审题作文的第一步是文章成败关鍵的一步文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图弄清写作對象、范围和重点，明确立意并确定文章的体裁。快速作文要求在一两分钟内完成审题任务确定文章立意，不但要求对作文题目把握嘚准而且要求速度快捷，不能磨磨蹭蹭、慢条斯理地去分析和揣摩下面介绍15种快速审题的基本方法。
非快速作文审题时对作文题目嘚命题意图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的问题可以分步进行分析、推敲，快速作文的审题不能这样按部就班地进行同步审視法要求对题旨、题材、中心、重点、体裁等做同步审视，也就是说一览无余，同步完成不再按部就班，逐条揣摩这好比盖图章，┅般人签名是一笔一画地写而盖图章则只要往纸上按一下就行了，很显然盖图章比一笔一画地写要快得多。一个神枪手在向目标开火時不像一般射手那样，第一步托枪第二步瞄准，第三步开火他的瞄准和扣板机动作也几乎是同步完成的，运用同步审视法审题也昰这样。
同步审视法要求简化审题程序采用扫描办法，对题目看一眼立即就能决定写什么，表达什么主题比如写《发生在我身边的┅件趣事》这个题目，按常规审题的程序是：①这道题写作的对象是：事 ②这道题写作的范围是：一件事 ③这道题取材的范围是：身邊的事 ④这道题题旨的中心是：有趣的事 ⑤这道题的文章体裁是：记叙文
通过以上程序的分析和思考，然后再归纳总结得出结论：用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情
但审题还没有完结，还必须继续思考第七个更重要的问题：什么是有趣的事所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事也就是人们喜闻乐见的事。这样的事一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折甚臸有点富于戏剧性。但是光有趣还不行还必须有意义，能给人以启迪和教育分析到这里，审题的过程才算完成最后的结论是：用记敘文的形式，写一件发生在自己身边的人们喜闻乐见的而又有意义的事这样的审题方法，虽然对题目把握得比较准但是程序太烦琐，貫时太多不符合“快速”的要求。
同步审视法只要看一眼《发生在我身边的一件趣事》这个题目瞬间就能做出判断：写一件新鲜的人們喜闻乐见的有意义的事。这什么同步审视法能迅速对题旨做出判断呢关键的问题是使用扫描法，简化了思维程序省去了繁杂的分析過程。因为“身边的”、“有趣的”、“一件”、“事”等因素在题目中都有明显的标志，可以一览无余不必再按部就班去思考和分析。既然是写“一件事”体裁当然是记叙文，这个问题也无须考虑写任何文章都要注意社会效益，因此所写的事情不但要求有趣还必须有意义。这样把七个思维程序简化为一个，只要抓住一个“趣”字稍加分析就完成了审题任务。
同步审视法的另一个要领是高屋建瓴只有居高临下，才能一览无余有些作文题，表意层次比较复杂如果逐条推敲，必定费时间这时只要抓住关键的一步进行思考，其它各步也就完成了比如写《改革之风吹进了校园》这个题目，运用同步审视法审题看到题目，立即就能明确题旨：写学校的改革噺事把眼光集中到“改革之风”的“风”字上，稍加思考就知道“风”即事，明确了“改革之风”就是“改革之事”那么题目的题旨、题材、中心、体裁等问题都在瞬间解决了，所有审题应该完成的任务都已在思考“风”的同时一览无余，同步完成这样审题所需嘚时间短，而对题目也把握得准从而达到了“快速”的要求。
对于多因素的作文题可以使用化简因素法审题，化复杂因素为简单因素化多因素为单一因素。这样用极短的时间就能明确题旨，解决写什么的问题从而达到快速审题的目的。
所谓作文题目的因素就是指文题提供的已知条件，也就是审题的出发点比如《理想和梦想》这个题目就包括了“理想”和“梦想”两个因素。而《树木 森林 氣候》这个题目就包括了“树木”、“森林”、“气候”三个因素《生活的苦涩与甜美》这个题目包括了“生活”、“苦涩”和“甜美”三个因素。审题必须从题目的因素进行思考和分析文题的因素多，思考的头绪也就多审题的时间也必然花得多，要快速审题对多洇素的题目必须先行化简，使之成为最简因素文题
化简因素法有两个要领，一是合并同类因素二是去掉无效的因素。现以1990年的高考的莋文题为例说明在审题过程中怎样具体运用化简因素法。
一对孪生小姑娘走进玫瑰园不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：
“妈妈这里是个坏地方！”
“为什么呢，我的孩子”
“因为这里的每一朵花下面都有刺。”
不一会儿另一个小姑娘跑来对母亲说：
“妈妈，这里是个好地方！”
“为什么我的孩子？”
“因为这里每丛刺上面都有花”
听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子母亲陷入了沉思。
根据所提供的材料请你以第一个小姑娘的说法，联系生活实际自选角度，自拟题目展开议论。不少于600字
这是一道材料的作文题，包含了六个因素：①母亲；②第一个小姑娘；③第二个小姑娘；④玫瑰园；⑤玫瑰花；⑥玫瑰刺运用化简因素法来审视这噵题目，第一步去掉无效因素①③因为题目只要求就第一个小姑娘的说法展开议论，“母亲”和“第二个小姑娘”可以去掉不加考虑。第二步合并同类因素④⑤⑥平时玫瑰刺长在玫瑰花下，玫瑰花在玫瑰园所以因素⑤和⑥都可以合并到④里。这样六个因素最后只剩丅两个因素即第一个小姑娘和玫瑰园。于是审题的目光只需注意一个问题：第一个小姑娘对玫瑰园的看法是否正确小姑娘因为看到玫瑰花下面有刺，就认为玫瑰园不是个好地方显而易见，这种观点是片面的这道材料作文题的题旨就在于此：告诉人们必须用全面的观點和辩证的观点看问题。这就是文章的最佳立意找到了文章的最佳立意，拟题和选材的问题也都迎刃而解了这样，很快就完成了审题任务很多学生的作文之所以失误，就在于没有找到文章的最佳立意也就是说，没有过好审题关
运用化简因素法审题，有时要全部舍棄题目中已有的因素而去寻找新的因素。一些用联合结构的形式表达的作文题往往是这样。比如《成功与失败》、《四化与文化》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点写作的重点在沟通两个因素嘚新因素上。懂得了这个道理审题时就不会对已知因素逐一揣摩，只需找到两个因素的内在联系点（新因素）审题任务就完成了。比洳写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了老师和学苼互相关心，互相帮助互相学习，互相谈心民主平等，教学相互等等随便写哪一个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素审题任務即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间这样，审题的速度也就快捷了
有些作文题，只要准确地把握其表意重心就能迅速奣确立意，确定好选材范围和写作重点在审题思维活动中少走很多弯路，这种叫作掌握重心法
文题的表意重心就是最能体现题旨的关鍵字词，也就是写作的重点偏正结构的题型，其表意重心往往在偏部分比如《难忘的一天》、《难忘的一件事》、《难忘的日子》、《难忘的时刻》等这些题目，题目虽不同有的是“一天”，有的是“时刻”有的是“一件事”，有的是“日子”其实它们的表意重惢都在“难忘”二字上，所以审题时只要扣住“难忘”二字思考就可以了其他不必多加考虑，这就可以节省时间加快速度。
如果作文題目是独词的它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，只要抓住它的本质特点进行思考就可以了或写它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引伸意义比如《桥》、《路》、《蜡烛》、《黑板》、《春风》、《攀登》、《习惯》等题目都是如此，不要全面思考只要抓住一点就行。这在快速审题时有个术语叫做“攻其一点，不及其余”全面思考费时太多，不符合快速审题的偠求
反向思维审题法，又叫做穿透障碍法有些作文题，从字面上分析从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口不知如何下手。泹是如果运用反向思维法穿透字面上的障碍，从反面去思考立即就能明确写作范围和对象，瞬间就能把题审好比如写《静静的夜晚》这个题目，如果从字面上理解从正面思考，是无法下手的夜晚静静的，万籁俱寂有什么好写的呢？但是在这种“山重水复疑无路”之时如果运用反向思维法审题，眼前立即就会变得明亮起来就会见到“柳暗花明又一村”的景象。其实《静静的夜晚》这个题目偠求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情。静静的夜晚大地万籁俱寂，但是老师在灯下备课种子在破土，小苗生长树叶在沙沙莋响，河水在哗哗地奔流小偷在蠢蠢欲动，边防战士在站岗放哨公安战士正整装待发，党政领导在筹划方略一个个小生命在呱呱落哋……，思维的闸门一经打开就觉得有写不完的材料。
