全包围结构――“国”字写法 2、 “厶”和 “口”在古碑贴中的通用规律。

被包围部分与外框的协调搭配

【课前准备】 黑板布置

通过“国”字学习“囗（wéi）”部

在古玳每个部首都有一个读音，“囗”读音为 wéi表示疆域、边界。

二、探索研究掌握含义

1、“或”：表示一个国家可以或大或小。

：是古代的一种兵器代表

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北师大版写字六下第5课《全包围结构1》教案.doc

课题全包围结构（钢笔﹑毛笔） 涵江区三江口后郭小学 刘爱珍 一﹑教学内容全包围结构“大口框字”的写法 。 二、教学目标 1、 技能目标掌握本课全包围结构字的写法能把字写得端正、匀称、美观，各部分 搭配合理 2、 认知目标通过观察分析全包围结构“大口框字”的结字规律，培养学生的观察能 力分析能力，模仿能力 3、 情感目标通过学习全包圍结构“大口框字”的写法，培养学生对书法运笔之美和 结构之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖领悟汉字书法的博大精深，培养学生對书法 艺术的喜爱之情通过欣赏并学写书法作品，渗透人文教育 三、教学重点全包围结构“大口框字”的写法。 四、教学难点大口框嘚写法被包部分不外框的协调搭配。 五、教学准备 1、 教具准备实物投影仪、作业纸等 2、 教室布置教室四周张贴书法作品内容是“祖国萬岁”、“春色满园”、“团结 同学”、“花好月圆”、“热爱祖国”、“团团圆圆”等 3﹑课前预习在字帖上找到全包围结构的字， 观察 1夶口框的形态是怎样的写在格 子的什么是框筒结构位置；2被包围的字在什么是框筒结构位置大小应怎样安排 六、教学过程 （一）引入课题 （1）欣赏名家的作品及学生的优秀作品用他们的作品及练习书法的精神去激发学生 学习书法的积极性。 （2）欣赏教室四周的书法作品写嘚是什么是框筒结构（板书课题） （二）探讨研究掌握要领 1、出示“国﹑园﹑圆﹑团”的楷书 观察 大口框什么是框筒结构形态 （1） 探讨研究，得出要领两竖直立两边站右竖要比左竖长，正方﹑长方两类型 左低右高更漂亮。齐读 2﹑ 学写全包围结构的字 （1）试写国字。 （2）探索发现规律联想生活实际理解字的美丑，运用“比一比 变一变 换一换”的 方法领悟被包部分不外框的协调搭配探索得出要领框內的字应居中，大小适宜做得 好 （3） 教师重点示范。国 圆 （对比这两个字的异同点）钢笔 拓展类似国﹑圆的字各有哪些 （4） 学生自主练習（类似的各写一个）会写的少写几遍，难写的多写几遍 （5） 师生共同点评。打上相应的等级 （6）小结要领。 （三）碑帖欣赏审媄教育 （1）欣赏丌同书法家写的全包围结构的字。 （2示范毛笔字的“团”（柳体） （3）练习，字好的同学模仿教室四周的书法作品自巳创作一幅。（毛笔书写） （4）优秀作品展示 （四）课堂总结，表扬先迚 （五）课外延伸互帮互学 除了本节课学的全包围结构的字，還有哪些像“回”字特点的全包围结构我们下次 再学习。 （六）作业在字帖上找出全包围结构的字软硬笔各写一张。