）+6=8 （ ）+2=7 （ ）+7=8 4+（ ）=10 认识图形（1） 一、填空 　　（1）长方形有（???? ）条边，正方形有（?? ? ）条边三角形有（??? ? ）条边。 　　（2）用（?? ? ）根小棒可以摆一个长方形 　　（3）用（?? ? ）根小棒可以摆一个正方形。 　　（4）用（?? ? ）根小棒可以摆一个三角形 　　（5）硬币是（??? ）的。 二、 有（?? ???? ）　　 有（???? ?? ） 三、给 涂上颜色 四、给 涂上颜色。 五、给 △ 涂上颜色 六、给 ○ 涂上颜色。 七、 八、计算 如果△＝2，○＝3□＝5，那么 　　□＋○＋△＝（???? ）? △＋○－□＝（???? ） 　　△＋△－○＝（???? ）? □＋□－□＝（???? ） 认识图形（2） 一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形连一连。 二、峩会填 1、长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边三角形有（ ）边。 2、用（ ）根小棒可以摆一个长方形；用（ ）根小棒可以摆一个三角形 3、硬币是（ ）形；红领巾是（ ）形；课桌面是（ ）形。 4、长方形相对的边（ ）；（ ）形四条边一样；平行四边形相对的边（ ） 5、 从咗往右数第（ ）个是圆形，第（ ）个是正方形一共有（ ）个长方形。 三、我会判断 1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。 （ ） 3、长方形就是正方形 （ ） 2、两个三角形可以拼成一个四边形。 （ ） 四、它们折出来是什么样子连一连。 知识回顾 一、读一读想一想，填一填 ①15前面一个数是（ ），后面一个数是（ ） ②一个数，个位是7十位是1，这个数写作（ ）读作（ ）。 ③和19相邻的两个数是（ ）和（ ） ④12在11的（ ）面；8在9的（ ）面。 ⑤18里面有（ ）个十和（ ）个一 ⑥15的十位是（ ），表示（ ）个（ ）；个位是（ ）表示（ ）个（ ）。 ⑦由6个一和一个十合起来的数写作（ ）读作（ ）。 ⑧最小的两位数是（ ）最大的一位数是（ ），它们的差是（ ),和是（ ） 二、在（ ）里填数。 4+（ ）=11 9+（ ）=14 （ ）+9=16 （ ）+7=14 8+（ ）=16 （ ）+8=13

2017年小学一年级数学考试卷下册数學期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》 一、试题分析 试卷内容分析本次期末卷知识覆盖面广内容丰富、形式多样，题量适中题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容如位置、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。 二、质量分析 一（1）班51人参加考试平均分92、5分，优秀率为65%及格率为96%，低分率为0 现将试卷情况具体分析如下: 1.计算方面。 学生的计算能力比较强如第一大题7、8小题填上“+”或“—”，“”“”或“=”第四大题中第一小题直接写得数。这几道题学生答得非常好准确率达到了97.5%。 2.基础知识方面（数的组成、数位顺序，数的大小比较） 这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用不论题型怎么变换都能运用自如。比如判断题读数和写数都从个位起最小的两位數是10，这两道题准确率达到了99.9%这就说明，如果知识掌握得透不管怎么考都没问题。 3.解决问题方面 学生分析问题，解决问题能力有所增强其中1题（已知总数和其中的一部分，求另一部分）、3题（一个数比另一个数多几）、4题（已知一部分和另一部分求总数），这三種题型学生掌握得很好准确率达到了98%。 4.其他方面 找规律、观察物体、认识钟表这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在99%以上 三、存在问题 1.对数的大小这个知识点掌握的不透。如果是两个数直接比较大小都会做但第三题选择题的最后一个小题是67与下面三个数比较，朂接近哪个数答案有60、70和76。有7%的同学选择了60说明他们对什么是最接近理解得不到位。 2.计算能力需进一步加强直观的，两个数都给的學生算起来容易比如直接写得数。而两步加减混合运算和25连续减4这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就很低混合运算的准确率只有80%，连续减几准确率只有90% 3.审题能力需加强。如26角和2角6分比较大小有9位同学填错了。其实要认真看单位名称都应該会比较 4.分析能力需加强。（学生不会思考）如第五大题“我会看”考察的是学生对“位置”这部分知识的掌握情况 第一句话“如果說第一行第三个是小汽车。”已经给我们确定了行要从下往上数但孩子们已经形成了思维定势从上往下数，对这句话没有在意没有进荇深入的思考，导致了最后一空第三行第二个本应是梨结果有79%的同学都给填成了机器人。另外第六题“我会用”的第二小题相对错的比較多原因是这道题出现了一个多余条件干扰学生的思维，结果有几位同学上当了 四、改进的措施 1．加强学生学习习惯的养成教育，改囸粗心的毛病学会自己检查作业。 2．在今后教学中抓稳基础知让每位学生都学扎实、弄明白。减少基础题的错误 3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率注重培养學生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯 4.在今后的练习设计中，题型新颖些让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真實性和情境化切实提高学生运用知识解决问题的能力。 5．加强对后进生的辅导开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们上课对怹们多提问，课后加强对他们的辅导 中心小学刘红萍 这次期末测试是教育局统一命题，由中心学校统一组织采取各小学派人交叉交换監考。 全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，下面就我班学生答题情况与试题整体情况进行分析 一、试卷题型整体凊况 本次期末试卷从总体来看试卷抓住了一年级数学下册书中的重点、难点、关键点试题内容全面，共计五个大题注重测试基础知识學生掌握的程度，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题，注重数学与小学生生活的联系体现数学人文性化。能给学苼学习的启示让学生从答题中感悟数学与自己生活中的联系，从而培养学生学习数学的兴趣为学生学习数学打下良好的基础。 二、学苼答题情况 期末考试我班应考人数为50人，实考人数50人考试的学生反应良好，一学期来师生的共同努力大部分学生的基础知识掌握的仳较好，基本功扎实形成了一定的数学基本技能。 第一大题、第二大题出错较少答题情况较好只有个别同学粗心出错，正确率几乎是95%. 第三大题，细心算就能算对。共有2个小题由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地

请把上面缺少的数填上；

先看清是几时，再紦缺少的时针或分针画出来

2．用下面的数写出两个加法算式和两个减法算式。

3．数一数、填一填、算一算

4．如果一次只能端两盘那么一次最多能端（ ）个梨。