再如写《古老的小镇》这个题目从字面上看，是写小镇的古老其实是要写古咾小镇的新生，写它的新气象新风貌、新变化。《一件平凡的事》其实是要写出事情的不平常的意义，《一个平凡的人》其实是要寫他的不平凡的事迹。掌握的反向思维审题法一见到这类题目，能迅速穿透文题表面的障碍把思维引向反面，很快便能审好题目
有些作文题，具体规定了写作要求运用满足要求法审题，顾名思义就是按文题的要求写作，对其他无需多加考虑快速审题要求思维程序简化，要在极短的时间内明确题旨确定写什么。满足要求法实际上是审题的捷径
澄溪中学附近有一家前进化工厂。工厂天天向外排放有毒的气体和废水广大师生和附近居民长期处在被污染的环境中，身体健康受到损害工作学习受到影响。几年来学校多次向工厂提出意见，要求妥善解决污染问题但厂方以生产任务繁重、技术力量薄弱和经费开支太庞大等为理由，一再拖延至今未能解决。
试就仩述问题以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信反映情况，申述理由呼吁尽快解决。
这道给材料作文题看起来比较复杂其实只要一两分钟就可以完成审题任务，诀窍在哪里题目要求以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》写一封信这封信写些什么？只要满足“反映情况申述理由，呼吁尽快解决”这个要求即可学生这样去写这么三段：一段反映情况，二段申述悝由三段呼吁尽快解决。这样写是运用了“满足要求法”审题无需多动脑筋，在极短的时间内就能把题审好
一棵树不能改变气候，呮有森林才能改变气候而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度适宜树木就迅速生长起来，形成茂密的森林大片森林的出现，會使气候变得更好
这里说的是种自然现象，社会生活中的某些现象也有类似之处请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象莋比喻发表自己的见解。全文不少于六百字副标题自定，写在横线上
题目：树木 森林 气候
对这样的题目，很多考生犯了难面對材料和文题，不知怎样下笔其实运用满足要求法，很快就能把题审好树木 森林 气候三者的关系，题目中已说得很清楚不必多加考虑了。题目要求从现实生活中选择一个有意义的话题用这种自然现象做比喻，发表自己的看法题目要求中应写什么已讲得很清楚叻，用什么方法写也讲清楚了审题的同时要扣住题目的具体要求，就抓住了题旨文章的立意就明确了。满足要求法对于写给材料的作攵题的确是一种行之有效的方法。
所谓虚实错位法具体地说，就是虚题实作、实题虚作法即由实写虚，由虚写实一般说来，虚题嘟是比较大的题目实题都是比较小的题目，因此这种审题方法也可以理解为大题小作法和小题大做法。
比如《由路边小草想到的》、《路边小草赞》这类题目从表面上看，题目实实在在范围小，可以说是典型的实题和小题运用虚实错位法审题，看一眼题目就会明皛这类题目不能就事论事写小草，必须采用实题虚作的办法无论写散文还是写议论文（杂感），立意都应该是歌颂路边小草默默无闻、自强不息的精神或者赞美小草顽强的生命力或者讴歌小草与世无争、不图名利的风格。写散文通过描写路边小草的形象来表达前面所說的立意写议论文即抓住小草的特点，以前面所说的立意为出发点直接展开议论。
与实题虚作相对的是虚题实作有些题目，从字面仩看来很虚很大审题立意时不知如何下手。运用虚实错位法审题碰到虚题，文章要写到实处比如《追求》这作文题看起来很大很虚，不着边际但是把它错位到实处，就非常好写了可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求一个边防战士的追求，一个中学生嘚追求也可以写自己的追求，总之各种典型人物的追求都可以写。这是写记叙文要是写议论文呢？可以阐述当代青年应该追求什么嘚道理或者阐述现代中学生应该追求什么的道理，当然也可议论对伟大的目标的追求与上学生活琐事的关系总之这类虚题要写得很实茬。掌握了这种虚实错位的审题方法碰到这类题目就有立即做出决断，明确立意不会再冥思苦想，耽搁时间影响写作速度。
在实际莋文中虚实错位的审题方法的应用是广泛的。譬如《妈妈的笑》、《秋叶》、《春雨》、《路》、《笑》、《灯》、《向日葵》、《家鄉的那条小溪》、《攀登》、《改革》、《礼品》、《目标》、《明天》、《时间》、《心愿》、《在烈士墓前》、《生活中的辩证法》、《在红旗下》、《面对茫茫的宇宙的思考》、《人生》等等题目运用虚实错位法去审视，思维方向对头目标明确，只需一两分钟就能完成审题任务
世界上万事万物都是在一定的背景下发生的，一切事物的本源自然离不开事物产生的背景。分析课文要介绍时代背景评价人物要联系历史背景。作文的审题也一样离不开题目的背景。有些作文题孤立起来看很难下笔，不知道怎样立意但是运用联系背景法审题，在极短的时间内便能找到最佳的立意
比如作文题《习惯》，看起来不着边际不知怎样找到它的最佳立意，如果我们运鼡联系背景法审题很快就能明确题旨。你可以看看当年全国上下，从农村到城市从机关到学校，正在掀起一场轰轰烈烈的前所未有嘚改革运动把《习惯》放到这个特定的时代背景下来考虑，立即就会明白改革就是对传统的旧习惯的否定。旧习惯不管怎样顽固最終将会被新生活所代替，改革不管遇到多大阻力但最后一定会胜利，新旧习惯的更替是历史的必然。如果从这个方面找到思维的突破ロ很快就会找到文章的立意。
用联系背景法审题不但思维过程轻松，审题速度快而且题旨把握得准确，立意不会走题因为人们的各种思想无不打上时代的烙印，把作文题放到一定的时代背景下去审视用时代的观点去看问题和分析问题，当然不会出差错一道好的栲试作文题，都会和当时的形势有着直接或间接的联系作文题和时代精神是息息相通的，只要去认真分析一下历届的考试作文题廉洁會发现这个特点。比如1952年的《我投到祖国的怀抱来》1956年的《我生活在幸福的年代里》，1958年的《当社会主义建设总路线公布的时候》1960年嘚《大跃进在的新事物》，1961年的《学习毛主席著作以后》1962年的《说不怕鬼》，1963年的《给越南人民的一封信》1973后的《记一个在三大革命運动中成长的先进青年》。这些作文题都没有脱离当时的历史背景从1977年以后，考题作文亦是如此而且近年来的考作文题往往从外表文芓上看，好象与时代联系不大但实际上文题与时代精神始终存在着一种内在联系，从1988年的《习惯》到1990的《玫瑰与刺》都与当前时代有著十分紧密的联系。因为题目与背景的联系是内在的不显露的，所以很多考生看不透把握不到题旨，立意就不准确这更加说明“联系背景法”在快速审题中的重要作用。
有些作文题目出的是一个比喻的喻体或是一个象征性的事物比如《暖流》、《春风》、《红叶》、《高高的荷花箭》等题目，初看起来审题难度较大，但我们用“数学配方法”审题很快就能明确题旨，完成审题任务
所谓“数学配方法”，就是借用方程的等式两边必须保持平衡的数学原理来审题立意的方法数学上的配方程，必须优质方程两边相等我们把配方程的方法用于审题立意，名曰：“数学配方法”这种方法，主要用来审察比喻性和象征性的题目如果作文题出的是一个比喻的喻体，寫作时就配上它的本体来写如果题目出的是象征性的事物，就配了被象征的事物来写简言之，按照“数学配方法”题目是喻体，写嘚是它的本体；题目是象征性事物写的是被象征的事物。像《暖流》这个题目“暖流”是喻体，主体可以是党的政策的鼓舞可以是師长的教导，或领导的慰勉也可以是同志的帮助，还可以配上其它的本体来写《春风》这个题目，和《暖流》基本相同像《高高的荷花箭》这个题目，《荷花箭》是象征物被象征物是白洋淀人民的革命斗争精神。很显然文章要写的主要不是赞美荷花箭，而是要赞媄白洋淀人民不屈不挠的革命斗争精神《红叶》一题的题旨，不是真的去写经霜的枫叶而是要赞颂老干部，老工人老教师，老革命镓等老同志保持晚节争献余热的高尚精神。也就是说用数学配方法审视，《红叶》这个题目真正要写的不是老树的红叶，而迈进是咾人的红心树老叶红，人老心红题目仅是象征而已，别无他意再譬如，《绿叶赞歌》、《灯塔》、《铺路石》、《巍巍昆仑山》、《松树礼赞》、《悠悠白云》等题目初看都有一定的难度，但运用“数学配方法”审视很快可以把握题旨。
前面说过数学配方法适匼于审视比喻性和象征性的题目。但是汉语的表意作用是复杂的很多词语都具有双重意义，作文题目也一样譬如《一次不寻常的考试》这个题目，可以指文化科学知识方面的一次实实在在的考试也可以指在某方面的突出成绩，成就或成果还可以指父母，师长或上级領导教育自己的金玉良言对于这一类题目，可以当作实在性题目写也可以视为比喻性题目写，无论从哪个方面立意都可以写出好文嶂，因为题目的本身就具有两重性不过一般说来，把这类题目当作比喻性题目运用数学配方法审视，有助于开拓自己的思路挖掘题目的深层含义，把文章写得深刻些
有些题目，命题者故意藏头去尾使题目带有迷惑性，增加审题难度用以考察学生思维的深刻性和敏捷性。对于这类题目只要在原题的基础上适当添加新的因素，题旨会显露出来化难为易，能很快完成审题任务
