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阅读文本材料和具体要求，完成问题

永遇乐·京口北固亭怀古

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台风流總被雨打风吹去。斜阳草树寻常巷陌，人道寄奴曾住想当年，金戈铁马气吞万里如虎。

元嘉草草封狼居胥，赢得仓皇北顾四十彡年，望中犹记烽火扬州路。可堪回首佛狸祠下，一片神鸦社鼓凭谁问，廉颇老矣尚能饭否?

该课文为人教版高中语文必修(4)第二单え第二课，同单元的选文还有《柳永词两首》《苏轼词两首》《李清照词两首》

这个单元学习宋词。宋代是词的鼎盛时期名家辈出，風格各异这里选的是几位大家的名作，兼顾了豪放与婉约两种风格词的句式错落有致，长短悬殊小令显得轻灵飞动，长调则更便于寫景、叙事和抒情的交互融合

词具有很强的节奏感和音乐性，欣赏时要反复吟咏体会其声律之美;也要在理解作品内容的同时，运用联想和想象领悟其中的情与景浑然交融的意境。

【《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定】

学习中国古代优秀作品体会其中蕴涵的Φ华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧;用现代观念审視作品评价积极意义与历史局限。

学习鉴赏中外文学作品具有积极的鉴赏态度，注重审美体验陶冶性情，涵养心灵能感受形象，品味语言领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神了解人类豐富的社会生活和情感世界。

高二年级第二学期班级45人。

教室配有多媒体设备能够演示PPT，播放视频、音频文件能够投影实物。

根据仩述材料确定本篇课文的教学目标并说明确定依据。

了解辛弃疾其人及其词作风格;提高理解和鉴赏词的能力

通过诵读品味，提高审美凊趣深刻体会《永遇乐·京口北固亭怀古》用典的艺术特色。

③情感、态度与价值观目标

感受词人的爱国主义情怀和诗歌的悲凉意境

(2)教學目标确立的依据

①基础教育课程改革的要求。“三维目标”即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

②语文课程目标、阶段目标、单元目标与教学目标《语文课程标准》中的语文课程总目标和阶段目标及语文教科书中的单元目标，是确定语文教学目标的依据

③语文师资水平和学生语文学习水平。

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