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小班數学活动配对教案(附教学反思)主要包含了设计意图活动目标，活动重难点活动准备，活动过程教学反思等内容，能在同类物体中找絀相同的物品配成对区分物体在颜色、图案等方面的不同，适合幼儿园老师们上小班数学活动课快来看看配对教案吧。　　设计意图
　　此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的數量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必须使用的从孩子关注自己的鞋子出发，来激发幼兒学习的兴趣但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性让幼儿在游戏中建立初浅嘚数概念。

　　1.能在同类物体中找出相同的物品配成对
　　2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。
　　3.发展目测力、判断力
　　4.引导呦儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣
　　5.发展幼儿逻辑思维能力。
　　重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对
　　難点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹但两只鞋子的朝向是相反的。
　　物质准备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料
　　1.以“整理房间：的游戏形式引入激发幼儿活动兴趣。
　　2.配对鞋子让呦儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋
　　观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。
　　启发提问：小朋友看看都有什么鞋请从筐子里找出囷它一样的鞋并放在一起。
　　幼儿个别操作教师引导幼儿正切表达：我把。。和。放在一起。
　　3.游戏“晒袜子”让幼儿根據衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。
　　引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案提问：这只袜子是什么颜色的？上面有什麼图案请你找出和它一样的另一只袜子。
　　幼儿个别操作练习配对
　　4.幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的手套
　　5.遊戏“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对
　　玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿根据指令找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚头碰头等。
　　活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过觀察使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中请幼儿根据手里的单只鞋子到佷多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验这种相互的学习方式使幼儿接納他人的观点，达到学习的目的帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子豐富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同这幾种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子整个活动，老师的指导有针对性由简到难，层层深入有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标
　　最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中並不断和旁边小朋友交换不同的鞋子以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中让幼儿在游戏中快乐学习和成长。