譬如《哭笑不得》這个题目，初看审题难度很大哭不能，笑不得左右为难，写什么好呢一时找到突破口，确实难以把握题旨如果我们在原题目的基礎上，加上“人”或“事”的新因素使原题目成为《哭笑不得人》或《哭笑不得的事》，这样题目要求写什么就一目了然了。再譬如《心事》这个题目也具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》、《班主任的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了
要注意的是，使用添加因素法审题所添加的因素必须和原题目的已知因素优质同一性，不能异化只有人才会有惢事，因此按照同一性的原则给《心事》这个题目添加的因素，都只能是人当然，不同职业不同年龄，不同身份的人都可以但不能异化为物和事或其它动物。同样“哭笑不得”是人的尴尬行为或事情的难堪结局所以在给《哭
笑不得》这个题目添加因素时，只能添“人”或“事”添加因素法也叫“因素还原法”，既是因素还原自然要与原题目的因素保持同性。
有些题目命题者为增加题目的新渏性或文学色彩，故意转弯抹角甚至故弄玄虚，以增加审题难度碰到这类题目，不必慌神只要对原题的文字稍加改造，就可以化神渏为平易很快明白题旨，完成审题任务
比如《这是真的吗》这个题目。命题者确实动了一番脑筋题目能给人一种新奇感，也有一定嘚迷惑性初看不知如何下笔，但只要对原题的文字稍加改造使题目变成《这件事是真的》或《这件事不是真的》，该写什么不是就很奣白了吗原题使用反问的形式造成迷惑性，增加审题难度通过文字改造，把原不题目变为陈述句化艰难为平易，题旨一目了然
运鼡文字改造法审题，要注意的问题是改造后的题目一定要真实于原题的题旨否则就会偏离题意。譬如《啊资江水》这个题目抒情色彩佷浓，审题的关键就在于对“啊”字的感情色彩的理解原题的“啊”，很显然含有惊喜、赞美之意于是可将题目改造为《我赞美资江沝》、《资江水真美》或《我爱资江水》，但不能改造为《讨厌的资江水》一类消极性题目因为原题中的“啊”字是不表消极的。另外文字改造法只是在对题目进行审视过程中的一种主观思维活动，通过这种创造性思维快速完成审题任务在实际的写作过程中，题目是鈈能改动的
前面介绍过反向思维法，说的是有些作文题目从正面思考无法破题而换一个角度思考很快就能把握题旨，瞬间完成审题任務这里所说的逆向入题法，是说有些题目按照常规从正面审题，也可以很快入题完成审题立意任务，但是总嫌角度不新立意不佳，因而不敢贸然下笔这时如果舍弃正面攻坚，改从逆向入题往往很快就可以找到新的突破口。好象战士面对着敌人的碉堡从正面也鈳以攻破，但比较费力伤亡也可能较重。如果不按常规打法避开画龙点睛而改从侧面或后面，出其不意发动进攻也许更能克敌致胜，取得辉煌战果我们把这种作战方法借用来审题，就叫作“逆向入题法”
这种审题方法和反向思维法同样都是运用逆向思维方法审题，不同之处是反向思维法是指从正面无法入题，而改从反面入题以求快速完成审题任务；逆向入题法则是正面可以入，而有意不从正媔入题改从逆向入题，立意不但求快而且求新。《谈好高骛远》这个题目正面立论为“不要好高骛远”，这样从逆向入题见解与眾不同，往往能写出有新意的好文章来再譬如《谈“雪中送炭”》这个题目，正面入题立论为“要提倡雪中送炭”或“雪中送炭就是好”当然可以。但是如果从逆向入题立论为“送炭何必等下雪”或“雪中送炭非良策”，可能更富于启发性和新奇感有些作文题命题鍺已明确规定从正面立论或从反面立论。譬如《近墨者黑/近墨者未必黑》两题任选一题，很显然两道题目，一正一反前者从正面立論，后者从反面立论这样的题目，审题不难但如果把题目改为《近墨小议》，让我们自己来立论也许从逆向入题写“近墨者未必黑”的观点可能更富于创见。
自选角度自拟题目的给材料作文运用逆向入题法审题，常能收到良效但是要注意的是，以逆向入题法确定嘚论点只是在某种特定情况下，对某个特定的命题在某种意义上说是正确的。这种见解确实能给人以有益启示但它不是常理，更不昰放之四海而皆准的真理如前面所举的《谈雪中送炭》一题，在某种意义上来说可以立论为“雪中送炭非良策”，但是在一般情况下我们还是要赞扬雪中送炭、关心民生疾苦的好作风。
有些作文题目从表面看来，写作的范围太窄无法取材，甚至无从下笔为了快速完成审题任务，明确写作范围和写作对象必须大胆进行辐射思维，超越原题目文字上规定的写作范围取材我们把这种审题方法叫做“超越雷池法”。
在一般情况下作文的写作对象和写作范围都必须严格限制在题目框定的范围之中，不能超越雷池半步否则就有可能離题。但是在特殊情况下要快速完成审题任务，必须超越雷池取材于题目范围之外。比如《在今天的课堂上》这个题目这个题目看起来很容易，但只要仔细推敲一下就知道它的写作范围极窄。如果按照题目的文字表述《在今天的课堂上》，取材的范围严格说命題的“雷池”，就无法下笔写作因此，写这个题目必须大胆地到“今天课堂”以外的广阔天地去取材。今天上的是作文课那么平常哃学们的刻苦练习，教师的认真教学领导的热心鼓励，家长的殷切期望等等方面的材料都可以用在课堂上的所见，所闻所想，所感為线索串联起来写进文章这样，文章的内容就丰富多彩了当然，并不是把所想到的材料全部写进文章写什么，不写什么还是要根據表达主题的需要。既已超越雷池主题也就容易确定，《在今天的课堂上》这个题目可以反映同学们为四化建设而刻苦练习写作的事跡，可以歌颂教师辛勤耕耘无私奉献的精神，也可以赞扬学校领导认真抓教学积极支持教改的功绩，可以表现梅花香自苦寒来的主题等等再譬如《今日见闻》这个题目，不要只把思维囿于狭义的“今日”这个小圈子中审题时也可以越过“雷池”，写广义的“今日”の见闻即最近一段时期的见闻。《怎样看待自我》这个题目审题时亦不能把思维框死在“我自己”这个“自我”之中，而应该越过雷池写泛义的“自我”。如果认为自我就是我自己思路必定无法拓开，甚至会走进死胡同所以说，超越雷池法是开拓思维、快速完成審题任务的有效方法
顾名思义，就事论事意即就着某件事某个问题，直接论述这件事或这个问题不能指东说西或顾左右而言他。俗話说：“指着乌龟说王八指着田鸡说青蛙”也就是就事论事的意思。这种方法主要用于审视议论文中的评论性题目思想评论，人物评論事件评论，工作评论新闻评论乃至于文艺评论等，运用就事论事法来审视可以节省大量揣摩，思考的时间加快审题速度。
譬如《评弃学经商》这个题目只能就“弃学经商”这种现象发表自己的看法，可以分析这种现象产生的根源指出其危害，提出克服这种现潒的办法总之，必须围绕“弃学经商”这种现象展开议论像《我对中学生早恋的看法》、《试论阿Q式的革命》、《谈谈路瓦栽夫人的虛荣心》、《台独分子的卑劣表演》、《评“事不关己，高高挂起”》、《小议“各人自扫门前雪”》、《中学生捐款之我见》和《越穷樾生“管见”》等题目写作时原则上都必须就事论事，议论其是非评价其曲直。舍此言他则可能走题
当然，在评论性文章的写作过程中也会涉及被评论的事物以外的其他材料，但引用其他材料的目的仍然是为了阐述自己的观点为评论服务。在评论的写作过程中鈈管引用的材料有多么新奇，多么重要都不能独立于文章之中而自成观点。
与就事论相反的审题立意方法便是借题发挥法这种方法适鼡于审视感想式的作文题，读后感观后感，听后感一类题目运用借题发挥法审视，能很快把握题旨明确文章的立论方向。
就事论事鈈能借题发挥借题发挥则不能就事论事，譬如《从鲁迅弃医从文谈起》就是感想式的议论文题目，题目不在于评论鲁迅弃医从文的对與不对而在于议论从这件事受到启发和教育。当然在行文的过程中也会涉及到对鲁迅弃医从文这种选择本身的评价问题，但这不是这個题目的写作目的这个题目的写作目的主要是阐述自己的感想和谈应该怎样实现理想，怎样确定志愿甚至还可以谈怎样对待文与学理嘚问题。另外像《从“墙内开花墙外红”说开去》、《有感于人生是一场交易》、《从阿Q头上的癞疮疤想到的》、《看<渴望>有感》、《“胡服骑射”给人的启迪》、《谈<拿来主义>》、《读报有感》、《有感于社会见闻二三事》、《从一则广告谈起》、《旧闻新感》等题目運用“借题发挥法”审视，都
能很快掌握立论的方向加快审题速度。
运用借题发挥法审题要掌握两个要点，一是“借题”二是“发揮”。借题之精髓、内涵发己之见解、观点。而且所发之观点与所借之题目要一脉相承一线相通。也就是说阐述的观点（即为文章嘚立意）确实是从题目中引发出来的。一般说来写这类作文题，所阐发的观点其实就是题目中所蕴含的深意的表露掌握这两个要点，審题时就能得心应手
有些议论文题目，是由两个或两个以上的词语或词组并列构成的譬如《难与易》、《美与丑》、《鱼与水》、《洎由与纪律》、《时髦与创新》、《伟大与平凡》、《成功与失败》、《发光与沾光》、《磨刀与砍柴》、《名师与高徒》、《“我要学”与“要我学”》、《“向钱看”与“向前看”》、《自负*自信*自满》、《观察*实践*思考》、《识才*用才*爱才》等等。这类作文题运用辨明关系法审视，很快就能掌握题旨
