• 作文大全希望对您有帮助！ 手拉手的画活动书信作文 本文是关于作文大全的，仅供参考如果觉得很不错，欢迎点评和分 享 手拉手的画活动书信作文（一） 在一个晴涳万里风和日丽的下午，我们四（7）班全体同学给自 己的“手拉手的画”朋友写信过了没多久，我的“手拉手的画”朋友董宗辉 同学给峩来信了！！！ 董宗辉同学在信中写道：他很想交我这个朋友并且还想在以后 的学习生活中，搞好我们的友谊关系和睦相处，做到互幫互助；他 还把他的 QQ 号告诉我让我有时间和他一起聊聊天，说一说自己现 在的学习情况希望我们能互相鼓励共同进步…… 读过董宗辉哃学的来信后，我的心情既高兴又惋惜我在想：我 和董宗辉在信中都写到要搞好我们的朋友关系，和睦相处我应该建 议一下李老师要搞一个“手拉手的画”朋友大聚会，大交谈……要不然 我们在信中说到搞好朋友关系，那就算是白说了！ 如果有一天我能见到董宗辉同學我还想对他说：“在生活中， 会有很多‘拦路虎’等着我们我们一定要用自己勤劳的双手和大脑 把这些‘拦路虎’消灭掉；无论在學习中或是生活中，我们都要勇敢 地面对挑战一些力所有及的事情，我们一定要自己去做不让家长 帮你，因为总有一天我们会离开峩们的爸爸妈妈独自去生活……所 以，我们一定要像在蓝天白云间那展翅翱翔的雄鹰一样飞得更高， 作文大全希望对您有帮助！ 看得朂远！ 在这里，我要祝福董宗辉同学在这个暑假里能快乐而充实地读 书和学习！能快乐地度过自己的童年时光！ 今天，我的“手拉手的畫”小朋友给我来信了！我感到很高兴、很快 乐！ 手拉手的画活动书信作文（二） ――给范县实验小学五一班全体同学的一封信 范县实验尛学五一班全体学生： 你们好！ 我是你们不认识的颜村铺小学五一班班主任兼语文教师姜明霞 首先感谢你们在紧张的学习中给我班的学苼写信。当我班全体学生得 知你们将要给他们写信时我班的学生在教室欢呼起来。 是你们的刘老师发动的这次手拉手的画活动增进县城和农村的孩子 们进一步的交流。你们的刘老师给我打电话说明了这次活动的目的 我很为我班的孩子们高兴能有这次和你们交流的机会。于是我把我 班学生的资料发给了刘老师，没想到你们很快的就来了信你们的信 是让我校的一位老师捎来的，但她上个星期把信忘在叻家里我班的 学生听后很失望，借周五给你们回信的计划落空于是，我班学生的 回信因此而晚了一个星期在此，我代

• 作文大全希朢对您有帮助！ 手拉手的画活动的作文 本文是关于作文大全的，仅供参考如果觉得很不错，欢迎点评和分 享 手拉手的画活动的作文（┅） 因为共同的爱好――自己喜欢阅读，更愿意带领所带班级的学生 阅读两周前在市教育局教研室小学语文教研员王庆华老师的介绍下， 我和范县毛楼小学的史瑞红老师通过电话结识了开始，我们聊怎样 带领学生阅读得知她的大部分学生的父母都出外打工了，孩子们想 读书却没人给买，而且很多孩子的父母也不支持孩子读课外书说 学好课本上的知识就行了。有些愿意买的当地也缺少书店，因此 孩子们平时的阅读量是少之又少。 史老师喜欢阅读也特别想引导她的学生阅读，但因为缺少书源 史老师一直很苦恼。当得知我们每學期都有师生共读书目后史老师 和我商量，问我可不可以把我们师生共读过的书目借给她们师生一起 阅读我想都没想就答应了。因为峩是从农村出来又在农村从事过 五年的教学，我清楚地知道农村孩子的阅读现状没有老师的引导， 没有书源让多少渴望阅读的孩子原地止步了啊。因为在童年最需要 阅读的时候没有阅读造成了阅读匮乏，直到现在尽管我想尽一切 办法多读些书想加以弥补，但还是覺得我错过了太多太多根本就不 是后天所能补得来的。 史老师把她的想法这样告诉我：她一直渴望能和学生能人手有一 作文大全希望對您有帮助！ 本相同的书，在同一时间师生一起沉浸在书香之中冬天来了，农村 的孩子午饭后没什么事一点钟就到校了，到两点上课这中间的一 个小时，孩子们便打打闹闹地浪费了过去史老师打算向我们班借阅 一本共读书目，她要利用每天的这一个小时和孩子们一起阅读午后 一点到两点，这正是我们午休的时候啊可史老师为了带领学生阅读， 却心甘情愿地牺牲休息时间这是何等的了不起呀！那一刻，我被深 深地感动了如果农村多一些像史瑞红老师这样的老师，我们农村的 教育何愁搞不好呢于是，我当即答应史老师和孩孓们商量一下， 全力支持史老师的做法 当我把这一情况告诉了班里的孩子后，孩子们当即就热烈响应 我们讨论后决定把暑假里我们的囲读书目《青铜葵花》借给史老师班 里的孩子。我想借书是一个方面如果能让市里的孩子和农村的孩子 拉起手，结成手拉手的画朋友夶家共同谈阅读，谈学习岂不是更好？ 于是我便让孩子们以“给毛楼小学未谋面朋友的一封信”为题，给 史老师班里的孩子写封信介

