《状物类文章怎么写》_优秀作文 300字|500字|600字|800字|1000字_作文赏析
作文一：《怎么指导小学生写状物类文章》1800字怎么指导小学生写状物类文章
物，大体分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，主要是工艺品和生活中的一些小物件，如文具、小闹钟等，也称为物品。状物，就是用生动形象的语言去描绘这些物体，把这些物体的特点写清楚，表达出我们对这些物的感情。现在，我们就来学习怎样状物。
一、仔细观察，抓住特点写详细。
特点是某物与其他物体不同的地方，有的表现在形状上，有的表现在结构上，有的表现在质地上，有的表现在颜色上，有的表现在用途上。我们在作文前，要细致观察，掌握其主要特点，然后抓住特点重点下笔，才能给人留下鲜明、深刻的印象。因此，我们在习作时，首先要能把握住某物与众不同的特点，把这些特点写详细，使人看文如见物。
二、条理清晰，描写有顺序。
任何文体的习作都要顺序，但状物类文章的顺序一定要注意是何物。如果是植物的话，我们就可以按照茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序来写，也可按照生长顺序来写；如果是动物，就可按照外形（头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是怎样的）、生活习性和”我”之间的一些事情去写；如果是工艺品，也可根据类型按上述方法去写。
三、详略得当，围绕中心抓住重点去写。
凡是和文章中心无关或者关系不大的材料，就要舍弃。而那些内涵丰富、对表现中心有重要作用的具体材料要充分加以利用。选材之后还要对所用的材料进行剪裁，哪些是主要的，哪些是次要的，主次要分清。一般来说，突出中心的要详写，其余的略写，无关的可以不写。做到主题鲜明，重点突出。
四、把物体写活，并倾注自己的情感。
运用形象生动的句子，采作多种修辞手法把物体写活。状物时可进行联想，抒发一些个人感受。这些联想可穿插在句子中，也可在结尾表感受，通过联想把自己对物体的喜爱之情有机地融入到文段中。状物时，我们可根据物的象征来抒发一些个人感受，如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人们的坚忍不拔的性格；写蜜蜂，联想到它的奉献精神；写闹钟，联想到要珍惜时间。
佳作展示台：
我的小花伞
广东省佛冈县第一小学三（４）班　钟淑芬
今年春天，奶奶送我一把漂亮的小花伞。
尼龙绸的伞面，摸上去很光滑，雨点滴在上面就会滚落下来。伞面由一块块红的、蓝的、黄的三角形布相间拼成，看起来十分和谐。伞面上还印有一只非常可爱的小白兔，听奶奶说，因为我是属兔的，她看见伞上这只小白兔这么可爱就选中这一把送给我。你瞧，小白兔的眼睛又红又亮，长着一个粉色的小鼻子，一个三瓣嘴正在大口大口地啃着鲜嫩的胡萝卜，头上长着两只又长又大的耳朵，身上”穿着”一件雪白
的”衬衫”，真招人喜爱！伞面外圈，一朵朵美丽的小花均匀地分成两行，粉色的花朵，绿色的叶。伞的边缘是鲜红的荷叶边，远远看去好像一朵朵鲜艳的鸡冠花。透明的伞把像一个倒挂的大问号，下边吊着一个绿色的小口哨，一吹，发出清脆的声音，真惹人喜爱！
一到下雨天，我就打开这把既漂亮又充满温情的小花伞，心里就觉得很踏实！小朋友，你喜欢我的小花伞吗？
指导老师：曾冬梅
广东省佛冈县第一小学三（４）班　蓝梓峰
今年生日，妈
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妈送给我一个文具盒，这是我最心爱的生日礼物。
文具盒上画着一只美羊羊拿着画板，它的头上戴着一顶粉红色的帽子，脖子上系着粉红色的围巾，穿着粉红色的衣服，它睁着眼睛，翘着
鼻子，微笑着。左边那个绿草如茵的花园里面有喜羊羊骑着滑板车，头上戴着一顶蓝色的帽子，穿着蓝色的衣服，围着一条蓝色的围巾，手上带着手套，真神气！
我的文具盒不仅漂亮而且实用。轻轻打开一看，铅笔五姐妹摆放得整整齐齐，一支穿着绿色的衣服，三支穿着白色的衣服，还有一支穿着又红又白的衣服，它们紧紧挨在一起。尺子大哥也正躺在文具盒里闭目养神呢。橡皮小弟也乖乖地靠边坐着……这个文具盒代表着妈妈对我的爱，我要好好爱护它、珍惜它。
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作文二：《如何写好写景状物类文章》4200字？？？？？
如何写好写景状物类文章
聂　　　兰
很多同学都不喜欢写写景状物类的文章，因为这样的文章比较枯燥，还很难
出彩，老师平时教给写这类文章的方法就是多观察，只有观察的够仔细，文章才
能够生动。确实，要想写好这类文章，第一要素是必须要观察，并且要仔细观察，
但除了这个前提工作，在行文的时候注意一下技巧，也可以让你写出一篇精彩的
一、多层次多角度描写
在描写一件事物的时候，不要总站在一个角度上描写，或者说你的眼光不能
是静止不动的，就像一位出色的摄影师，他要不断的变换角度来选择最佳位置来
拍摄一样，你也要灵活起来。举个例子吧，朱自清的《春》，作者从春草、春花、
春雨、春风，到最后的春天的人们，从方方面面来写春天，才能把春天写得既美
丽，又充满活力；如果我们仅仅是站在一个点上来看春天的景色，然后把它描述
下来，相信再出色的作家也只能描述一副很单一的画面。所以，记住，写静景，
其实要动起来，眼神动起来，多角度多方位描写，你的文章才能生动。
二、修辞手法的运用
要想演员漂亮，就要化适当、自然的妆，我一直认为，修辞手法就是可以让
你的文章变得漂亮起来的化妆品，有了化妆品，你还要用得恰到好处，这样你的
文章就会美丽、自然。像排比，可以使你的文章充满气势，不妨放在开头和结尾；
像比喻，生动形象，不妨在介绍事物性状方面打个合适的比方；像拟人，亲切自
然，不妨用上几个与读者来一次感情交流。但是要记得，化妆品虽好，却不是越