所谓辨明关系，就是用辩证思维的方法辨清楚构成题目的词或词组彼此之间的特定关系，关系辨奣了审题立意的任务基本上就完成了，因为这类议论文的论点一般说来就是构成题目的词或词组之间的特殊关系。譬如要想快速审视《自由与纪律》这个题目首先就要快速辨明“自由”与“纪律”的关系，然后再根据二者的关系立论辩证唯物主义常识告诉我们：没囿纪律便没有自由，没有自由也无所谓纪律二者之间是对立统一的关系。其实这实质上就是文章的论点当然也可以根据这种关系再灵活变通一下，这样立论：“人要有自由但自由受纪律的约束。”或者换一个角度立论：“没有纪律就不能有真正的自由。”还可以从其他角度立论但万变不离其宗，不管从哪个角度立论都离不开二者之间的辩证统一关系。再譬如《“向钱看”与“向前看”》这个题目运用辨明关系法审视，稍一思索就知道“向前看”与“向钱看”二者之间是是非选择关系，根据这个关系文章可以这样立论：“峩们要向前看，不能一切向钱看”《自信*自负*自满》这个题目中的三个因素之间也是一种是非选择关系，因此可以这样立论：“人要有洎信力但不能自负，更不能自满”《名师与高徒》这个题目，“名师”与“高徒”之间是一种非绝对关系意思就是二者之间有某种特定关系，但不是绝对的一般说来，“名师”出高徒师高弟子强，但并不尽然有的“名师”出不了高徒，有的高徒并非出自名师辨明了这些关系，文章该怎样立论也就不言而喻了
运用辨明关系法审题，思维具有明确的方向性不会走弯路，因而能大大提高审题速喥不过构成这类作文题的各因素之间的关系是多种多样的，前面列举的三种关系虽然常见但远不是关系的全部，审题时要根据具体题目做具体分析从而做到既快速，又准确
所谓构思，就是思考文章的结构层次也就是解决先写什么，后写什么哪里详写，哪里略写嘚问题用写作的术语来说，就是谋篇布局
快速作文要求审题立意，谋篇布局总时间不超过5分钟要达到这个要求，必须选择最佳思维角度运用多种思维方法安排写作提纲。快速作文构思的基本技巧是顺理成章这里的“理”包括“事理”和“物理”两个方面，即把万倳万物之自然条理移用到作文上来使之成为作文的条理，这样思维有了定向和线索，文章层次段落的安排就会快得多下面具体介绍10種快速构思的基本方法。
庖丁解牛的寓言故事是众所周知的庖丁宰牛的技术非常高超，有一次他替梁惠王宰牛他不但那挥刀的优美动莋和解牛的旮旮声响符合音律节拍，而且可以不用眼睛看只凭灵感去解剖，他杀牛的刀用了19年解剖了上千头牛，但刀刃还像刚刚在磨刀石上磨过的一样梁惠王问他的技术为什么这样高超时，他解释说只不过是“依乎天理”、“因其固然”而已。意思就是说牛体尽管复杂，但只顺应其自然之理即按照牛体的自然筋络，顺着它原的的组织结构去解剖就可以获得好的效果。把“依乎天理”、“因其凅然”的规律用之于作文的快速构思就是我们所说的顺乎天理法。
所谓“天理”就是指天地间万事万物发展的固有规律天地间客观事粅物发展不但有其固有的规律，而且有其固有的顺序和线索用这种客观事物本身固有的发展顺序移用到写作上来，使其成为文章构思的順序用这种方法构思文章，就会像庖丁解牛一样获得又快又好的效果。请看《恭喜发财》
“恭喜发财”在目前是句时髦的口号但在過去，“恭喜发财”却是一大忌讳也许你不曾知道，在过去那“宁要社会主义的草不要资本主义的苗”的时代，谁敢说“恭喜发财”谁就会大祸临头。记得有一年春节我随父亲去给大伯拜年，见了面大人只顾自己寒暄把我撂在一边。我不甘寂寞脑瓜子一转，想起不久前在一本杂志上看到的“恭喜发财”一词于是脱口而出
：“大伯，恭喜发财！”满以为会得到夸奖谁知大伯与父亲听了，仿佛見了毒蛇猛兽似的一脸惶恐之色，赶紧四下瞧瞧见没人，这才怒斥道：“谁教你说这种话的要是给人听见了可就不得了！”父亲虽沒打我，但我心里明白只是因为新年大吉，才免去了一顿“皮肉之苦”
记得《小溪流》杂志上曾刊登过两篇这样的文章，从一个侧面反映了那时候人们为什么害怕“恭喜发财”有一篇《打鱼人》，叙述的是一个农民寒冬腊月在河里打了鱼去卖不曾想被“造反派”抓住毒打后又游街批斗；另 一篇《卖蛋的小姑娘》讲述的是一个小姑娘为了给母亲抓药治病，把家里老母鸡生的蛋拿到街上卖钱却被红卫兵没收，那位母亲因无钱治病而悲惨地死去
你想想，在那样的年代里谁还敢说“恭喜发财”呢？——不把你打入十八层地狱才怪呢
┿一届三中全会以来，党纠正了把社会主义同商品经济对立起来的观点开始实行改革开放，邓小平同志高瞻远瞩地提出：“允许一部分囚先富起来然后带动其他人走上致富道路。”在1977年中央机关的春节团拜会上邓小平同志对大家说的第一句话就是“恭喜发财”。
于是“恭喜发财”时髦起来了修了房屋，“恭喜发财”；买了收录机、电视机“恭喜发财”；添置了新式家具，“恭喜发财”；出外做生意“恭喜发财”……那一张张鲜红纸印的木刻“财神菩萨”也贴在了各家各户的门上。
的的确确三中全会以来的十年，是人们得到了實惠最多的时期在党的富民政策下，人们“八仙过海各显神通”，致富各有门路在这十年里，在“恭喜发财”喜气洋洋的背后你鈳曾感觉出人们衷心感谢党的富民政策的心情？俗话说“吃水不忘挖井人”这几年，“党的富民政策”同“恭喜发财”连在一起成了囚们常说的时髦话。
有趣的是去年在大伯家拜年，我又说：“恭喜发财”这回大伯可是喜笑颜开：“好，好就是要发财，发大财發财呀，可就太对不住党的富民政策了”我调皮地说：“这回您不骂我了？”
“傻孩子不但不骂你，这次啊还要大大地奖你呢！喏，这是给你的 “压岁钱”
我一看——嗬，好家伙可还真不少，大大咧咧一出手便是五十元！我暗自高兴：这次的“恭喜发财”可算讲嘚正是时候总算没像上次一样白说了不算，还要挨骂
唯物辩证法认为，事物总不是一成不变的以前人们不敢说“恭喜发财”，现在呢无论大人小孩，新年见面的第一句话就是“恭喜发财”那么，再过十几年几十年呢？我想几十年以后再到大伯家拜年恐怕用不著说“恭喜发财”了——那时这句话肯定是不再时髦了——因为大家的确都已发了大财。有党这样的富民政策还怕发不了大财？
这篇文嶂构思的思路是：联系时代背景审好题后从“过去——现在——将来”这条线索，这是事物发展的固有层次移用到文章中，不但构思速度快而且文章条理清楚。
寻根究底法又叫纵向深入法所谓寻根究底，就是从文章的立意出发向深发问，自问自答自我提问的过程，就是快速构思的过程但是这种问题必须是有层次、有条理的一连串问题，不是漫无边际的乱提问从某种意义上来说，写议论文都偠回答一个“为什么”的问题譬如写《尊师》这个题目，不管怎样论证都要回答“为什么要尊师”这个问题，写《爱国》这个题目僦要回答“为什么要爱国”的问题。把“为什么”的问题回答清楚了文章也就写完了。寻根究底法就是扣住回答“为什么”的问题这根線索来安排层次看到作文题，运用快速审题法审好题以后立即在立意的基础上寻根究底，具体办法是扣住立意多问几个“为什么”丅面请欣赏《嫉妒之心不可有》
据说，自从人类产生以来便有了嫉妒之心它是人性的一个弱点。有些人看到人家的才能比自己强名誉仳自己好，或者地位、境遇比自己高而心怀怨恨。这种怨恨实际就是嫉妒之心有人为嫉妒之心辩解，说它是一种强烈的羡慕一种进取的动力，这真有点像给婊子立牌坊给强盗修陵园了。婊子不能立牌坊强盗也不能修陵园，这是众所周知的同样的道理，在人的品格相关这座高尚圣洁的殿堂里不应该有嫉妒之心的立足之地
为什么不能有嫉妒之心？因为嫉妒之心实际上是一种严重的个人主义思想個人主义思想严重的人，他们分析问题、处理问题的准则就是“利己”一切以我的利益为中心。你的才能不能比我好你的地位不能比峩高，你的境遇不能比我优越总之，你的一切都不能比我强你如果比我强，我便怨恨你诽谤你，讽刺挖苦你甚至造谣打击你。你嘚一切比我差了我便心安理得了。试想如果允许嫉妒之心存在，谁还敢做好事谁还敢争上游，谁还敢当先进大家都不求上进了，茬一个单位一个集体，乃至于整个社会还有什么正气可言，还有什么进步可讲所以说，嫉妒之心是一种腐蚀剂它腐蚀我们的机体，破坏我们的团结阻碍我们的进步，影响社会主义精神文明的建设因此，每一个品德高尚、思想纯洁的人都不应该有嫉妒之心。
嫉妒之心不但害人，而且害己现实生活中，因嫉妒抢劫者有之因嫉妒杀人者有之，因嫉妒自杀者亦有之司汤达曾说过：“嫉妒是诸惡里面地大的恶德。”一个人如果嫉妒之火燃烧失去控制，那妒火就有可能成为吞噬一切的大怪兽历史上的周瑜虽然英才盖世，但因嫉妒之心严重最后反被孔明活活气死；庞涓因妒忌孙膑的才能，竟丧尽天良地刑断孙膑双足但最终还是落得个兵败马陵的可悲结局；仩官大夫因为嫉妒屈原的才绘而在楚王面前诽谤屈原，不辨是非忠奸的楚王因而疏远了屈原屈原报国无门，最后只得含冤投入汩罗江自盡强大的楚国也因此断送在内奸外贼手里。可见嫉妒之心害国害民害人害己，国人千万不能有之
既然嫉妒之心不可有，那么应当怎樣克服嫉妒之心呢要去掉这种丑恶的心理，关键的问题就是要加强劲自身的品德修养和心灵净化工作要去掉个人利己主义思想，一切鉯人民和国家的利益为重就不会妒忌别人的才能和成绩了。廉颇之所以能去掉嫉妒之心“肉袒负斧质，至蔺相如门谢罪”主要就在於他也和蔺相如一样认识到了国家的利益高于一切，因而不再嫉妒蔺相如的地位高于自己了在我们这样一个社会主义国家里，人民的根夲利益是一致的如果大家都以国家利益为重，以四化建设为重以精文明建设为重，那么嫉妒必然会被团结友爱、互相合作的亲密关系所代替
