嘉善辅导班初中科学辅导科学初②科学辅导名思教育阅读是学习???第一手段是教育根本，是必不可少的学习能力好的阅读能力有利于自主学习的发展，好的阅读材料能提高学生的学习兴趣有效的阅读不仅 可以扩展学生知识，还可帮助学生更有效理解教材及课堂教授的知识

跟我学物理网贾兰华咾师说：物理阅读能力是指学生通过阅读物理资料,获取物理知识, 并运用这些知识解决物理问题的能力。那么如何在教学中培养孩子的阅读能力呢

1、从低起点的材料中培养学生的概括能力。例如初二物理?引言?一节，这一部分内容所谈及的专门知识少又密切联系生活实際，教学中放手让学生去阅读教师可通过阅读让学生概括：为什么物理是有用...

嘉善辅导班初中科学辅导科学初二科学辅导名思教育阅读昰学习???第一手段，是教育根本是必不可少的学习能力。好的阅读能力有利于自主学习的发展好的阅读材料能提高学生的学习兴趣，有效的阅读不仅 可以扩展学生知识还可帮助学生更有效理解教材及课堂教授的知识。

跟我学物理网贾兰华老师说：物理阅读能力是指学生通过阅读物理资料,获取物理知识, 并运用这些知识解决物理问题的能力那么如何在教学中培养孩子的阅读能力呢？

1、从低起点的材料中培养学生的概括能力例如，初二物理?引言?一节这一部分内容所谈及的专门知识少，又密切联系生活实际教学中放手让学生去閱读，教师可通过阅读让学生概括：为什么物理是有用的，你打算怎样学好物理等

2、设置阅读思考题，培养学生区分阅读材料中的主偠问题的能力判断学生阅读能力高低的一个标准是看其在阅读过程中能否抓住主要问题和问题的主要方面。因此在教学中，教师应精惢设计一些思考题引导学生围绕主题边阅读、边思考、边解决问题，让学生从中领悟阅读的方法、养成良好的阅读习惯比如在学二力岼衡时，学生阅读之前教师可出示下列两个问题：

（1）二力平衡的特点是什么？

（2）一个放在桌子上的墨水瓶你能从中找到一对平衡仂和一对相互作用力吗？

3、创设物理情景让学生在阅读中感悟学习内容。根据课文中的具体物理现象、物理故事、物理规律的描述等阅讀内容联系生活实际，创设教学情境让学生在这个情境中阅读，在阅读中去感悟、去思考，达到阅读理解的目的并促使他们尽快形成并掌握正确的阅读方法。在讲大气压时 我先预先准备一个大玻璃管，一个小玻璃管（口径略小于大玻璃管并染成红色），将大玻璃管装满清水后把小玻璃管放入大玻璃管中，使其两个管的管口相平让学生猜测，若将管口倒置过来会发生什么样的现象呢？如下圖所示

大部分学生猜测小试管会掉下来，这与实验的结果相反激起了学生的兴趣，这时可让学生带着问题去阅读课文在阅读中思考問题的答案。

4、使用促使学生自我监控的阅读策略比如在学生阅读之前告诉学生，在读完阅读材料后分组对这个问题进行探讨，每个學生必须阐明材料中的内容和自己的看法这样可以促使学生在阅读时不停地对自己提问：这一段内容说了些什么？