多越好，关键在合适、自然。
三、颜色的搭配
我们有很多成语来形容这个世界，五彩缤纷、姹紫嫣红、五颜六色，异彩纷
呈，五光十色等等，是呀，这个世界就是这么丰富多彩，所以不要让你的文章变
得太过单调。如果你喜欢丰富的色彩，可以学一下《春》里的春花图，粉的，白
的，红的，绿的；如果你觉得有点闹，你可以看一下老舍《济南的冬天》里的水
墨画。用你的眼睛仔细去看吧，用你的笔仔细去描绘吧，你的文章也可以和这个
世界一样丰富多彩。
四、写景的同时应该写写人
不要单纯地去写景，你总应该留那么几笔是给我们的，缺少了人的活动，这
幅画总感觉有点沉寂。《江雪》中“千山鸟飞绝，　万径人踪灭。　孤舟蓑笠翁，　独
钓寒江雪”正因为有老翁的存在才打动人心，《春》中少不了出来活动的人们。
有了人的活动，景色才更自然。就像画龙点睛一样，了了几笔，却添了神韵。
五、适当引用诗句
感觉自己的词语匮乏吗？语言苍白吗？你完全可以引用几句与你的作文主
题相关的诗句呀，古人留下来的文化瑰宝，同样可以给你的文章增光添彩。不是
吗？写花有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；写山有“会当凌绝顶，一览
众山小”；写雨有“好雨知时节，当春乃发生”；写月有“海上生明月，天涯共此
时”。你积累了很多的诗词，别忘了适当的时候用一下呀！
写好写景状物类文章或许还有其他的方法，你可以在写的过程中去尝试，去
总结。总之，多观察，多思考，多总结，你的文章就会越写越棒！
不管是生活在喧嚣的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓
浓的向往、依恋之情，每个人心里都有一幅属于自己的自然图景。画面上也许有
万顷碧波，也许有林间小路，也许有当空皓月,,,,
请以“我心中的风景”为话题，写一篇作文，立意自定，题目自拟，文体自
选（诗歌除外），６００字左右。
【解析】这是一个典型的写景类话题作文，在提示语中，罗列了很多自然图
景，并且要注意它的中心词“心里”及“自然图景”，所以还是应该以写自然景
当然，提示语也仅仅是个引导，只是说你应该侧重于这个方面，重要的还应
看要求。在我们的心中，除了美丽的大自然，是一道风景；天真烂漫的童真，也
是一道风景；助人为乐，是一道风景；辛勤的身影，是一道风景；父母无微不至
的关爱，也是一道风景,,,,每一道风景都令我们陶醉，每一道风景都为我们的生
活增添光彩。所以，选材完全可以宽泛一些，这并不跑题。
但是，你想到了这么多的素材，并不是一定要都写到文章中来，在以写自然
风景为主的前提下，再将人文风景写得更精彩动人些，那么你这篇文章就很完美
【范文赏析】
欣赏壮丽的山河，让我们拥有广阔的胸怀；品味黄昏的落日，令我感叹时间
的流逝；阅读优美的诗文，使我理解生命的力量。欣赏自然的形形色色，你会发
现这世界因有了这众多的风景而变得美丽，生命因有了这众多的风景而更加精
彩。（排比句开头，增加气势，点明主题）
我们的世界如此美妙。一弯月牙伴着点点星辰，一朵白云飞过几只燕儿，风
儿抚过树梢，鱼儿游戏水中。大自然的风景是多么的妙不可言。（写意手法，简
单却传神）
在土里埋下几粒种子，等待生命的出现。几个雨天后，发现种子已经长大了。
在粗糙的地面上，一棵嫩嫩的小芽充满生命的绿色，显示着自己的努力和成长。
这，就是绿色，大自然中蕴藏着无数生机的绿色。那是挺立在风中的绿色，多么
可爱，多么可敬。它就是生命的风景。（虽写自然，实写精神，自然与人文的巧妙结合）
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”花儿的颜色是如此鲜艳，如此的明亮，
引起了无数文人墨客的诗意。田野里遍地的苦菜在花开时节，当风儿吹过，一朵
朵黄色的小花，如繁星般在空中闪烁。花儿的鲜艳引来了蜜蜂的“嗡嗡”声，使
蝴蝶的舞蹈更动人。花，即是这世间最快乐的风景。（动植物相映成趣，引用诗
句深化中心）
冬的精灵也许是冷的。但当它在空中翩翩起舞，雪，这位美丽而可爱的精灵
却让我心头一热。在这白色的世界里，我看见了在空中乱飞的白色雪球，还有红
帽子的雪人。小孩子们呼出的热气仿佛使天变得如春天般的温暖。雪，虽寒冷，
却是我心目中最温暖的风景。（与上两段形成并列段落，多角度描写自然景色，
内容充实，结构明确）
绿色的叶，红色的花，白色的雪，蓝色的天，美丽的风景组成了这个可爱的
世界。我喜欢欣赏世界，更喜欢欣赏生命的坚强，自然的美妙，人生的快乐，让
我们欣赏世间一切美丽的风景吧。欣赏，让世界变得美丽；风景，让你我愉悦！
（多种颜色的出现，艳丽生动，结尾深化主题）
点评：视觉比较独特，选题也比较大，很容易出现罗列众多事物，但详略不
分、不能突出重点的弊病，不过作者把握得不错，结构清晰，除去首位两段的照
应，第二段简单写景，然后三四五段分别选取了种子、花儿和雪来重点描写，做
到了多角度写景；文章多次运用排比、拟人和比喻等修辞手法，使文章趣味盎然；
文中的孩子使文章充满了生气，而引用的诗句也恰到好处。文章虽写到了多种颜
色，但四六段的艳丽和二五段的纯净给人视觉的变化，并不觉招摇。文章外在的
形和内在精神的完美结合，使这篇文章得到了升华。
夏天，不乏有大雨倾盆而下的时候，这时连最顽皮的孩童也只能躲在家里，
若闲得无聊，便会趴在窗台上，看水柱倾泻而下，天地间白茫茫一片，屋檐上似
冒着烟，真得很有李白“疑是银河落九天”之气势。（寥寥几笔，描写雨景，简约传神，为后文写雨后作铺垫）
终于，雨渐渐停息。忍耐了很久的小孩子们全都从家里跑了出来，去欣赏那
雨后的美景，去找寻那雨后的乐趣。（过渡段，承上启下）
挖一块雨后的黄泥，做一个形象生动的小泥人，别有一番韵味。一人手里拿
一个，玩厌了，可以自由再造，像女娲。只不过，不是女娲创造生命，是我们创
再去看看那边的香芋吧。香芋的叶子上盛满了雨水，在这一个个硕大的叶子