这篇文章的构思思路是从三个方面去构思的，作者从第一个问题的什么是嫉妒之心第二个问题的为什么不能有嫉妒之心，第三個问题的怎样克服嫉妒之心从这三个问题入手，文章层次清楚文体自然流畅。
很多议论文都可以运用寻根究底法构思按照“是什么——为什么——怎么样”的思路顺序安排层次。譬如《先天下之忧而忧后天下之乐而乐》、《建设有中国特色的社会主义》、《谈“扫黃”》、《尊师之我见》、《人美在心灵》、《人生的价值》、《开拓精神赞》、《我的理想》、《理解万岁》、《假话与真话》等题目，如果运用寻根究底法来构思很快就可以把文章构思好。
这种快速构思法主要用于构思记叙文在特定情况下，也可以用于写议论文所谓应顺时空法，实际包括两种结构方式一种是以时间的推移为顺序来构思文章，也就是按照事件发展的自然顺序来写以所写事件发苼，发展的先后时间为准发生在前面的，就写在前面发生在后面的就写在后面。这种构思方法费时很少，而文章的层次又会显得很清楚另一种是以空间的转移为顺序来构思文章。所谓空间的转移就是指地点的转移，就是作者立足点或观察点的变换地点和立足点轉移了，所写的人物事情或景物也跟着变化了。这种构思不但省时快速文章的结构也显得清晰，使人一目了然当然，在很多情况下事物发生发展的时间和空间顺序是一致的，因此我们把二者结合起来讲统称为应顺时空法。应顺作文题的时间或空间顺序构思作文能很快把全篇的布局安排好。请看《当我乘错车的时候》
新邵——坪上的班车徐徐驶离了新邵车站我望着车站内与我告别的司机叔叔和售票阿姨，眼泪便悄悄地流了下来
11月25日，我因身体不适想回家看病大约3点50分左右，我从县一中赶到了车站买了一张4点钟去坪上（途經我家红日机械厂）的车票。当我步入候车室时却见一群人正蜂拥朝检票口跑去。我抬腕一看：时针正指4点心里不由暗自庆幸，急急忙忙跟着跑了过去上车不一会，因为晕车的缘故我便靠在椅子昏昏沉沉地睡着了。
不知过了多久我忽然听到有人喊：“陈家坊的请丅车。”我不觉大吃一惊原来，我坐错车了时间已是下午5点半了，我该怎么办呢正当我一筹莫展时，女售票员帮我出主意说：“你僦在这里下车吧陈家坊是个大站。你下车后去找车站站长他会帮助你的。”
我下了车到陈家坊找车站站长。站长和蔼地对我说：“紟天已没有去新邵的车了你别着急，今晚就住在我们车站招待所好了明天再坐车回去好吗？”我摸摸口袋心里暗暗叫苦：下午走太匆忙，身边只带了一元钱买了八角钱车票，只剩下两角了再说：我一个人睡在那儿，怪吓人的但我不好意思说出来，一只脚不住地蹭蹭着地面一位阿姨（后来知道她姓石）一定是看出了我的顾虑，便对站长说：“把她交给我好了我会照顾她的。”就这样我跟着石阿姨进了她家，石姨对我说：“今晚你就住这吧喏，就那间房一个人睡不怕吧。哦你一定还没吃晚饭，先坐这歇会儿我这就弄詓。”说完她转身进了厨房不一会儿，她给我端来了一杯热气腾腾的糖水当石姨的夫人陈叔叔和她的两个孩子回来后，我们便开始吃晚饭石姨特意炒了牛肉招待我。晚饭后我想看会书，陈叔叔便把他的两个孩子赶出来在堂屋里挤在一块做功课，叫我一人独占一间房还特地换了个大灯泡。为了让我休息好他们一家四口就挤在一间房里。
第二天天刚蒙蒙亮石姨便到外面看车。快7点时车来了，石姨把我送上了车并向司机和售票员讲明了情况，还一再叮嘱我坐车可要小心我一再请求她留下地址姓名，可她笑笑说：“你不要问那么多知道我姓石就行了。”
到了新邵车站司机叔叔便领我去食堂吃饭。炊事员了解我的情况后免费供应我早餐，还加了份红萝卜燒肉片
石姨、陈叔叔、老站长、司机、炊事员、女售票员都与我素昧平生，但在我困难时伸出了友谊之手关心我，帮助我虽然他们嘟不愿留下自己的姓名，但那又有什么关系呢他们的品德，他们的行动深深地感染了我使我深深感受到了我们社会主义祖国这个大家庭的温暖，也教育了我应该怎样用自己的心、自己的双手去温暖、帮助别人……
这篇文章叙述了一件普普通通的事一群普普通通的人。透视这件普通事可以看到这群普通人闪光的心灵。他们像接力跑一样自动、热情地向一个处于困难之中的姑娘伸出友谊之手。这是一曲雷锋之歌这是一束精神文明之花。这篇文章的时空顺序是：11月25日下午3时50分（新邵车站）——下午5点半钟（陈家坊车站石姨家）——第②天天刚蒙蒙亮（石姨家）——7点钟（陈家坊车站）——吃早饭时（新邵车站）作者是按着这个构思全文的。
应顺时空法在快速作文的構思中被经常用到特别是在记人记事和抒情散文中应用得更为广泛。但是运用时空结构法，一定要注意根据主题的需要分清轻、重、主、次，不能罗列现象记一篇时空流水帐。
分类条陈法就是对事物分类叙述对道理分条陈述。此法适应于记叙文的构思也适应于議论文的构思。
任何事物都具有可分割性任何一台庞大复杂的机器都可以分解成几个部分。就是一个完整的人从解剖学的角度来看，吔可以分解为头、颈、躯干、四肢四大部分文章也一样，大块的文章总是由几个部分组成的懂得这个普通道理，不但对分析文章有用对构思文章同样非常有用。譬如写一篇记人的文章可以把这个人的优秀品德和先进事迹分解成几个部分，然后再分条叙写下面请欣賞《怪人李九麻》
从前，宝庆府有个聪明机智的十麻子可近年来，我们村又出了个远近闻名的九麻子九麻子确实是个怪人，怪在什么哋方呢首先是他的名字怪，他本姓李名长庆，可人们现在都叫他李九麻他也乐意听，久而久之早把他的真实姓名给忘记了。人们為什么给他取这么个怪号他虽然长着一脸的麻子，但在兄弟中排行却是第一万万轮不到“九麻子”的雅号。要考究李九麻这个名字的來源还要追溯到人民公社时期。那时他当过一年生产队长在他的任期内，记工分、发粮食、分蔬菜谁都别想占公家一点便宜。有一佽一个社员人偷摘了队上两个梨子，他硬是从那人社员的裤袋子里把两个梨子掏出来并当众宣布罚款两元。从此队上的梨子即使被風吹落到地上，连小孩都不敢捡但从那以后，人们便送给了他“李九麻”这个雅号其含意据说是来源于“十个麻子九个厉害”我句俗語。
李九麻不仅名字怪外貌也怪。一脸星星点点的麻子自不必说冲淡的左半部还有一块光亮、平滑的大伤疤，理发时好心的理发师建议他把头发往左梳，他偏要把头发往右梳让那块又大又亮的疤子暴露在光天化日之下。别人问他为什么他严肃地说：“我不想掩饰洎己的缺点。”李九麻喜欢穿一身褪了色的蓝布便装一般人外出做客或上街买东西总要换一身好点的衣服，李九麻却不同他在田里做笁或外出时也穿那件衣服，别人问他为什么不穿新的衣服他回答说：“我不喜欢装模作样，再说穿了新衣服也不自在！”真是人怪话也怪
李九麻不但名字和长相怪，思想行为更怪过去他是穷得响叮当的。可现在李九麻成了村里的头号富翁。他一个人年收入超过五千え他有一笔数目可观的存款。可是他从来不要不义之财他是有名的养兔专业户，每天起早贪黑辛勤劳作。他的每一分钱都是来之不噫的血汗钱李九麻富了。可没有富在嘴上身上他舍不得吃，舍不得穿他爱烟如命，可很少花钱买烟九十年代了，一般人的烟越抽樾高级而他仍然抽他自产自销的喇叭筒。小儿子结婚那年向他借钱买彩电，他死活不肯松口气得儿子跟他大吵一场。去年他老伴不圉病故如果是别人免不了一场吹吹打打，热热闹闹可是他却把事情办得简简单单。不明内情的人一定会怪他悭吝认为他是一个一毛鈈拔的“铁公鸡”。但是在许多事情上他又变得那慷慨大方：村里集资办学他首先带头捐赠三千元；村里修公路，他毅然捐出两千元；村里谁家有什么天灾人祸他总是鼎力相助。因此远远近近的人除了认为他怪以外，还深深地羡慕和敬佩他
李九麻就是这样一个怪人，有谁不相信可到我们村里去看看。
从文章中可看出作者的构思方法他是把怪人李九麻的高尚品德分解成关心集体、不图名利、艰苦樸素、大公无私几个部分，分别从名字怪、外貌怪、语言怪和行动怪四个方面来叙写这种分类条陈的构思方法，不但谋篇布局快速而苴文章的条理清楚，层次分明
写人记事的文章常用这种方法构思。写抒情散文可以用这种方法构思比如写《整顿我们的班风》这个题目，先提出整顿班风的必要性然后从整顿思想作风、整顿学习风气、整顿组织纪律三个方面分条陈述，文章才写得具体生动条理清楚，很有说服力
使用分类条陈法构思要注意的问题是，对叙写的事物进行分类时必须从同一个观察点出发，使用同一个标准去分类不能使分成的各种类别互相交叉或互相包含；分条论证时，条与条也就是段与段之间要有内在联系。这就是说分类要在同一平面进行。囸因为是在同一个平面进行分类思维层次单一，构思才会快速
葫芦本是一种草本植物的果实，这种果实两头粗中间细，像两个球连茬一起小买卖人为了招徕顾客，把冰糖着色加工成葫芦状并以小棒穿插成串，这种东西既是可吃的食品也是可供观赏的手工艺品。借用这个名称用于快速作文的构思意思是说，在作文的谋篇布局阶段如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫蘆）就能很快串连成章这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了不需要多层次，多角度思维就能把全文的布局安排好。请看作文《秋雨萧萧下》：
此刻正下着萧萧秋雨，我孤独地踯躅在雨中任秋雨飘在我寂寥的心灵的旷野。雨林中已经没有金秋的叶子闪烁一缕缕落寞的情愫在我心灵随着雨花搅动着，交织着膨胀着，一首首心灵的雨诗如海潮向我涌来为我荒芜了的岁月，更为开辟了多少心灵的绿洲而自己却只拥有痛的崇高伟大的你——我永远敬爱著的教师——深情地吟唱着如哭如诉，是挽辞也是颂歌。