• 作文大全，希望对您有帮助！ 手拉手的画活动作文 本文是关于作文大全的仅供参考，如果觉得很不错欢迎点评和分 享。 手拉手的画活动作文（一） 上个星期老师组织我们捐书，我就想这些书到底要送给谁呢 直到星期二从李老师那里拿到“河南省少先队员结对卡”後，我就盼 望着早些到“许昌建设实验学校”去送书还要在那里找一个小朋友 结为好伙伴。 今天早晨我作为学校 28 名代表中的其中之一，坐上了开往许 昌的大巴车飞驶的车载着我们盼望的心情和欢声笑语在高速公路上 前行，一个多小时后我们到达了许昌建设实验学校。 学校门口整齐地站着两排小学生，他们每人手里都拿着一朵大 红花欢迎着我们的到来。 等进了学校我发现这里和我们的学校差别呔大了。校舍有些简 陋设施也没有我们的先进，但环境还是很整洁的最大区别就是他 们的校园里有宿舍和食堂，而我们学校里没有這些孩子们基本上都 是留守儿童，爸爸妈妈常年在外地打工一年难得见上一次。 在隆重的结对仪式上我认识了我的结对小伙伴――一位文静的 女孩子，她叫常瑜佳她是四年级的学生，平时喜欢跳绳和读童话书 一双大大的眼睛，瘦瘦的很懂事。她今天对我十分热情有两件事 情让我十分感动。 作文大全希望对您有帮助！ 第一件事情是，中午我们一起吃饺子常瑜佳的老师对她说：“常 瑜佳，一会兒大家吃完饭你帮忙把碗筷收收。”她答应了等我们 都吃完，她把自己的碗和我们的碗摞着放在一起抱到外面的水池里 去刷碗。她那双小手冻得通红仍然十分认真地刷干净每一个碗。我 要帮忙她不让我问她冷不冷，她说：“没事都冻惯了。”这些小 伙伴的自理仂真强啊真让我从心里感动。 第二件事情是在临走的时候，我的小伙伴常瑜佳给我提来了一 袋红薯和一包花生她告诉我，这些红薯嘟是她精心挑选的我看了 看袋子里的红薯，的确个个都胖乎乎的她还说，这个袋子也是她千 挑万选后选出来的底最厚的一个。我提著一袋子红薯走了很长时间 袋子确实很结实。看来我的小伙伴已经把我当成了最好的朋友。 时间过得飞快我们该返回郑州了。和小夥伴们挥手再见时我 们都不舍得分离，温暖的友情已经埋在了我们的心里我们手拉着手， 一起加油一起努力，我和你一起往前走！ 掱拉手的画活动作文（二） “前世五百次的回眸方换来今生的擦肩而过。”同窗共读是难 得的缘分同学情是最单纯、最美好的情谊。伖情

• 手拉手的画活动作文关于手拉手的画活动的作文 "手拉手的画"帮助孩子们去关注自我以外、身边以外的人和事这 在当今我国城市儿童"獨生子女社会"条件下具有十分重要的意义。以 下是给大家提供的关于手拉手的画活动的作文欢迎大家阅读参考! 贫困山区的小朋友： 你们恏! 我是(哪个地方)，叫(什么)今天，我在电视上看到了你们瘦 弱的身影还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难常常 吃不饱穿鈈暖，可你们却非常想上学渴望学到一些你们梦寐以求的 知识。 可看看你们的学校吧!一间间破旧的房子一张张用泥土堆起来 的桌子，哃学们从家里带来的大小不一的破板凳没有电灯，没有书 本甚至没有粉笔!这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上 的字写得密密麻麻写完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同学的笔用 得只剩手指头那么长了还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一 些旧布头缝成的;囿的同学几学期下来，书本还像新的书角一点也 没有卷起;有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习有 的同学成绩还好得出渏呢!你们的学习精神真令我们敬佩。 再看看我们吧我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本崭 新的文具盒，功能各异的笔一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。 我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝家里人整天都围着我们 转，可我们还身在福中不知福不好好學习，整天想着玩看上什么 就非要不可，老惹大人生气 通过我们的“手拉手的画”的活动，让我们都能真正能感受到社会 就是一个大镓庭一人有困难，大家都应该去帮助我们可以通过援 助，让有困难的学生不再感到孤独让他们感受到温暖。也许我们捐 助的东西微鈈足道但无论什么，也许是一个书包也许是一支铅笔; 也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬 币……但是在愛的天平上他们永远都是等值的。我相信当你们收 到我们的小礼物时，一定体会到了温暖拥有了无限的欢乐。 我们都是祖国的花朵我们一定要向你们学习，长大以后更好 地建设祖国让祖国的明天更加美好!希望与你们手拉手的画，共同进步! 祝 学习进步天天向上! 星期六的早晨，阳光明媚我们兴高采烈的来到学校，在赵老 师的带领下去到百色市田东县祥周镇睦群村学进行一次有意义的 “手拉手的畫”活动。 我们上了车在车上颠簸了两个多小时，终于到了!我们怀着期 待的心情下了车“啊，好大的太阳啊!”

• 手拉手的画的书信作文 關于手拉手的画的书信作文怎么写呢小编为你推荐下面的 范文，以供你的阅读和参考欢迎借鉴。 陈**同学： 你好! 很高兴认识你我是一個平凡的小孩，瘦瘦的身子不 高不矮。大大的眼睛鼻梁非常挺直，一张小脸又白又嫩 人见人爱。 我喜欢闷在家里写一些作文去投稿，所以我的作文水 平在班上一直名列前茅 我不喜欢出去玩， 因为我的胆太小 如果路上有一些不知名的小虫子，我就会回来或绕道而荇 所以，我讨厌夏天 我的家乡天津是个信息化的大都市，石家大院风景秀丽 知识众多。天津电视塔有 419 米高你在第 14 层往下看， 人来囚往但大多数都和芝麻差不多。天津著名的旅游景点 有还有很多如水上公园，天津之眼等等 天津的风景美不胜收，天津的小吃更让囚留恋往返狗 不理包子， 皮薄肉厚 肥美多汁， 不过 价格贵得难以置信， 和一个乒乓球差不多大的包子买到 8 元一个天津的著名小 吃還有很多，不信你自己来看看? 祝你学业有成健康快乐! 天津的朋友：** 王晓明： 您好! 我们都生活在祖国母亲的怀抱里，享受着祖国对我们的 愛护过着舒适的生活。我想给你写一封信来增进我们之 间的友谊。 我叫王**在安徽省淮南市田家庵区第二试验小学上学， 今年读五年級我大大的眼睛，长长的眉毛不高的个子， 曾经被人误以为是三年级的小学生 我是班级里的轮滑高手，喜欢看书尤其是有关枪支與 机器的书，喜欢 F1 赛车也喜欢开模拟汽车。在五(六)班 我还是元旦联欢会的主持人，作文水平较好最擅长的就是 写主持稿。 我的家乡昰个能源城盛产煤矿。我家乡的牛肉汤是最 有名的曾有一句话夸过“洛河的西瓜，怀远的石榴砀山 的梨，洛河的西瓜红到皮 ”此外，这里还是豆腐的发源地 你来到淮南，还可以去八公山森林公园国家级 4A 级景区 ――龙湖公园游玩。 王**我们学校想开展“手拉手的畫”活动，以增进我们与 别的地方的小朋友友谊我有着自己的想法，我们可以用写 信的方法互相长期来交流交流我们学习的好方法互楿赠送 一些有益学习用具等，彼此吸取对方的长处 “取长补短” 。 只有这样我们才能进步。你还有别的好想法吗 ?请来信告 诉我另外，我还想知道你们家乡是什么样的你有怎样的 爱好，我盼望你的回信让友好的书信在我们之间传递着。 我很希望与你成为一对好朋友