上，有一层绒毛，所以雨水不会粘在叶子上，每个叶子都像一个摇篮，装着一个
小孩子。雨水不忍落下，是不是怕惊醒了他的梦？
蜗牛，在雨后的树干、树叶上缓慢地爬动，我们把它们从树上捉下来，来一
次蜗牛赛跑，童趣盎然。（三个并列的段落，简单的语言，却引领我们用孩子的
眼神来看待世界）
天际出现了一道彩虹，我和小伙伴门起身观察许久，低下头再起身时，它竟
然不见了，我们很惊奇，不过，我们并不会“研究”到底，又看见哪儿正在咕咕
的往外冒水，我们就又跑去挖它了。那其实就是一道石缝，因为下雨地势低而形
成的，我们叫它小泉儿，我们拔开泥沙，水更大了，水原本是很清的，但经我们
一弄，全成了“黄河之水”，一不小心，挖到了玻璃划开了手，贴上创可贴，就
不敢再挖了。“小泉儿”又恢复了原来的模样。
我们这儿是水泥路，不过不太平顺，所以雨后积了许多水，下雨多了，水泥
路上就长了许多青苔，我们骑车溅水，一控制不好方向就会摔得很惨，所以，我
们不再做这样的傻事。不过，我们会穿着拖鞋在水洼中泼水，打水仗。一场“战
争”过后，我们一个个成了“落水鬼”，给这个炎炎夏日增添了一份清凉。我们
还会把从河里捉来的小鱼、小虾、小螃蟹放进水洼里，像放生似的让它们在水中
自由地游弋、爬行。（两个自然段重点写孩子们玩水的快乐）
孩子们的笑声、叫喊声在街巷中回荡，并不时震落了树上的雨滴。（从听觉
角度进一步深化）
“阳光总在风雨后”，这句话一点儿也不假，一场雨之后，有一个崭新的世
界在向你招手。在漫长的等待之后，总有无限的欢乐等待着你。请相信：未来为
你而来。（议论收尾，深化中心）
【跟踪练兵】
秋天是美丽的，她有“碧云天，黄花地，秋色连波，波上寒烟翠”的迷人景
色，又有果实累累的成功喜悦。请以“秋色”为话题作文，立意自定，题目自拟，
文体自选（诗歌除外），６００字左右。
：这个作文题的提示语已经相当明确，你完全可以从这两个方面入手，
即秋天的景色和秋天的收获。先描写秋天的景色，要注意多角度多方位来描写，
不要太单一，不要落入俗套；后半部分再重点写收获的喜悦，写写秋天的人，另
外写这一部分的时候最好将文章升华一下，上升到一个哲理高度，点出“只有付
出，才有收获”的道理。
写秋天的诗句还有很多，你可以引用题目中的诗句，也可以自己再积累一些，
如“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”、
“只有一枝梧叶，不知多少秋声”等等。用上我们讲的技巧中的几条，再加上自
己的真情实感，你的文章一定会很美丽，很动人。
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作文三：《如何写状物类的文章呢》1500字如何写状物类的文章呢？
一、多维观察、综合感受，积累素材。
１、观察是生活与写作的重要桥梁。叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰
富而不枯竭，溪水自然流过不停”。要让丰富的生活成为文章的活水，必须对事物进行观察。
我们可以单用或综合运用全面观察、细致观察、瞬间观察、比较观察等观察方法，获取有关
事物外形、色彩、姿态、变化等方面的个性化资料，丰富作文的素材积累。
２、感知是认识事物的重要步骤。在观察事物的同时，我们不烦眼看、耳听、鼻嗅、肤受、
舌舔、脑想六者并用，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官共同参与对同一事物
的综合知觉。这样，既能对事物有个整体了解，又能丰富我们的生活体验。
３、博览众收，综合比较，突现事物个性。一方面：既走进生活，直接接触事物以丰富直接
经验；又关注新闻媒体、读物网站，博采众收，通过间接经验获取事物信息，尽可能多地认
识事物。另一方面，对获取的事物信息作分类处理，综合比较，求同存异，突现事物的个性。
例如，常见家禽走兽某些器官外形不同，又有相近之处。鸡、兔、猫的眼睛外形都是圆的，
又有什么不同呢？通过比较观察，我们会发现：猫的眼睛是绿的，绿得发亮；兔的眼睛是红
的，红如宝石；鸡的眼睛是黑的，天黑成盲。
二、回忆再观，比较筛选，确定写作对象。
本次作文只对写作对象——“物”作了宽泛的限制。究竟写何物，写动物、植物、微生物还
是非生物，具体写何物，作者仍有极大的选择空间。一般地，作者可从以下几个角度考虑如
何确定写作对象：１、个人的感情体验；２、记忆积累；３、兴趣爱好。人们经常是选择自己
喜欢的、体验感受多、记忆印象深的“物”作为写作对象。不少同学写《我家的××（注：
宠物名）》，由于感受深、感情真，写起来真正达到了“言之有物，言之有序，情文并茂”的
三、联系生活，写意人生，突出事物的价值。
状物类文章，虽不乏重在介绍事物特征的力作，但更多的杰作在于托物言志、借物抒情。郭
沫若借《石榴》讴歌了坚贞不屈、积极进取的民族气节，表达了正义必胜的坚定信念；郑振
铎借《海燕》抒发了他远航途中萌生的无限眷念与热爱祖国的浓浓乡愁。丰子恺的　　　　　　　　　　　　　　　　　　《白鹅》不仅突出介绍了鹅的高傲性格，更肯定了它给我们精神上的慰藉。
四、综合比较、发挥爱好，优选文章体裁。
状物类文章，可以是诗歌、说明文，也可以是散文。在教学郑振铎的《海燕》时，我就组织
学生对“燕子”题材的三篇文章进行了比较阅读教学：
白居易的诗《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”以诗句和拟人手法写燕子
的报春庆春。
说明文《人类的朋友——燕子》：介绍了燕子善飞、勤劳、聪明的特点。
席慕蓉的散文《燕子》托物言志：人生旅途中，出于善意，我们实在可以保留一些美丽的错
课后，学生深深认识到：表现同一题材对象，确实可以选用不同文体。
五、读写结合，调动修辞，重视语言效果。
学习本单元，我们还发现，要突出文章的表达效果，我们实在可以根据表达的需要选择记叙、