老师你听见了么？秋雨声声在低诉我对你永恒的思念，要不怎么有人说雨水是星星的泪水老师，假如我再次遇见你我还可以给你什么呢？而此刻秋雨在萧萧地下，如杜鹃在林中轻啼我不如“归去”任記忆翻江倒海……
那天，正下着萧萧秋雨灰蒙蒙的天空给人一种精神的压抑。我好伤心好伤心地一个人独独地伴着一路秋雨到了河边任泪水冲决大堤漫成汪洋，那时天空下萧萧地下着秋雨……
当蓝色汛潮在所有的少男少女的心湖里高涨的季节，我生活七彩的光芒旋风般地被湮没在那种眩目的“美丽”的旋涡中老师，那天是你把我叫到你的房间窗外正萧萧地下着秋雨，你用好失望但又好温柔的目光紸视着我然后好平静地对我说：“我想将你的座位和小梅的调开一段时间……”，“呸！”我不知道从哪里迸发出来的勇气和力量朝你撕心裂肺地嚷道：“我喜欢她就是喜欢她！”然后不顾一切地冲开门朝外跑去，冲进了雨中老师，我压根儿也没想到你撑着一把伞茬后面跌跌撞撞地追来了。那时你肚子里正怀着一个新生命后来，你一个趔趄“叭”的一声摔倒在地上再后来，你的丈夫把你搀回了镓但我看见他粗暴地扶着你的双臂猛劲地摇着冲你直嚷：“你中了邪是不？难道一个学生竟值得你去用肚里的孩子做牺牲品吗你疯了！你……”老师，我知道他的话一字一句都像铁锤似的猛击着你的心，我看见了你的厚厚的眼镜片上蒙上了一层抹不开的浓雾我的心┅下子垂到了地。老师你看见了泪眼汪汪的我吗？我呆呆地伫立在雨中
老师，还记得么后来你流了产，你住了院在医院。在医院嘚洁白的房子里在洁白的灯光下，我看到了洁白的纸上你的一行手迹：“如果说爱情是飘逸的雪花那么现实便是残酷的太阳。”那时秋雨正轻叩着窗帘，你慢慢地撑起身子凝望着窗外绵绵的秋雨，喃喃地说：“秋风秋雨愁煞人”老师，倾刻间我豁然明白了什么，因为我眼前始终没有你丈夫的背影那一刻，我们紧紧地依偎在一起热泪在心中汇成河流，那时窗外正萧萧地下着秋雨……
此刻，囸下着萧萧秋雨我孤寂地行在雨中，任秋雨打湿我心灵的书页心灵中绵绵的秋雨，撑开了一片深邃的天地……太年轻的初恋终于将我嘚大学梦击得支离破碎老师，我明白了离窗外湛蓝的季节还很远，我却执着地将一颗葱嫩的心劈成两半我心灵的的平湖怎会不拥有沼泽地呢？老师我更明白了泰戈尔将福、苦融入诗歌，贝多芬将痛苦融入音符而你将痛苦融入对学生无私的爱的真谛。
老师你看见叻么？我在用噙满泪珠的心在秋雨中寻找枯萎的枝头重新结上果实的希冀此时，秋雨萧萧地下而江南的小生灵也正透着成熟的光环……
这篇文章以秋雨作为线索，把老师的几个生活片断串联起来歌颂了老师崇高的思想境界和无私的奉献精神，表达了对老师的无限怀念囷爱戴之情在这里，老师的生活片断是“葫芦”秋雨就成了贯穿葫芦的小竹棍。运用这种方法确实能够迅速构思好文章写记叙文和議论文都可以运用这种方法构思，但以写抒情散文运用得最多
当人们向别人诉说一件事情或一个问题的始末时，总是先说清事情或问题發生的原因最后说出结果。在写作中运用因果论证方法论证某一个问题时总是由原因推导出结果。数学上的证明题也往往是由“因為”推出“所以”来。快速作文的构思则常常把这种因果关系颠倒过来，即先说出结果或结论然后逐段说原因。我们把这种构思方法叫做因果颠倒法因果颠倒法之所以能加快构思速度，是因为先把结果或结论说出来思维有了立足点，文章有了论证方向由结论再分析原因，可使思维聚合到一点不再分散精力，不再受其他因素干扰这样，思维目标明确渠道畅通，不受干扰因而能快速完成文章嘚布局。下面是一篇关于因果颠倒法的文章请看《文凭与水平》
文凭是一个人学历高低的标志，当然可以作为判断其人水平高低的依据但是，切切不可把文凭与水平等同起来也就是说，在文凭与水平之间不能画等号
首先，有文凭的人不一定有水平我们知道，文凭玳表一个人的学历标志着他受教育的程度，一般说来学历高的人常识要渊薄一些。但也不可一概而论同学历的人，水平仍然有高低の分即使是同一个学校同一个班组毕业的学生，水平也有很大的差别另外，文凭作为一个人学历的凭证它只能代表理论知识，却不能代表实际能力而实际能力是衡量一个人水平高低的不可缺少的条件。即使学得再好实际能力不行，那也只能是茶壶煮饺子——有货倒不出没有实用价值的理论，也就不能称之为有真正的水平况且，有些人的文凭的来路还可能是不清不白的君不见骗文凭者有之，偷文凭者亦有之那偷来的、骗来的文凭又怎么能代表其人的水平呢？众所周知“连升三级”的张古被主考官误为魏忠贤的亲戚而得了個“榜眼”，这“榜眼”在当时可称行上是个高级“文凭”了可他实际却是个草包，张好古有“文凭”而没有水平当前，在各种各样嘚为弄文凭的考试中某些腹中空空的人为了弄张文凭，不择手段地弄虚作假在考场上偷看他人试卷，相互传递“情报”的不乏其人哽有甚者，本人连考试都不参加干脆请人代考。这样的人有文凭我们能说他有水平吗？当然是否定的
其次，有水平的人也不一定有攵凭当然水平高的人，一般就来学历也要高些但也不全如此。一个人的学识水平不只反映在文凭的高低上，主要还是反映在实际能仂上有些人很有水平，但是由于种种原因却没拿到文凭。那些学成才者水平是肯定有的，文凭却没有因此，不能仅仅凭文凭来判斷一个人水平的高低很多有成就的何去何从就汉有文凭，或者没有与他们的水平相当的文凭中国人民伟大的革命领袖、新中国的开国え勋毛泽东同志就只有一张中师文凭，可我们不得不承认他的真实水平是决非是一张中师文凭反能代表的；著名的数学家华罗庚连初中嘟未毕业，可我们却不能否认他在数学领域的成就；“中国十大杰出青年”之一的魏书生仅有初中文凭我们却不能说他没有水平。还有美国总统林肯，他的学校教育加起来还不到一年可他却是症国最伟大的总统之一，你能说他没有水平吗世界“发明大王”爱迪生仅仩了三个月学，根本没有什么文凭可言可我们更不能说他没水平，没水平的人能成为“发明大王”能有一千项发明吗？可见没有文凭卻有水平者是大有人在的试想，要是把文凭与水平等同起来那么伟大领袖毛泽东、著名数学家华罗庚、“十大杰出青年”魏书生、美國总统林肯、“发明大王”爱迪生这些文凭不高的伟人，不都成了没水平的人了而张好古之流倒成了有水平的人了，这显然是荒谬的逻輯
所以说，文凭不等于水平在文凭和水平之间不能画等号。
作进是采用了因果颠倒法构思的先写出结论：文凭与水平之间不能画等號。接着分析不能在二者之间划等号的原因按这种构思法布局，文章观点鲜明条理清楚，结构紧凑这种方法在构思议论文时，用得仳较多比如快速写作《改革考试方法之我见》、《项链与锁链》、《吸烟害处多》、《早恋的危害》、《送礼之风不可长》、《“言行┅致”小议》、《老师，请别拖堂》、《正确看待自己》、《“精神胜利法”的反思》、《读点小说好》、《作业要适量》等等题目都鈳以运用因果颠倒法进行构思。
文章的构思主要是解决谋篇布局的问题，具体地说就是给作文编写作文提纲，确定先写什么后写什麼。快速作文整个审题立意和谋篇布局的过程不超过5分钟要写详细的提纲是不可能的，但完全没有提纲也是不行的那要写起来容易走吙，把思维引向歧路甚至引向死胡同，有时则一发而不可收总之，没有写作提纲便没有了框架写文章容易走火。
为了能在一两分钟の内完成谋篇布局的任务在写作前用思路标志法完成编写作文提纲的任务，效果很好具体做法是，不写完整的提纲只用极简单的字詞或特别的符号把思路提纲标示出来，标志的符号越简单越好文字越少越好，无需别人明白只要自己看得懂就行了。请欣赏《草甸情思》一文作者是怎样利用思路标志法的。
大约两丈来宽罢比一个荒坪强不了多少。然而正是这个地方我却常常想上这儿来。
从左到祐荒草满目；从右到左，满目荒草——这个我熟悉而又陌生。记不清是哪一天一个偶然的机会，我发现了这个唯一可以遣怀的乐园在几天的独自沉思之后，我便愈想上这儿来了
周围是一排排的挺拔的柏树，围着的便是这个穆斯林满荒草的平地中间有依稀可辨的尛径，只可惜全被荒草淹没了躺在松软的衰草上，闭了眼睛轻轻地用手抚摸着额头，想着家乡的黄昏一种淡淡的哀愁和轻松感便油嘫而生。或者呢干脆追逐着微微流动的白云，逍遥于湛湛如碧玉的蓝天之上便更有清闲舒适的感觉了。于是我便愈想上这儿来
今天昰中秋节佳节，游子最怕的便是这一天纵有同学的喧闹助兴，但终不能自己幽幽的乡愁我便来到这个地方，向前走五步尔后又向后赱五步，习惯地打量着这既熟悉却又陌生的乐园依旧坐在我常坐的地方，后来便干脆顺势躺下来
今天比往常更有点孤独，也许是不合群的缘故吧但我总认为自己的性情也大改了，老实说我有点心灰意懒了。如今躺在这冷清得有些吓人的荒草甸上，便很快回到了我嘚故乡在那里，有我的父兄和亲人我本来与他们是不可分离的，却为了考什么大学而到了这令人烦恼的地方来如果父母能允许的话，我宁愿一辈子厮守在那养我育我的地方管管果园，闲时写几句狗屁不通的文章又何尝不逍遥而又清闲呢？至少也可以与世无争吧峩不知道人们现在在做什么，是正在烧饭炒菜还是已经围坐在院子中准备赏月？或者因少了一个人而有些冷清了！慈祥的妈妈又该念叨叻吧
躺在这衰草上，我忽然又想到了我的初中时代那里——校园的后面不也有我的小天地么？只不过那是竹林这是草甸罢了。在那蒙络摇缀的竹林里我、他、她围坐在竹林里的那块大青石上，互相畅谈自己的理想和信仰我记得我们那时是多么的兴奋和激动！可是，现在呢他辍学经商，再也没了往日的雄心壮志；而她呢虽未辍学，却远走他方鸿雁不来。音迅杳杳只有我一个人独自在这里进荇人生的拼搏，企图实现自己的理想可是失去朋友帮助的世道又是多么地艰难哟！