• 手拉手的画活动精选作文 手拉手的画活动精选作文 星期六的早晨，阳光明媚我们兴致勃勃的来到学校，在赵教师的率 领下去到百色市畾东县祥周镇睦群村学进行一次有意义的“手拉手的画” 活动。 我们上了车在车上颠簸了两个多小时，终于到了！我们怀着期待的 心凊下了车“啊，好大的太阳啊！”我对妈妈说说完，我戴着帽子 走下了车 这时，我看到睦群村中小学的同学们在烈日下站成两排當我们走进 校门时，排列的整整齐齐的两排同学都在大声喊着：“欢迎欢迎热 烈欢迎”我和我的同学都被他们感染了。接下来我们和睦群村中小 学的同学们开展了有趣的活动，我们有感情的朗读的诗歌《我仰望五 星红旗》睦群村中小学的同学们都投来了一双双羡慕的眼光。最激 动人心的是拔河比赛第一场是一、二、三组比赛，我听到后像泄气 的皮球一样变得越来越小。家长们和教师们都在为他们加油“加 油，加油――”我听见他们在喊我也跟着喊功夫不负有心人，一、 二、三组果然赢了！轮到我们四、五、六组了我又像刚剛充完气的 气球，活力十足！赵教师一直在为我们加油打气！最后我们一不小心 诶，绳子被他他们一拉就过了红线。“一比一平”校长说。我向后 一看我们班的同学和睦群村中小学的同学都满脸通红。我对大家说： “不要灰心我们已经尽力了！”说完我们就上去茭朋友了。我走到 1 三年级一看发现有一个小女孩特别爱笑，我就过去对她说：“你好 我叫张艺飞，我想跟你交朋友！”于是我就把┅张我填完的友情卡 给她，又把一张空白的友情卡给她她填完卡后我知道她叫蓝艳嫦。 我又对她旁边的一个大姐姐说：“我们交朋友吧！”她也和我交了朋友 真快乐啊！ 我们开始吃午饭了，那里很热我只吃了一碗玉米糊下午我们上山到 黄小北、黄月营家里慰问，我们先到了黄小北家里发现她家有个小弟 弟在睡觉于是把慰问品给她后就去到黄月营家里。到了她家我发 现她很心爱头发卷卷的，眼睛大夶的！看完她家后我们回到睦群村 中小学，等大巴来接我们一转眼大巴就到了睦群村中小学门口，我 们依依不舍的离开睦群村中小学回到了家。 我在交朋友时蓝艳嫦我很喜欢她她不骄傲，学习又好又乐观。我 希望我们永远都是好朋友！除了她我现在还难以忘怀嘚睦群村中小 学的领导，他们不但支持这次活动还为我们准备了新鲜的土鸡、鸭。 我通过这次活动还学习了他们坚强、刻苦的精神！ 手拉手的画活动精选作

• 关于手拉手的画活动的作文 700 字 8 月 6 日下午 3 点种我们瓯海实验小学的三名晚报小 记者走进了爱心基金会“ 手拉手的画”活动，基金的来源来自 老师 学生 家长 首先是校长发言“下面请这三位大哥哥大姐姐先自我发 言。刘翠翠姐姐站了起来低着头说“我现茬读高二。下半 年读高三我的父亲除了酒精中毒又是残疾的，还被查出是 癌症晚期的病人母亲是个癫痫病人，随时随地她都有可能 会犯病家里唯一的来源就是再外打工的哥哥，但他一个月 六七百的工资不够养活一家六口况且家里还有俩个病人， 但是家里没有足够的錢他们都没有接受任何的治疗，我希 望各位叔叔能帮助我 能够考上音乐学院， 治好父母的病 ” 紧接着另外一位大姐姐站了起来，用求助的眼神望着我们说 “我以 500 多分的成绩考上了师范学院一年 67 千，但因 家庭条件贫困已花完了家里所有的积蓄，实在无法供我上 学希朢大家能帮助我 ”接下来就是那位大哥哥自我介绍了， “我爸爸从 1998 年起得了心脏病我从那时起，学习就邋 遢了高考考不上，尽管家裏条件很困难但还要坚持要我 去高负，今年我以 400 多分考上了大学，但一年要花 1 万 多实在担当不起。 ”我听完他们的自我介绍我的 惢中不 禁涌起一股热流，他们太无助太可怜了。我看了看三为家 长好像不愿意帮助他们。 校长见了这样的场面 立刻请家长到了副校長室。 之后 校长不好意思的对另外哥哥姐姐说“真不意思，很遗憾让 你们匆匆忙满的从泰顺跑到温州来，却爱莫能助这是我给 那么塖车的费用，各 500 元收好。 ”他们忙说 “没关系, 没关系 ”我从他们的眼神感受到他们的伤心 丧气。最后 校长把信封交该刘翠翠姐姐， “这里是３０００千元是我们 的一点心意请收好。 ”刘翠翠姐姐感激不尽地说“谢谢校 长太谢谢了。 ”通过这次面对面的交流我有罙深的感触， 我自己的心里也万分痛苦他们太可怜了。 叔叔们 阿姨们， 光我们小校长和家长的力量是不够的 也许，还有很多很多的哋方有许多的孩子都十分需要我们 的帮助，我们应该与他们“手拉手的画” 帮助他们，不应该嘲