描写、议论、说明、抒情等多种表达方式，调动多种修辞手段：
“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳
之长，而舍去了梅柳之短”（见郭沫若的《石榴》）——描写与议论结合，对偶和对比并用，
鲜明地突出了石榴枝干奇崛叶片清新的特点。
“鹅的步态，更是傲慢了”。“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。（见丰
子恺《白鹅》）——描写形象、诠释准确，读来如同品茶看戏，给人享受。
这些精采的写法，可鼓励学生模拟创作。
此外，如果作者还能重视选择最佳的文章结构方式，注意内容的过渡与照应，突出人文内涵
的表达，自能写出状物抒情的美文佳作来。
作文四：《状物类散文作文怎么写》10100字状物类文章
状物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记
叙文。说明文语言的基本要求首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是语言的形象性、生动性。
阅读此类文章的方法是：
１、理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点，
状物，文章一定是围绕“物”所展开写。那么在阅读文章时，我们首先要知道的就是文章所状的是什么物，能从文中找到或概括出此物的特点。此物的特点极其重要，一般来说是作者所写之物与其它物的主要区别。
２、“状物”要言之有物，言之有序。
在阅读状物文章一定要弄清按照什么顺序写的，是先写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。
３、了解写作方法、概括中心思想。
要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联
想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。这是因为状物类文章常用以物明理或借物喻人的方法，即是“托物言志”，在理解文章时要记住紧扣“言志”，体会作者情感。
４、仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。（见常见的修辞手法及作用）
阅读训练：
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。　她埋怨、
气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦？？
在梦里，她得到的安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。
当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。
果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。
她简直要跳起来了！
她简直要飞起来了！
一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你们织的茧，得你们自己去咬破！　　蚕，就是这样一代代传下来。
１、在这篇文章中，作者所写的蚕的生命过程是
（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（３）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、为什么说蚕用来结茧的丝是“痛苦的丝”，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、作者的人生道理是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我爱花生花
朋友，你知道吗，人们常常赞美烂漫的樱花、雍容的牡丹、圣洁的白莲，我却要赞美
貌不惊的花生花。我觉得平凡的花生花，蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，
湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了～一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生花地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄，犹如翠绿的大毡子上，镶着粒粒金烂烂的宝石。微风过去，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲？？不过，记得一位名
人说过：不是因为美丽才显得可爱　，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就爱它，我对它产生特殊的感情，由来是这样的——
三年前，我们楼下小园里种着一片花生，看着那星星点点的小黄花，我好奇地走过去，
刚想伸手去采一朵玩玩。
“不要采～”妈妈制止我。“为什么，”我迷惑不解地缩回手。
“花生的花，不像桃花、梨花。花生的花没有一朵‘空花’，开一朵花，就结一个果。
你采掉一朵，就要少长一个花生。”
“是真的，”
“妈还会骗你，孩子～”
妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：开花必结果，多可爱的小黄花～千
千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗喷香的花生，奉献给与人们～