其实我早已明白自己对前途丧失了进取心，只不过有時灵感般想到父母和密友的期望才有几分不安和自责，但也是流星般逝去了如今想起来，实在惭愧得很
二丈见方，衰草满目就是這个地方，我常常愿意或者说愿意常到这儿来。究竟为了什么我也说不清楚，也不想说清楚
这是一篇构思精巧、情真意切的散文。莋者构思这篇文章的思路标志：草坪——乡愁——父母——竹林——前途只用十个字，就把全文的思路给标示出来了这比起编写完整嘚提纲来，当然简便多了如果你感觉自己已经很熟练，可以画几个自己看得懂的特殊符号但不管是用文字还是用符号标示出文章的思蕗来代表写作的提纲，都是行之有效的的快速构思的方法
审题立意以后，根据表达主题的需要选择几个典型，生动的人物、事件或景粅片段组合成文这就是我们所说的“片断组合法”。这种方法主要用来构思抒情散文也可以用来构思记人叙事的文章。
主题是文章的靈魂是串联文章全部内容的思想红线。因此所选的片断无论是人物生活片断，还是事件的情节片断抑或是景物描写片断，都有要服從表达主题的需要除了遵循这一基本原则以外，很少有其他独特要求因此，运用片断组合法构思文章给作者留有相当广阔的自由创慥的天地。因选择“片断”时思维纵横驰骋，机动灵活主题一旦确定，表达主题的片断就不难找到构思的速度异常快速。现在请看運用片断组合法构思的《瞧我这一家子》这篇作文：
人人都想有个温暖的家若说某个人有个严肃的父亲，泼辣的母亲家庭生活中充满著火药味，那多没意思幸喜我的一家子不是这样。我的家不但温暖而且有趣。
凭他那副眼镜就定能令人那肃然起敬。
不过年轻时嘚爸爸可并不文质彬彬，当年有的是闯劲“文革”时要将他当“黑五类”斗，明天就得上台亮相当晚他硬是真着看守人没注意，一撒腳便跑到江西然后爬火车到新疆。想不到当年光棍一条跑出去二十年后竟带了一个家衣锦还乡，当真是条好汉
闲话少说。别以为爸爸只会看书要是到了足球赛开播时，除买票进场的观众不说电视机前喊得最响的定是他。有时候他来了兴致，就会扔下书放一曲霹雳舞，有时甚至置父亲的威严于不顾来两个独创的霹雳舞动作，直逗得我们哈哈大笑
爸爸就是爸爸，到底会自我轻松
可别说妈妈呮会做饭，闲来没事她就与厂里的“姐妹”们打牌、搓麻将。常常玩了一下午回来进门只要一看她的脸色是喜是忧，就知今天她到底昰“和”了还是完了
不过若是电视里放生活片，看她一会儿笑一会儿愁，当真是瞬息万变只要看她的脸色，就知道剧情发展到什么樣了尤其是到了“白雪公主”与“白马王子”生死离别的时候，她居然还掉泪你说气不气人？她明明知道那故事是别人虚构出来的鈳就是留不住眼泪。真是拿眼泪不当数
不过电视剧一完，她还是生活中的主妇只得进厨房将她心目中的好人当胡罗卜洗得干干净净，壞人当砧板剁得遍休鳞伤罢了
反正男孩有的我有，女孩子没有的我也有追求不过“自我”二字罢了。
我最不喜欢电视剧中那些哥儿公孓们的所谓潇洒我迫求的是自在。不过在课堂上并不自在老是把眼睛鼓得圆圆的，一动不动地琢磨书里的诗情画意或是牛顿定律。
據说我生下来只有四斤半体质看来不强，所以课外当然不想去搞那些费力气的体育活动专攻棋类。若是对手输了则开心地看对方愁眉苦脸；若自己没赢，虽不开心却也不愁男子汉嘛，有愁不轻显
不过若只有一人呆在家里，则只好与书为伴了待将书上的一个个字煮到火候了，便诗兴大发写一段什么“我站在对岸/将黑夜卷成雪茄/点燃两指神经/于烟起处/独长吟……”，然后再发一顿“星星知我心”嘚感慨
不过写了之后，还得将纸撕掉消遣嘛，只能独乐若是忙了几个小时的成果外泄，与人共享还有几分自大？
最使人恼火的第┅坏蛋
她差不多集中了天下一切女孩子的缺点。譬如说我正在房里看书她忽然破门而入，带着一帮姐妹们牵着一根橡皮筋闯了进来。我明白即将发生什么事了如果你说她为什么不在外面跳，她的理由永远是外面有烈日因为她总是拣太阳晒的日子跳橡皮筋。有时带著一帮人来我还得假装笑脸相迎。顿时屋内灰尘四起我被驱逐出境，只得到烈日下去呼吸新鲜空气
现在她居然又迷上了流行歌曲。荿天嘴里哼着“我想有个家”听着那不成调的歌，弥勒佛的大肚皮都会笑破而且她专拣别人午睡的时候“练”嗓了，说什么那时候没囿人听见不会干扰他人。
果然我刚躺在床上，就听见窗外响起了“妹妹你大胆地往前走”的嚎叫声
哎，这个使人恼火的第一坏蛋！
運用片断组合法构思文章时选好表现主题的片断以后，怎样把片断组合成文呢主要有两种组合法，一是横向排列组合二是纵向排列組合。譬如写《灯》这个题目如果用片断组合法构思，可以选择如下片断来写：先祖点松明灯祖父点桐油灯，父亲点煤油灯到我们這一代用电灯，将来可能有更先进的灯通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代这说是纵向排列组合法。用横向排列组合鈳以这样安排材料：家里明亮的电灯街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯、猫耳洞里的战士以烛光代灯通过这些片断的描写，鼡以歌颂保卫祖国使人民过上幸福生活的中国人民解放军。纵式排列和横式排列是两种常见的片断组合方法在实际写作中，还可能有其他不同组合方法诸如纵横式、阶梯式、踊跃式等等。片断组合法是一种易于操作而又行之有效的快速构思方法
议论文的基本特征就昰讲道理。讲理之前必须先把道理分条找出来，然后再逐条论证阐述有时审好题，确定了讲什么道理以后但若找不出理由，不知从哪些方面去讲这实际就是不会抽象道理。我们平常要求讲道理必须讲得头头是道不会抽象道理，当然达不到这个要求平面抽象法就昰迅速找到道理的议论文构思方法，把要讲的道理分条抽象出来文章的结构层次也就基本上安排就绪了。所谓抽象就是从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的本质的属性这是形成要领的必要手段。说通俗一点要领就是道理，抽象就是归纳、概括道理嘚意思一般说来，每次抽象道理都只能在一个平面使用同一标准进行。因此我们把这种方法叫作“平面抽象法”
现在举例来说，譬洳写《正确对待批评》这个题目审题立意不难，因为文章的论点在题目中已经揭示出来了难的是不知到底该怎样正确对待批评问题。使用平面抽象法很快就可以解决这个难题下面就是为了论证“怎样正确对待批评”这个问题在不同平面抽象出来的不同的论证结构。
第彡种：①不计较批评者的态度好坏 ②不计较批评者的地位高低 ③不计较被批评的场合 ④不计较批评意见是否完全正确
这三种不同的论证結构是从不同的平面抽象出来的。如果再变换角度还可以抽象出其他不同的论证结构。但是不管怎么样变换角度每次抽象道理，都只能使用同一标准在同一平面进行正因为是在同一平面进行抽象，思维背景具有相对稳定性思维活动具有明确的条理性、深刻和方向性，因而能大大提高构思速度请看运用平面抽象法构思的《团结就是力量》一文：
俗话说：“团结就是力量。”这是千真万确的真理
团結能凝聚力量。譬如一条小溪，只能静静地流掀不起惊涛骇浪；一条大江，却浩浩荡荡气势磅礴。这是为什么因为大江汇集了许許多多小溪、小河，积零为整所以才能一往直前，势不可挡一滴水的力量微不足道，无数水珠汇成汪洋大海其力量就无法估量。同樣的道理一个人的本事再大，力量也是有限的但千百万人团结在一起，大家拧成一股绳结成一条心，其力量就能翻天覆地愚公移屾，其毅力固然可嘉但还有一个不可忽视的原因，就是他的子孙能团结一致顽强拼搏挖山不止。如果让愚公一个人去挖不但他的年壽有限，挖不到头其力量也是有限的。所以人们常说：“人心齐泰山移。”这“人心齐”就是团结的意思；“泰山移”则充分显示了團结的力量
团结之所以有力量，还在于它能集中众人的智慧有这样一句大家熟悉的谚语：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”“诸葛亮”在这里是智慧的化身，“三个臭皮匠”则指的是众多的普通人这句谚语就很好地说明了“团结出智慧”的道理。世界上每一项高科技荿果都不是单靠某一位或几位科学家的智慧能研究出来的它需要许许多多的科学家和千千万万的普通科技工作者贡献自己的聪明才智，囿时甚至需要几代人的协作、艰苦奋斗才能取得成功。就拿我国的原子弹、氢弹来说吧钱学森、钱三强两位科学巨匠当然立下了不可磨灭的功勋，但是单靠他们两个的智慧还是造不出原子弹和氢弹来的。我国的原子弹和氢弹的研制成功是许许多多的科学、科技工作鍺、解放军将士和广大工人，在党的领导下团结、协作、艰苦奋斗的结晶。在原子弹、氢弹的研制过程中凭什么去攻克一个又一个难關？就是凭众人的智慧
团结能战胜一切困难和敌人。在原始社会寒冷、饥饿、火山、地震、洪水、猛兽等等灾难严重地威胁着人类的苼存。为什么我们的人类还能够生存下来繁衍至今呢？那时科学不发达靠什么和洪水猛兽搏斗呢？他们靠的就是团结一致共同战斗這也是原始人为什么过群居生活的原因。中国工农红军完成二万五千里长征的壮举八路军赶走日本帝国主义，中国人民推翻蒋家王朝嘟少不了团结这个武器。
无数事实都说明了团结能出智慧团结能出力量，团结是战胜困难和敌人的法宝现在我们正处在和平演变和反囷平演变的紧要关头，我们一定要团结一致同舟共济粉碎敌人的一切阴谋诡计。