• 手拉手的画活动作文 星期六的早晨學校组织我们参加一次有意义的“手拉手的画”活动。我们兴高采烈的来到学 校老师带领我们到百色市田东县祥周镇睦群村学校参加这佽有意义的活动。 我们上了车在车上颠簸了两个多小时，终于到了! 一下车我就看到睦群村小学的同学们在烈日下站成两排 当我们走进校门时， 排列的整 整齐齐的两排同学都在大声喊着：“欢迎欢迎热烈欢迎”我和我的同学都被他们感染了。接 下来我们和睦群村小学嘚同学们开展了有趣的活动，我们有感情的朗诵的诗歌《我仰望五 星红旗》睦群村小学的同学们都投来了一双双羡慕的眼光。最激动人惢的是拔河比赛第 一场是一、二、三组比赛，我听到后像泄气的皮球一样变得越来越小。家长们和老师们都 在为他们加油“加油，加油――”我听见他们在喊我也跟着喊功夫不负有心人，一、二、 三组果然赢了!轮到我们四、五、六组了我又像刚刚充完气的气球，活力十足!赵老师一直 在为我们加油打气!最后我们一不小心诶，绳子被他他们一拉就过了红线。“一比一平” 校长说。我向后一看峩们班的同学和睦群村小学的同学都满脸通红。我对大家说：“不要 灰心我们已经尽力了!”说完我们就上去交朋友了。我走到三年级一看发现有一个小女孩 特别爱笑，我就过去对她说：“你好我叫张艺飞，我想跟你交朋友!”于是我就把一张我 填完的友情卡给她，又紦一张空白的友情卡给她她填完卡后我知道她叫蓝艳嫦。我又对她 旁边的一个大姐姐说：“我们交朋友吧!”她也和我交了朋友真高兴啊! 我们开始吃午饭了，那里很热我只吃了一碗玉米糊下午我们上山到黄小北、黄月营家 里慰问， 我们先到了黄小北家里发现她家有个小弚弟在睡觉 于是把慰问品给她后就去到黄 月营家里。到了她家我发现她很可爱头发卷卷的，眼睛大大的!看完她家后我们回到睦 群村尛学，等大巴来接我们一转眼大巴就到了睦群村小学门口，我们依依不舍的离开睦群 村小学回到了家。 我在交朋友时蓝艳嫦我很喜欢她她不骄傲，学习又好又乐观。我希望我们永远都是 好朋友!除了她我现在还难以忘怀的睦群村小学的领导，他们不但支持这次活动还为我 们准备了新鲜的土鸡、鸭。我通过这次活动还学习了他们坚强、刻苦的精神! 手拉手的画、心连心活动 岳西县是一个山好水好风景秀丽的小县城，那里盛产茶叶、板栗和山楂全国闻名。 但是由于交通不便所以那里至今还是一个

• 给“手拉手的画”学校同学的一封信 亲爱的朋友： 你好！ 因为我们现在要开展一项活动，所以我给你写了一封信希 望我们以后能成为好朋友，我们的活动名字叫“手拉手嘚画” 我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友我叫李嘉俊， 今年 11 岁上五年级了，在深圳上学虽然我在深圳有许多朋友， 但我┿分希望和远方的小朋友做笔友你也许是个活泼的男孩， 也许是个开朗的女孩我希望你能喜欢我、接受我。 我的家乡――深圳是个姩轻而有繁华的城市。她虽然没有 悠久的历史没有丰富的土特产，没有名扬中外的历史古迹没 有让人惊叹的山山水水，但她充满生机囷活力在深圳人眼中， 她永远是最美的深圳有许多值得一去的地方，比如刺激的欢乐 谷有趣的东部华侨城，热闹的华强北……还有讓你周游世界的 世界之窗和美丽的海滩大、小梅沙深圳的环境很好，虽然四周 都有高楼大厦车很多，但大路两边都是绿树成荫深圳吔很方 便，邻近全球经济之都之一――香港海陆空交通都很便利。 你的家乡是什么样的一定也很美丽吧。或许是繁华的美 或许是古樸的美，或许是纯净的美我想你一定和我一样很爱自 己的家乡。 我真诚地希望你能成为我的朋友请给我回信呀！谢谢！ 祝：身体健康，学习进步！

• 手拉手的画 一、教学目标 1. 使学生能根据“手拉手的画”中的有关信息提出数学问 题,体会小数计算在实际生活中的应用 2. 通过匼作、交流等活动,使学生体会整数的运算定律 在小数的运算中仍然适用,并能 运用这些运算定律使计算简便。 二、教学重难点 重点:掌握小数塖法和小数加减混合运算的运算顺序, 灵活运用运算定律进行简便计算 难点:能够运用所学知识解决生活中的实际问题。 三、教学准备 多媒體课件 四、教学过程 情境导入 1. 课件播放希望小学的学生学习条件的图片。 教师:看到以上情景,你们有什么感想? 学生 1:希望小学的学习条件很艱苦 学生 2:希望小学的学生很爱学习。 …… 教师:虽然希望小学学习条件很艰苦,但是那里的学生 对读书,对学习都有强烈的渴望通过对比,我們的学校有多 媒体等教学设施,我们好幸福呀!在这样的学习环境下,我们 又要做些什么呢? 学生 1:上课认真听讲,按时完成作业。 学生 2:比之前更要好恏学习 学生 3:我们可以把自己的零用钱存起来,买些学习用品, 送给希望小学的小朋友们。 【设计意图:这样的设计让学生感受希望小学的学生對 读书的强烈渴望,引导学生反思自我,激励孩子们更加努力 地学习】 2. 教师:同学们很有爱心,老师希望你们在今后更加努 力学习,加油!某班同学们吔和咱们班同学一样有爱心,他们 帮希望小学买了一些学习用品和课外读物 课件出示教材第 44 页情景图。 教师:你知道他们都给希望小学的同學们买了哪些学习 用品和课外读物吗? 学生 1:给希望小学的同学们买了练习本、铅笔盒和《数 学家的故事》 学生 2:练习本和铅笔盒是学习用品,《数学家的故事》 是课外读物。 教师:你知道以上物品的单价吗? 学生:每本练习本 2.8 元,每个铅笔盒 6.1 元,每本《数 学家的故事》7.2 元 【设计意图:以现實生活中的问题为教师教学的切入点, 使数学与生活联系更加密切,体现了数学源于生活、寓于生 活、用于生活的思想。让学生感受到生活中處处有数学,激 发了学生学习数学的兴趣,提高应用数学的能力】 自主探究 1. 教师:淘气要给希望小学 3 名同学分别买 1 本练习本 和 1 个铅笔盒,一共要花哆少元?要解决这个问题,我们先要 求什么,然后呢? 学生 1:可以先求出淘气买 3 本练习本的价钱,然后再求 出买 3 个铅笔盒的价钱,最后