从此，我对花生产生特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实
无华、不慕名利、
勤勤恳恳、踏踏实实、有一分热就发一分光的普通劳动者。
１、给下面的字注音：　雍容（　　）　　蕴藏（　　）　　椭圆（　）　　特殊（　）　镶着（　　）　　疏密（　　）　　婀娜（　）　　谦虚（　）
２、文章采用的表达方式是：（　　）
Ａ借景抒情　Ｂ借物抒情　Ｃ借物喻人　Ｄ托物言志
３、文中说花生花“蕴藏着另一种美”。“另一种美”是指
４、用单竖线给第二自然段分层，并回答：段中描写花的外在美，先
写　　，接着写　　，然后写，写这些的目的是　。
５、文中说：“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”。这句话在文中所起的
作用是　，并用简洁的语言概括这段“经历”的内容：　　。
６、用双竖线把短文分为三个部分，并把每部分的大意写在下面。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
７、文章所表达出的思想感情是：　　。
真好～朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编的笼子里。笼子里还有
一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。
有人说，这是一种可怕的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全；从中传出的笛子般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有雏儿了。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。哟，雏儿～正是这小家伙～
它很小，就能轻易地由笼子里钻出身。瞧～多么像它的父
母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去，可乖了～
渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点
点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，
依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上
发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那
涂了蜡似的小红嘴，”嗒嗒“啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它那细腻的绒毛，它也不
怕，反而很友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再
三呼唤声中，飞向笼子，扭
动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚
刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟～还咂咂嘴，难道在做
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。　　１、根据解释在文中找出相应词语填在括号中　（１）表示直截了当；干脆（　　）
（２）不说话，不流露感情，形容态度镇静。（）
２、结合全文内容，说说文章第二自然段为什么交代“有人说，这是一种可
怕的鸟”。
３、作者抓住了小珍珠鸟的哪些特点，
４、为了营造人鸟和谐共处的氛围，“我”做了哪些方面的努力，
５、结合文中的描写回答：小鸟对人的感受经历了怎样的变化，
６、本文结尾采用了归结的方式，试说说其在文中的好处，
并试着用自己的
话说说人与自然的关系。
篇二：状物类文章阅读
含义：状物是用语言文字把物品细致、准确地描写出来，使这些物品形象逼真地呈现在读者面前。阅读这类文章，我们要抓住他们突出的特点进行理解与分析。就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
？　状物文章一般分为：状静物文、状动物文、状植物文。
？　具体方法：
？　１、抓住事物的特点。
？　　不同的事物有不同的形态、不同的特点。阅读时要抓住此物不同于彼物的特征，
才能抓住事物的特点。
？　如写动物的文章中，要抓住动物的外形特点和习性方面的特点去理解；　？　　写植物的文章中，要抓住植物的根、茎、叶、花、果这些方面的特点去理解；　？写静物的文章中，要抓住静物的外形与结构方面的特点去理解。
？２、弄清描写顺序。
？　　“状物”不仅要言之有物，还要言之有序。状物文章讲究观察顺序和写作顺序。写动
物一般按外形、动态、习性的顺序来写；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序；写静物一般按形状、结构、用途的
？　　３、理解写作意图。
状物的文章若是只写物，就成了对物的说明了。一般来说，状物的目的不外乎或“借物抒情”。在阅读时，注意”言志”或“抒情”部分含蓄而富有深意的描写，从中领会作者的写作意图。
篇三：怎样阅读状物类文章
怎样阅读状物类文章
状物，就是把事情的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。如《我爱故乡的杨梅》描写了杨梅的形状、颜色和味道，属状植物文。《长城》一文介绍了长城的位置和构造特点，属状静物文。《燕子》一文讲的就是燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点，属状动物文。阅读这类文章，我们要弄清它的结构上有哪些突出的特点。
１．弄清描写顺序，把握整体印象