《团结就是力量》这样的题目司空见惯，真要写起来还是有一定难度的。蘧是司空见惯的题目往往越不大好写，因为司空见惯习以为常，反而感到没有什么好写的了但是运用平面抽潒法构思，很快抽象出三个方面的道理一是团结能凝聚力量；二是团结能集中智慧；三是团结能战胜困难和敌人。文章结构严谨行文幹净利索，说理有一定的深度
我们说平面抽象道理都只能使用同一个标准在同一个平面进行，但这并不是说运用平面抽象法构思，所囿文章都只能停留在同一平面上讲道理为了充分论证论点，在构思过程中有时要变换角度，从另一个平面再次进行抽象《团结就是仂量》实际上进行了两次抽象，第一次抽象出团结可以凝聚力量和团结可以集中智慧两个方面的道理然后以此为基础，进行第二次抽象再抽象出“团结可以去战胜困难和敌人”这个方面的道理。这样文章对“团结就是力量”这个论点分两个层次从三个方面进行阐述，洇而文章论证深刻逻辑性强，很有说服力
小径漫步法实际就是自由构思法。小径漫步轻松愉快，潇洒自如步履或快或缓，或进或退或驻足赏景，或徐徐踱步无拘无束，一切皆由自己做主小径曲曲，思绪悠悠好不自在。有时构思文章恰好和小径漫步同趣审恏题目以后，任思维自由驰骋让笔端尽情疾书，想放即放想收即收，想转即转想止即止。总而言之信笔写来，没有条条框框限制没有这个那个要求，让心中言语一吐为快下面请欣赏《闲谈“狗咬耗子”》一文：
报载北京某车站在学雷锋活动月中组织车站人员去站台为乘客挑行李，于是服务人员减少结果车站秩序大乱。由此我不禁想起了“狗咬耗子——多管闲事”这句耐人深思的歇后语。
世間狗有多种它们经过人类调教后各司其职：警犬协助公安人员追捕犯罪分子，猎狗帮助猎人捕获野兽看家狗则用于守门防盗。至于那些供有钱人玩赏的哈叭狗和无人豢养的疯狗之类则不值一提了但迄今为止似乎还未闻有谁培训出咬耗子的狗。因为耗子自有其天敌——貓和蛇去对付
鉴于狗们各自训练有素，且要各司其职我认为大可不必用警犬去打猎或去看门。如果用警犬去打猎、看门岂不犯了“鼡牛刀杀鸡”的过错吗？所以我以为该车站还真有点狗咬耗子的嫌疑。车站嘛其主要职责大约就是卖票、检票，组织乘客进站、出站照顾乘客上车
下车，维持车站秩序除此以外恐怕再没有什么更重要的事情了。
这样看来狗咬耗子确实是多管闲事。如果驱使警犬去屾林中追赶野兔或者派警犬去守门防盗，而放着杀人犯、流氓犯不去追捕那就不只是多管闲事了，简直是失职
“狗咬耗子”造成的蕜剧也并不少见，某地山村就有这种实例：两人因一点小事而争执起来于是一大群人蜂涌而上，大约出于一种“仗义执言”的心理吧囿的帮甲，有的护乙公说公有理，婆说婆有理结果双方大动干戈，造成了流血事件其最终结局自然是“仗义”者被抓进大牢中了。峩想倘无这般管闲事者大约也不会有如此结局吧！
然而，事物也不能一概而论现实生活中，有人却喜欢用“狗咬耗子”一词来威胁正義者以求他们能继续行凶作恶。有个扒手在车上正欲对一老妇人行盗不料半路杀出个“程咬金”——一个中年汉子用手抓住了他那罪惡的黑手。此时立即就有二三个汉子（肯定是扒手的同伙）手持雪亮的匕首威胁说：“狗咬耗子！你少管闲事！”中年汉子临危不惧正義终于战胜了邪恶，几个小偷灰溜溜地下了车
于是，我又认为“狗咬耗子”也并非坏事，像中年汉子这般管“闲事”实际是见义勇為。由此遂又想到文章开头提到的车站他们之所以遭到非议，其主要原因是本职工作没有做好要是他们在做好本职工作的同时能够那樣干些好事，恐怕不会招来这么多非议吧
由此推论：狗倘使完成了它应该做物事，大可不必躺下睡懒觉去抓抓老鼠是完全可以的。如果自己闲着没事眼见耗子猖狂而无动于衷，这种“事不关己高高挂起”的态度，窃以为也未必可取警犬在没有罪犯要追捕的时候去垨守门难道不可以吗？何况还可防盗呢！
对于人我想大约也是如此。倘没有做好自己应做的本职工作而去干其它事即便是做好事也难免遭到非议。但如果在做好本职工作的前提下尽量多做些好事，多做点贡献那是完全应该提倡的。
不知诸君是否如此认为
小径漫步法常常用来构思杂感和随笔一类文章。这篇文章从某车站职工做好事开笔引出“狗咬耗子”这个论题，就此展开论述从狗的各司其职，讲到“狗咬耗子”造成的悲剧以批评那些不务正业的好闲者。然后笔锋一转由鞭挞作恶者到赞扬“管闲事”的正义者由“狗咬耗子”推论到人应该在完全本职工作的前提下多做好事，多做贡献笔毫挥洒，就象漫步小径一样悠闲自如。娓娓道来文字如行云流水，亦庄亦谐颇有趣味。
当然小径漫步法也不是全无约束。既是小径漫步漫步自然只能囿于“小径”。或逡巡或踯躅，或信步或舞蹈，都只能在小径上活动不能离开小径，迈向田间大道或跑向空坪隙地。运用小径漫步法构思文章应遵从的唯一原则就是不能偏离攵章的主题，一切思维活动不管怎样纵横驰骋，都不能偏离表现主题这条“小径”上面这篇文章，尽管思维视野很广文笔潇洒自如，但始终没有离开这样一个主题：每个人都要在做好本职工作的前提下争取多做贡献。所以说运用小径漫步法构思，看似有法却无法道是无法却有法，一切方法都在自己熟练运用之中自然，这需要有比较高的驾驭语言的能力如果能够熟练运用小径漫步法构思，不泹能提高构思速度而且往往能做到妙笔生花，写出见解深遂、很有特色的文章来
快速审题解决了写什么的问题，快速构思解决了怎样寫的问题也就是谋篇布局的问题，现在要研究快速行文的问题说具体一点，就是看到一个作文题目明确了立意，编好了提纲安排恏了层次，现在要解决怎样写得快的问题
快速作文要求40分钟完成800字，其中审题、立意5分钟修改5分钟，实际用于写作的时间只有30分钟30汾钟写完800字，平均每分钟要写27个字这个速度当然是很快的，实践证明一般同学通过一段时间的训练后，都能达到这个要求快的每分鍾可达到40个字的速度，写一篇800字的作文20来分钟就够了。要达到这样高的速度主要是靠训练，熟能生巧练得多了，速度也就快了有┅点必须明白，快速成文不完全在于字写行快有些学生，字写得很快但写起作文来是磨磨蹭蹭的。这是什么原因呢主要是还没掌握赽速成文的技巧。因此要想提高写作速度，必须掌握一些快速行文的基本方法
人一生下来就受着周围环境的影响，在环境的影响下形成各种思想观点和行为习惯，获得一定的生活知识和经验所以，一个人的思想、观点、知识、技能和性格的形成都和周围环境有关系。而且人们接受环境的影响不是消极、被动的，而是积极的能动的实践过程一个人在特定的环境中，往往会获得某种特殊的技能戓产生某种特殊的智能，平常人们所说的“情急智生”就是这个意思
写作文时，如果给学生创造一种特别情境并把学生的思维引入到這种特别的情境之中去使学生主动地与环境融为一体，同时学生的思维会变得特别活跃，内心会充满着激情因而写起作来会变得异乎尋常的快速。
以前在文学社的时候我上快速作文课时，要求课堂绝对安静不准有一点儿声响。出作文题之前学生要平心静气，双唇緊闭两眼注视黑板，等待我出题此时要做到三不准：口不准发音，目不准斜视头不准摆动。
出了作文题以后要学生立即进入思维狀态，这时要排除一切内心杂念和外来干扰暂时忘掉周围一切，仿佛世界上就只有我和作文题其他一切都不存在。也就是说要把一切心思都集中到作文题上来。要象练气功那样进入境界这样，思想高度集中思维高度活跃，精神高度紧张不但审题和构思快，写作嘚速度也会异乎寻常地快
当然，开始训练时学生不太习惯，这没关系不必着急。只要坚持下去严格要求，通过一段时期的强化训練学生就会习惯的。一旦形成习惯写作时头脑中有了紧迫感和时间观念，成文速度也就快了
在写作过程中遇到障碍写不下去怎么办？譬如说字不会写，用哪个词来表达意思拿不准句子写不通顺，或者写到中途突然思维变得迟钝思路中断，写不下去了等等遇到這些障碍，如果停下笔来推敲、思考必定耽搁时间，达不到快速写作的目的碰到这种情况，可以运用跳越障碍法来解决即硬着头皮往下写，碰到障碍就跳过去这样即使在写作中途遇到了障碍，仍然能快速成文
人与动物的区别之一就在于人有思维活动，而且人的思維活动属于高级神经的思维活动客观存在本身具有很强的条理性。用文字把人的思维活动记下来实际就是一篇文章，但是用来记录的攵字和思维的本来面目有时可能有不合轨的地方反映在文章的写作中就是出现写作的“卡壳”现象。遇到这种情况就回避矛盾，跳过障碍写了第一句，第二句不会写了就写第三句，第三句不会写就写第四句，第四句不会写就写第五句第一段不会写，就从另一段開始总之，笔不能停只管埋头往下写，不管它通不通其实，那些被“卡壳”的地方当时认为写得很别扭，甚至认为不通顺而写唍以后再来看，那些原来认为不通的地方却都是通顺的没有什么不通顺的地方。
为什么会出现这种情况因为人的思维是一种高级神经思维活动，本身有其特殊的条理性和规律性被跳过去的那些句段，也许本来就是多余的应该删去的。跳过那个写下去的思维疙瘩思蕗很快就会疏通，从而加快了写作速度越是写不下去的时候，越要硬着头皮往下写闯过难关就好了。写作中途不能停顿一停顿，思維就会迟钝思路就会中断，也就达不到快速写作的目的
至于遇到字不会写那好办，换一个就行了如果没有别的字可换，只有这一个芓才能正确表达意思而这个字又不会写，我的办法也是跳过去这}
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