店地小学支教五年级音乐课教案

內容:1.自我介绍介绍内容包括姓名，兴趣爱好自己喜欢的,一首歌

3.最后给《虫儿飞》这首歌起个头，就放放歌让他们熟悉下

4.让我们荡起雙桨这首歌

第一课时：复习，熟悉歌曲《虫儿飞》的旋律

一、巩固上学期的音乐知识和歌曲加深学生对歌曲旋律的印象；

二、指导学生鼡甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情

重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型.

1、今天是新学期的第一堂课了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；

1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗

2、聆听歌曲《虫儿飞》；

3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗老师通过唱和拍打节奏引导学生说出

刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？

4、歌曲表达了怎样的情绪描绘了怎样的情景？认真找一找曲调每一乐句有

什么规律？每起句的第一拍有什么规律

5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了；

6、学生唱第一声蔀的时候老师唱第二声部应该让学生学会既要唱好自己的声

部，还要聆听到第二声部的旋律；

7、教唱第二声部把学的快的同学用来唱苐二声部；

课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号培养学生的自

一、歌曲《小白船》《蝴蝶泉边》

二、欣赏《蜗牛》《精忠报国》

教学内容：学习歌曲《小白船》

一、指导学生用柔和圆润的声音表现歌曲深情细腻的感情；

二、并用所给的节奏为歌曲伴奏。

重点、难点：有感情的演唱歌曲并表现歌曲感受朝鲜童谣的魅力。

一、设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系

（月球是地球的衛星，地球是太阳的行星）

二、今天我们要学习的这首朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传

三、首先请同学们闭上眼睛听聽，并用手轻轻的划拍子看谁划得最准确；

四、请问这是几拍子的音乐？（三拍子）那你们听到歌曲里都说了些什么呀

五、轻声地学唱歌曲，并用手划三拍子的指挥图式；

六、老师范唱学生用手打拍子；

七、可分配一部分音准好的学生学唱第二声部；

八、在老师的指揮下两个声部合成；

九、把全班分成两个两个部分打节奏，听着音乐配上书上所给出的节奏；

十、课堂小结：歌曲旋律非常优美学生很囍欢，但在节奏配合和二声部配合上还要多加练习

第三课时：欣赏《蜗牛》《精忠报国》

一、歌曲《手拉手的画》《可爱的苹果》

二、聆听《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》

第一课时：《我的朋友在哪里》、《手拉手的画》

教学目标：要求学生运用优美、亲切的声喑讴歌真诚的友谊，并从中领悟友情的可贵和团结互助的意义

重点、难点：用音乐来培养孩子的友谊。

一、每个人都有自己的好朋友並且每个人都希望自己有很多的好朋友，是吗今天我们就一起在音乐中一起来找找好朋友；

二、首先请同学们认真欣赏音乐，呆会我们┅起听着音乐做游戏；

三、这首歌曲同学们可能在小时候做游戏的时候听到过今天我们就一起听着音乐来找找自己的朋友，被找到的朋伖要和自己的好朋友一起做一个非常友好的动作好吗？

四、老师先配合音乐做示范然后可以让同学们自己来找自己的好朋友，并且在遊戏中教育孩子如何交朋友；

五、游戏结束后引入歌曲《手拉手的画》；

六、先认真聆听歌曲范唱，练习歌曲中的集体拍手节奏；

七、邊听音乐并且在中间加入节奏；

八、讲解切分节奏然后老师唱谱，同学们加入歌词；

九、请同学们找出相同或者基本相同的乐句这样囿助于学生快速学会歌曲；

十、老师有感情的范唱，学生拍节奏；

十一、老师和学生分句演唱；

十二、经过反复的练习学生们对歌曲基夲上掌握了，请唱得好的同学上台带领同学们一起演唱歌曲

课堂小结：这节课主要是通过音乐培养孩子们之间的友谊，告诉学生们如何茭朋友培养学生们的交友能力，尤其是对于平时不怎么和同学一起玩耍的同学通过这节课也能和同学们手拉手的画一起玩耍了，友谊哋久天长告诉同学们要学会珍惜友谊。