“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写、或者是按整体到部分的顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；
写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，如《我爱故乡的杨梅》就是如此。弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
２．抓住事物特点，理解写作目的
状物的文章，总是通过对具体形象的描写，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的地。这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。如《落花生》一文中，作者描写了花生的各种好处，并将花生的生长特点与苹果、石榴进行了比较，突出了花生的最大特点—虽然不好看，可是很有用，进而联系到做人的道理：要做有用的人，不要做只讲体面而没有实用的人。这样，作者对花生的喜爱赞美之情就自然而然地流露出来了。
３分析文章结构，理清文章层次
在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。例如《高大的皂荚树》一文就描写了皂荚树一年四季中四个不同方面的特点，我们可按这些不同的特点给文章分段。这类文章还经常采用总—分、分—总、总—分—总的结构方式安排内容。
总而言之，我们在阅读这类文章时，要根据事物的特点来展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。
篇四：状物散文
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要阅读好散文就必须理清文章的线索、思路、内容、情感、主旨。其中有以下几个方面理解：
内容上：理解作者如何把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。　作文网　ｈｏｍｅ．ｓａｎｗｅｎ８．ｃｎ
然后就是整体感知，阅读过程要联系上下文，结合语境，抓住关键的语句来表达中心。
对于记叙性散文重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如鲁迅的《藤野先生》，它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，着重是描写一定的人物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。　作文
而抒情散文是以抒发感情为主的散文，它主要抒发作者对现实生活的感受。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。文中既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的
强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过
对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。因此要理解好这类文章一定要知道作者的思想感情和写作对象，反复阅读，便能认识好文章中心。
议论散文是以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等简单的文章。作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。　作文
因此内容一定要注重作者思想情感倾向，读好文章大概主题，从各种描写方法找出中心。
综合以上内容：阅读散文时，要体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索以及文脉，要注意欣赏优美的语言。这样就一定能把散文全盘理解透。
篇五：初中如何写好写景状物类文章
初中如何写好写景状物类文章
［技巧点拨］
很多同学都不喜欢写写景状物类的文章，因为这样的文章
比较枯燥，还很难出彩，老师平时教给写这类文章的方法就是多观察，只有观察的够仔细，文章才能够生动。确实，要想写好这类文章，第一要素是必须要观察，并且要仔细观察，但除了这个前提工作，在行文的时候注意一下技巧，也可以让你写出一篇精彩的文章来。
一、多层次多角度描写
在描写一件事物的时候，不要总站在一个角度上描写，或者说你的眼光不能是静止不动的，就像一位出色的摄影师，他要不断的变换角度来选择最佳位置来拍摄一样，你也要灵活起来。举个例子吧，朱自清的《春》，作者从春草、春花、春雨、春风，到最后的春天的人们，从方方面面来写春天，才能把春天写得既美丽，又充满活力；如果我们仅仅是站在一个点上来看春天的景色，然后把它描述下来，相信再出色的作家也只能描述一副很单一的画面。所以，记住，写静景，其实要动起来，眼神动起来，多角度多方位描写，你的文章才能生动。
二、修辞手法的运用
要想演员漂亮，就要化适当、自然的妆，我一直认为，修辞手法就是可以让你的文章变得漂亮起来的化妆品，有了化妆品，你还要用得恰到好处，这样你的文章就会美丽、自然。像排比，可以使你的文章充满气势，不妨放在开头和结尾；像比喻，生动形象，不妨在介绍事物性状方面打个合适的比
方；像拟人，亲切自然，不妨用上几个与读者来一次感情交流。但是要记得，化妆品虽好，却不是越多越好，关键在合适、自然。
三、颜色的搭配
我们有很多成语来形容这个世界，五彩缤纷、姹紫嫣红、五颜六色，异彩纷呈，五光十色等等，是呀，这个世界就是这么丰富多彩，所以不要让你的文章变得太过单调。如果你喜欢丰富的色彩，可以学一下《春》里的春花图，粉的，白的，红的，绿的；如果你觉得有点闹，你可以看一下老舍《济南的冬天》里的水墨画。用你的眼睛仔细去看吧，用你的笔仔细去描绘吧，你的文章也可以和这个世界一样丰富多彩。
