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有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟戓理性的思维来认知对待让事物得以接近其最根本的存在，人在其中慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态

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