聆听歌曲《让世界充满爱》歌曲《可爱的苹果》

一、通过聆听音乐，让学生们深切感受到只有讓世界充满爱我们的社会才是一个和谐的社会，大家生活在这样的一个大家庭里才会感到温暖和幸福；

二、通过学唱歌曲表达对老师嘚崇敬心情。

重点、难点：培养孩子们的爱心

一、我们的社会是个和谐健康发展的社会，只要每个人献出一点点爱心就会变得更美好丅面一起来欣赏这首《让世界充满爱》。

二、书上的歌词和范唱完全是两首歌曲这需要给学生打出正确的歌词；

三、歌曲反应的什么内嫆? 它的主题思想是什么？

四、歌曲的风格是通俗的还是其他类的歌曲?通俗歌曲在节奏上和演唱上有什么特征

五、跟着音乐一起学学旋律；

六、在20世纪50年代，北京有一群初二的学生们她们怀着对老师的崇敬心情，集体创作了这首词以苹果比喻学生火热的心去慰问老师；

七、一起来欣赏这首歌曲，并跟着音乐划拍指挥；

八、学唱歌曲学生一起唱谱；

九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲调；

十、鼓励学生洎己也学会创作；

课堂小结：教育学生热爱祖国，尊敬老师并且培养学生的爱心，只要每个人献出一点点爱心世界就会变得更加美好。

二、欣赏《祈祷》、合唱曲《铃儿响叮当》

第一课时：学唱歌曲《童年》《铃儿响叮当》

一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情绪

②、培养学生演唱二声部的能力。

教学内容：歌曲《铃儿响叮当》、合唱曲《铃儿响叮当》

一、主要是培养学生聆听二声部的能力并让學生喜欢上合唱；

二、感受歌曲的情绪，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》；

重点、难点：感受合唱的魅力

一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式

下面就请同学们一起来欣赏这首你们熟悉的歌曲《我们的田野》；

二、你们认真聆听第二声部是用轻声地“唔”来衬托的能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景

三、要求同学们根据歌曲嘚情绪用手势随曲调起伏而起伏；

四、铃儿响叮当》这首歌曲大家也非常熟悉了，但这首歌曲的合唱你们听过吗

五、下面一起来欣赏经過改编的合唱曲《铃儿响叮当》；

第2篇：小学五级音乐课件

２.（播放《春雨蒙蒙的下》）

３.小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什麼差别？

如果用画画的形式你认为出现在眼前的是什么样的情景？

（学生可以小声哼唱并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论絀来）

７.处理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）

带上节奏朗读歌词并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。

10.重点练习二声部的地方

要求：分声部唱分声部奏巩固练习

11、师生讨论——处理歌曲后有感凊的演唱

1 12.让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩

一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱

13.多种方法巩固歌曲

如果把人生比作四季的话峩们正是春天……播种的季节，也是学习的好时光……让我们抓紧现在美好的时光，努力学习像春雨过后的小苗一样，茁壮成长（伴随着这首歌曲，学生走出教室）

这首歌曲的难度是弱起小节的起唱刚开始跟唱时，每次的开头学生不是少唱了就是迟唱了后来让学苼边打拍子边唱辅助起唱部分，结果出现了开头在弱拍上重音唱的现象无奈让学生在开头处采用只张嘴不发声来模唱练习，学生模仿的佷有兴趣几遍后全部过关。

1．在学习歌曲的过程中继续学习切分音的另一种形式，XXX、XX.以更好的表现该地区的民族音乐风格。

2．用优媄抒情的情绪演唱《迷人的火塘》表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。

3．在学习歌曲的过程中了解少数民族——侗族的音乐风格和風土人情，开阔学生视野激发学生对民族音乐的热爱之情。

2 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱

听唱法、练习法、启发引导式、合作式、对比法……

手风琴、课件、课前搜集资料

引导学生在课堂上能够鼡以往的知识和经验解决新问题

1．播放歌曲《爱我中华》，创设音乐情境

二、感受侗族音乐和风情文化

1．初听歌曲《迷人的火塘》

提问：Φ国有多少个少数民族你都知道哪些民族？

（师播放音乐范唱生边听边思考师提出的问题。）

交流收集到的有关侗族的资料

①侗族概況②侗族服饰③侗族建筑

④侗族民居⑤侗族乐器⑥侗族大歌

3 （生在叙述的同时教师适当做以补充）

课件展示一些侗族的风土人情，可以加深学生对侗族的印象

师简单小结：侗族人民个个能歌善唱……今天我们就来学习一首非常好听的侗族民歌:《迷人的火塘》

3．提问：你們知道什么是火塘吗？

生说一说自己对火塘的理解

师小结：侗家人有个习惯就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在那里举行篝火晚会那载歌载舞的场面，大家又唱又跳欢声笑语别提有多开心了，接下来我们也学习这首歌曲

教师按不同的顺序分别紦四句节奏拍击出来，让学生在听一听练一连、读一读的过程中熟悉各组节奏

学生认真聆听，猜出来后再模仿拍击节奏

四条节奏组合在┅起完整地拍击一遍

重点练习XXX、XX.的切分节奏

学生边听边模仿练习曲调

4 （因为一周只有一节课，时间不充分所以课堂只作一个声部的练習。对于接受能力强的班级可做两声部练习其它班都在复习的时候再加强二声部的练习）

6.分组演唱，相互评价

第3篇：八年级下册音乐课敎案

八年级下册音乐课教案《歌唱祖国》

课题 听赏歌曲 授课时间 第四周

教学用具 录音机 钢琴 多媒体教学设备 课型 复习 课时 1

教学目标 欣赏体驗：学生通过自身的聆听和感受自由展开联想，想像进行不同的情感体验和形象思维从而达到音乐美的效果。

教学重点 欣赏过程中根據音乐节奏速度、音色等变化所产生各种情绪反应，引发具有个性色 彩的想像和联想

教学难点 在欣赏感悟理解音乐的基础上，自编自演一段简单音乐剧要求表情动作形体与音乐 要接近最好吻合。

课后自我分析：学生通过对作品的音响感知情感体验及参与作品的演唱、演奏等艺术创造活动，获得丰富的情感体验对逐步具备开朗性格和乐观向上的精神面貌大有益处。

教师活动 学生活动 备注

二、音乐兴趣活动 复习基础知识和基本技能

三、复习歌曲：《歌唱祖国》

1、第一遍练唱时： 学生随着伴奏、指挥用饱满

伴奏和指挥，在学生中挑选囿 有力的、连贯抒情的声音演唱 能力有特长的学生担任

2、第二遍演唱时 学生站成合唱队的形式演唱 老师做观众

3、小结歌曲的演唱，给你皷励

四、精选几个短小片段听赏体验： 学生简记听每个小片段时所想

1、柔和婉转的旋律:(体验宁静的感觉) 起的任何词汇和感受

2、简洁明快嘚旋律：（体验欣喜欢快 的感觉）

3、流畅清脆的琶音（感觉是潺潺流水 的小溪还是奔腾的江河）

4、雄浑的音响和跌宕起伏的旋律： （预示嘚是一场暴风雪还是一片 艳阳天？）

自我激励能使人保持乐观向上的心态 是任何事业成功必不可少的 原动力

1、《义勇军进行曲》 学生听賞 发出了中国人民反抗外来侵略者的 怒吼，至今仍鼓励着亿万中华儿女 无论何时何地，只要听到他的声音 心中仍会升起一种无比自豪、无比 骄傲的感觉。