四、写景的同时应该写写人
不要单纯地去写景，你总应该留那么几笔是给我们的，缺少了人的活动，这
幅画总感觉有点沉寂。《江雪》中“千山鸟飞绝，　万径人踪灭。　孤舟蓑笠翁，　独钓寒江雪”正因为有老翁的存在才打动人心，《春》中少不了出来活动的人们。有了人的活动，景色才更自然。就像画龙点睛一样，了了几笔，却添了神韵。
五、适当引用诗句
感觉自己的词语匮乏吗，语言苍白吗，你完全可以引用几句与你的作文主
题相关的诗句呀，古人留下来的文化瑰宝，同样可以给你
的文章增光添彩。不是吗，写花有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；写山有“会当凌绝顶，一览众山小”；写雨有“好雨知时节，当春乃发生”；写月有“海上生明月，天涯共此时”。你积累了很多的诗词，别忘了适当的时候用一下呀～
写好写景状物类文章或许还有其他的方法，你可以在写的过程中去尝试，去
总结。总之，多观察，多思考，多总结，你的文章就会越写越棒～
［实战演习］
不管是生活在喧嚣的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓
浓的向往、依恋之情，每个人心里都有一幅属于自己的自然图景。画面上也许有万顷碧波，也许有林间小路，也许有当空皓月？？
请以“我心中的风景”为话题，写一篇作文，立意自定，题目自拟，文体自
选（诗歌除外），６００字左右。
【解析】这是一个典型的写景类话题作文，在提示语中，罗列了很多自然图
景，并且要注意它的中心词“心里”及“自然图景”，所以还是应该以写自然景色为主。
当然，提示语也仅仅是个引导，只是说你应该侧重于这个
方面，重要的还应
看要求。在我们的心中，除了美丽的大自然，是一道风景；天真烂漫的童真，也是一道风景；助人为乐，是一道风景；辛勤的身影，是一道风景；父母无微不至的关爱，也是一道风景？？每一道风景都令我们陶醉，每一道风景都为我们的生活增添光彩。所以，选材完全可以宽泛一些，这并不跑题。
但是，你想到了这么多的素材，并不是一定要都写到文章中来，在以写自然
风景为主的前提下，再将人文风景写得更精彩动人些，那么你这篇文章就很完美
【范文赏析】
生命的风景
欣赏壮丽的山河，让我们拥有广阔的胸怀；品味黄昏的落日，令我感叹时间的流逝；阅读优美的诗文，使我理解生命的力量。欣赏自然的形形色色，你会发现这世界因有了这众多的风景而变得美丽，生命因有了这众多的风景而更加精彩。（排比句开头，增加气势，点明主题）
我们的世界如此美妙。一弯月牙伴着点点星辰，一朵白云飞过几只燕儿，风
儿抚过树梢，鱼儿游戏水中。大自然的风景是多么的妙不
可言。（写意手法，简单却传神）
在土里埋下几粒种子，等待生命的出现。几个雨天后，发现种子已经长大了。在粗糙的地面上，一棵嫩嫩的小芽充满生命的绿色，显示着自己的努力和成长。这，就是绿色，大自然中蕴藏着无数生机的绿色。那是挺立在风中的绿色，多么可爱，多么可敬。它就是生命的风景。（虽写自然，实写精神，自然与人文的巧妙结合）
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”花儿的颜色是如此鲜艳，如此的明亮，引起了无数文人墨客的诗意。田野里遍地的苦菜在花开时节，当风儿吹过，一朵朵黄色的小花，如繁星般在空中闪烁。花儿的鲜艳引来了蜜蜂的“嗡嗡”声，使蝴蝶的舞蹈更动人。花，即是这世间最快乐的风景。（动植物相映成趣，引用诗句深化中心）
冬的精灵也许是冷的。但当它在空中翩翩起舞，雪，这位美丽而可爱的精灵却让我心头一热。在这白色的世界里，我看见了在空中乱飞的白色雪球，还有红帽子的雪人。小孩子们呼出的热气仿佛使天变得如春天般的温暖。雪，虽寒冷，却是我心目中最温暖的风景。（与上两段形成并列段落，多角度描写自然景色，内容充实，结构明确）
绿色的叶，红色的花，白色的雪，蓝色的天，美丽的风景组成了这个可爱的
世界。我喜欢欣赏世界，更喜欢欣赏生命的坚强，自然的
美妙，人生的快乐，让我们欣赏世间一切美丽的风景吧。欣赏，让世界变得美丽；风景，让你我愉悦～（多种颜色的出现，艳丽生动，结尾深化主题）
点评：视觉比较独特，选题也比较大，很容易出现罗列众多事物，但详略不
分、不能突出重点的弊病，不过作者把握得不错，结构清晰，除去首位两段的照应，第二段简单写景，然后三四五段分别选取了种子、花儿和雪来重点描写，做到了多角度写景；文章多次运用排比、拟人和比喻等修辞手法，使文章趣味盎然；文中的孩子使文章充满了生气，而引用的诗句也恰到好处。文章虽写到了多种颜
色，但四六段的艳丽和二五段的纯净给人视觉的变化，并不觉招摇。文章外在的形和内在精神的完美结合，使这篇文章得到了升华。
夏天，不乏有大雨倾盆而下的时候，这时连最顽皮的孩童也只能躲在家里，若闲得无聊，便会趴在窗台上，看水柱倾泻而下，天地间白茫茫一片，屋檐上似冒着烟，真得很有李白“疑是银河落九天”之气势。（寥寥几笔，描写雨景，简约传神，为后文写雨后作铺垫）
终于，雨渐渐停息。忍耐了很久的小孩子们全都从家里跑
了出来，去欣赏那雨后的美景，去找寻那雨后的乐趣。（过渡段，承上启下）
挖一块雨后的黄泥，做一个形象生动的小泥人，别有一番韵味。一人手里拿
一个，玩厌了，可以自由再造，像女娲。只不过，不是女娲创造生命，是我们创造女娲。
再去看看那边的香芋吧。香芋的叶子上盛满了雨水，在这一个个硕大的叶子
上，有一层绒毛，所以雨水不会粘在叶子上，每个叶子都像一个摇篮，装着一个小孩子。雨水不忍落下，是不是怕惊醒了他的梦，
蜗牛，在雨后的树干、树叶上缓慢地爬动，我们把它们从树上捉下来，来一
次蜗牛赛跑，童趣盎然。（三个并列的段落，简单的语言，却引领我们用孩子的眼神来看待世界）