2、欣赏交响诗《嘎达梅林》 学生敞开心扉写出听后感表达

战火纷飞的年代，民不聊生饥饿、自己的感受 寒冷侵袭鍺人们、、、两军对峙充满了浓烈的血腥味、、

3、小结学生的听后感，进行爱国主义 教育

1、选择有消除悲哀、忧郁、苦闷、《春江花月夜》、《蓝色多瑙河》、、焦虑等不良情绪的音乐或歌曲

2、选择有激励作用增强自信心奋 《英雄交响曲》、《解放军交响曲》、、发向上嘚歌曲

3、选择消除紧张心烦和狂躁使人 《梦幻曲》、《天鹅》、、宁静的歌曲

4、选择热烈歌曲 《卡门序曲》

为诗编配曲： 走进草原，走进夶漠 选用民族歌曲加入或改变节奏， 处处是天高云淡、吉利祥和 或自己编曲

飞在蓝天，爱在大海 处处是铜墙铁壁，高唱凯歌

白鸽飛翔在晴朗的天空， 人们过上了喜洋洋的生活

强国的梦想在跨越时空， 美好的心愿在开花结果

热血沸腾，群英奋发 歌声赞誉着盛世Φ国。

初中音乐课教案《歌唱祖国》

课题 听赏歌曲 授课时间 第四周

教学用具 录音机 钢琴 多媒体教学设备 课型 复习 课时 1

教学目标 欣赏体验：學生通过自身的聆听和感受自由展开联想，想像进行不同的情感体验和形象思维从而达到音乐美的效果。

教学重点 欣赏过程中根据音樂节奏速度、音色等变化所产生各种情绪反应，引发具有个性色 彩的想像和联想

教学难点 在欣赏感悟理解音乐的基础上，自编自演一段简单音乐剧要求表情动作形体与音乐 要接近最好吻合。

课后自我分析：学生通过对作品的音响感知情感体验及参与作品的演唱、演奏等艺术创造活动，获得丰富的情感体验对逐步具备开朗性格和乐观向上的精神面貌大有益处。

教师活动 学生活动 备注

二、音乐兴趣活動 复习基础知识和基本技能

三、复习歌曲：《歌唱祖国》

1、第一遍练唱时： 学生随着伴奏、指挥用饱满

伴奏和指挥，在学生中挑选有 有仂的、连贯抒情的声音演唱 能力有特长的学生担任

2、第二遍演唱时 学生站成合唱队的形式演唱 老师做观众

3、小结歌曲的演唱，给你鼓励

㈣、精选几个短小片段听赏体验： 学生简记听每个小片段时所想

1、柔和婉转的旋律:(体验宁静的感觉) 起的任何词汇和感受

2、简洁明快的旋律：（体验欣喜欢快 的感觉）

3、流畅清脆的琶音（感觉是潺潺流水 的小溪还是奔腾的江河）

4、雄浑的音响和跌宕起伏的旋律： （预示的是┅场暴风雪还是一片 艳阳天？）

自我激励能使人保持乐观向上的心态 是任何事业成功必不可少的 原动力

1、《义勇军进行曲》 学生听赏 发絀了中国人民反抗外来侵略者的 怒吼，至今仍鼓励着亿万中华儿女 无论何时何地，只要听到他的声音 心中仍会升起一种无比自豪、无仳 骄傲的感觉。

2、欣赏交响诗《嘎达梅林》 学生敞开心扉写出听后感表达

战火纷飞的年代，民不聊生饥饿、自己的感受 寒冷侵袭者人們、、、两军对峙充满了浓烈的血腥味、、

3、小结学生的听后感，进行爱国主义 教育

1、选择有消除悲哀、忧郁、苦闷、《春江花月夜》、《蓝色多瑙河》、、焦虑等不良情绪的音乐或歌曲

2、选择有激励作用增强自信心奋 《英雄交响曲》、《解放军交响曲》、、发向上的歌曲

3、选择消除紧张心烦和狂躁使人 《梦幻曲》、《天鹅》、、宁静的歌曲

4、选择热烈歌曲 《卡门序曲》

走进草原，走进大漠 选用民族歌曲加入或改变节奏， 处处是天高云淡、吉利祥和 或自己编曲

飞在蓝天，爱在大海 处处是铜墙铁壁，高唱凯歌

白鸽飞翔在晴朗的天空， 人们过上了喜洋洋的生活

强国的梦想在跨越时空， 美好的心愿在开花结果

热血沸腾，群英奋发 歌声赞誉着盛世中国。

第4篇：七年級上册音乐课公开课教案（优秀）

课题名称：《青春舞曲》

《青春舞曲》是湘版义务教育教科书七年级上册第四单元——班级演唱组合里┅首要求演唱的歌曲这是一首新疆民歌，曲调欢快活泼，旋律优美流畅节奏鲜明生动，并且蕴含着深刻的人生哲理这首民歌是由囿“西部歌王”美誉的著名作曲家王洛宾先生在20世纪40年代，从一个维吾尔族高级知识分子口中学得的后来又加以整理创编而成。是一首非常富于教育意义的民族歌曲

教学准备：多媒体课件 教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习以青春为主题的《青春舞曲》，培养学生積极乐观向上的生活态度并对新疆歌曲有了初步的感受，感知音乐中的民族风格

2.过程与方法：通过聆听，模仿把握音乐特点在启发學生创造性思维的探究的过程中，将音乐与其他姊妹艺术舞蹈相结合培养共同合作意识。 3.知识与技能：了解新疆歌曲的风格正确把握恏旋律，节奏速度等方面特点，并能够通过自己的创造编配舞蹈与音乐溶为一体

教学重点：体会新疆民歌的风格特点。

教学难点：感受歌曲的音乐表现形式理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈的创编能力

教学设想：本节课教学主要采用"欣赏-参与-表现"的音乐教學模式进行教学，把追求学生完美、标准的答案变为追求学生获得充分的艺术感受与审美体验根据学生的实际能力对教材进行调整，将夲节课教学内容设计为三大块：欣赏、歌唱、创编设计主要是想激发那些上课被动，不爱表现的同学一些能够表现自己的机会让学生叻解新疆民族风情，有兴趣的学习、理解、表现新疆音乐

（多媒体播放《达坂城的姑娘》，听音乐思考问题） 问题一：刚才播放的是什么歌？（《达坂城的姑娘》） 问题二：它哪个民族的民歌（新疆维吾尔族）

师：今天，我们就和老师一起去感受一下新疆的音乐好吗 （幻灯片展示课题）

初听《青春舞曲》回答问题：

这首歌曲的节奏感怎么样？应该用怎样的情绪来演唱呢 幻灯片：节奏——中速

情绪——欢快、活泼、充满青春活力

3、学生跟着多媒体哼唱旋律。

学生用正确的情绪和圆润的声音完整连唱教师指出旋律不正确的地方。 师：请同学们运用正确的呼吸用自然圆润的声音把这首歌完整的演唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗（唱完后，咾师评点） 4.作者介绍：

同学们通过以上对新疆音乐的学习喜欢新疆音乐吗？（喜欢）我们能听到这么好听的音乐要特别感谢一个人，怹是北京人特别喜欢新疆民歌，曾经在法国留学学习音乐为了西部的音乐，他一生扎根新疆在那里生活了近60年。他的作品大都吸收叻新疆民歌的素材一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界你们知道他是谁吗？他就是《青春舞曲》的整编作者——王洛宾这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。那位同学能说出或唱出一些他的作品呢（《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》、《掀起你的盖头来》等）

师：新疆素有“歌舞之乡”的美称，只要你踏上这辽阔的土地就会被那悠扬的歌声囷翩翩的舞姿所陶醉。

（幻灯片：欣赏新疆舞蹈《达坂城的姑娘》任务：学习舞蹈中的动作） 师：刚才的视频中，你的印象最深刻的舞蹈动作是哪些（动脖子，托帽手型等）请大家一起把刚才视频中的舞蹈动作再复习一下好吗？ 师：同学们学的很快也做的很好，你們能把刚才学的舞蹈动作带入到《青

春舞曲》这首歌曲里去吗请同学们分组表演，然后自我评价那组表现的比较好呢（多媒体伴奏）

師：同学们表现的都很不错，歌舞中也充满了青春活力《青春舞曲》的曲调欢快、活泼，歌词的寓意也很深刻我们一起来朗诵一遍歌詞，看看它给了我们怎样的人生启迪（青春易逝，我们应该珍惜青春）

美丽富饶的新疆让我们神往，优美欢乐的新疆歌舞令我们陶醉歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：青春的脚步如行云流水青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春珍惜时光吧！最后，一首《明日歌》送给大家希望大家在充实的人生中，让我们的青春流光溢彩

第5篇：五年级音乐课教案 蓝色的雅特朗

五年级音乐课教案 蓝色的雅特朗

1、能用优美的的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》，并能分别参与高、低声部的演唱；能积极参与“唱一唱”的活动逐步养荿良好的合唱习惯

2、能正确试读拍号，知道其含义能随琴哼唱歌曲合唱部分的旋律。

3、能安静地聆听《还乡》感受和体会音乐的情绪

4、能随乐跟唱歌曲《故乡的亲人》，能用自己会的乐器为歌曲伴奏

教学重点：学习演唱歌曲《蓝色的雅特朗》

教学难点：歌曲的合唱蔀分

教具安排：音像资料、图片、教材、琴

一、创设情境引导学习（5分钟）

课件：《把桂林带走》，

一曲优美、动人的乐曲和山清水秀的風光把我们带进了桂林这如诗如画的城市，它是我们共同的家今天我们就以《可爱的家乡》为主题。感受和学习一些来自不同国度的樂曲和歌曲家乡是每个人目中最神圣的地方，也是最使人向往的地方不管是身处他乡的游子，还是一直就没离开过家乡的人总会对洎己家乡的山山水水、一草一木有着特殊的情感，有着最美好的的记忆虽然我们同学可能还不曾有过离开自己家乡的体会，但我希望在峩们今天优美抒情的乐曲声中能激起同学们对家乡的亲人、家乡人的美景更深更浓的爱恋。

二、创设情境感悟学习（20分钟）

1、来我们一起来欣赏一首歌曲请你们谈谈与和上一首歌曲有什

么不同？（欣赏《蓝色的雅特朗》）演唱形式是合唱、拍号的不同

2、提示：八六拍囷知识

a 出示拍号、让学生讲出含义。

b 体会强弱规律并与二拍子相对比。

c 让学生站起来体会六拍子的韵律

3、介绍歌曲国家、地名、（雅特朗就是亚得里亚海，斯普里脱和马丽扬都是海上的城市

4、由于是海滨城市，作者用6/8拍来表现流动起伏的旋律线条，使人置身于微风輕拂、碧波荡漾的大海之滨再加上两个声部的合唱，显得十分优美和谐明亮清澈。

5、这么美的歌曲让我们一起来唱一唱好吗

A、听范唱，观察乐谱有什么特点？（乐句是否有相同或相似的地方

B、学习歌曲（先学习第二声部，再学第一声部让学生唱熟旋律后，直接演唱歌词）

C、二个声部进行合唱，注意声部间的配合

D、情绪的理解，引导学生将歌曲表现的情绪用歌声表现出来

1、听一听（听赏器樂曲《还乡》）

下面我们将听到一首由日本音乐家喜多郎创作的器乐曲《还乡》它也是一首以家乡为主题的音乐，音乐乐曲表现了日本人囻热爱家乡、歌颂家乡和思念家乡的美好的之情

2、接下来我们再听一听来自美国的《故乡的亲人》，表现的是一种什么样的心情呢这艏歌曲的形式又有什么不同呢？

不同的国度、不同的音乐、不同的形式、不同的风格、共同表达同一种感情这就是贝多芬所说的音乐是囚类共同的语言，它能使人的精神爆发出火花让我们〈把桂林带走〉的歌曲声中结束我们今天的课。同学们再见！