天际出现了一道彩虹，我和小伙伴门起身观察许久，低下头再起身时，它竟
然不见了，我们很惊奇，不过，我们并不会“研究”到底，又看见哪儿正在咕咕的往外冒水，我们就又跑去挖它了。那其实就是一道石缝，因为下雨地势低而形成的，我们叫它小泉儿，我们拔开泥沙，水更大了，水原本是很清的，但经我们一弄，全成了“黄河之水”，一不小心，挖到了玻璃划开了
手，贴上创可贴，就不敢再挖了。“小泉儿”又恢复了原来的模样。
我们这儿是水泥路，不过不太平顺，所以雨后积了许多水，下雨多了，水泥
路上就长了许多青苔，我们骑车溅水，一控制不好方向就会摔得很惨，所以，我们不再做这样的傻事。不过，我们会穿着拖鞋在水洼中泼水，打水仗。一场“战争”过后，我们一个个成了“落水鬼”，给这个炎炎夏日增添了一份清凉。我们还会把从河里捉来的小鱼、小虾、小螃蟹放进水洼里，像放生似的让它们在水中自由地游弋、爬行。（两个自然段重点写孩子们玩水的快乐）
孩子们的笑声、叫喊声在街巷中回荡，并不时震落了树上的雨滴。（从听觉
角度进一步深化）
“阳光总在风雨后”，这句话一点儿也不假，一场雨之后，有一个崭新的世
界在向你招手。在漫长的等待之后，总有无限的欢乐等待着你。请相信：未来为
你而来。（议论收尾，深化中心）
【跟踪练兵】
秋天是美丽的，她有“碧云天，黄花地，秋色连波，波上寒烟翠”的迷人景
色，又有果实累累的成功喜悦。请以“秋色”为话题作文，立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），６００字左右。
解读：这个作文题的提示语已经相当明确，你完全可以从这两个方面入手，
即秋天的景色和秋天的收获。先描写秋天的景色，要注意多角度多方位来描写，不要太单一，不要落入俗套；后半部分再重点写收获的喜悦，写写秋天的人，另外写这一部分的时候最好将文章升华一下，上升到一个哲理高度，点出“只有付出，才有收获”的道理。
写秋天的诗句还有很多，你可以引用题目中的诗句，也可以自己再积累一些，
如“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”、“只有一枝梧叶，不知多少秋声”等等。用上我们讲的技巧中的几条，再加上自己的真情实感，你的文章一定会很美丽，很动人。
作文五：《综述类文章怎么写》7900字综述类论文怎么写　１　推荐　１　综述的定义和特点？？？？　？？？？？？？　综述是查阅了某一专题在一段时期内的相当数量的文献资料，经过分析研究，选取　有关情报信息，进行归纳整理，作出综合性描述的文章。
综述的特点：　①综合性：综述要＂纵横交错＂，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展；又要　从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综　合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本　专题发展规律和预测发展趋势。　②评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内　容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。一般来说，　综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了。　③先进性：综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信　息和科研动向及时传递给读者。　？？？？？？　综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料，加以归纳、总结，做出评论　和估价。并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实，　有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献，不同于原始论文（一次文献），所以在引用材料　方面，也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。　？？？？？？　综述的内容和形式灵活多样，无严格的规定，篇幅大小不一，大的可以是几十万字甚　至上百万字的专著，参考文献可数百篇乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考文献数篇。一　般医学期刊登载的多为　３０００～４０００　字，引文　１５～２０　篇，一般不超过　２０　篇，外文参考文献不　应少于　１／３。　２　综述的内容要求　？？？？？？？　选题要新：即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的。一片综述文章，若与已　发表的综述文章＂撞车＂，即选题与内容基本一致，同一种期刊是不可能刊用的。　？？？？？？？　说理要明：说理必须占有充分的资料，处处以事实为依据，决不能异想天开地臆造　数据和诊断，将自己的推测作为结论写。　？？？？？？？？　层次要清：　这就要求作者在写作时思路要清，　先写什么，　后写什么，　写到什么程度，　前后如何呼应，都要有一个统一的构思。　？？？？？？？？　语言要美：科技文章以科学性为生命，但语不达义、晦涩坳口，结果必然阻碍了科
技知识的交流。所以，在实际写作中，应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练。　？？？？？？？？　文献要新：由于现在的综述多为＂现状综述＂，所以在引用文献中，７０％的应为　３　年内的文献。参考文献依引用先后次序排列在综
述文末，并将序号置入该论据（引文内容）的　右上角。引用文献必须确实，以便读者查阅参考。　？？？？？？？？？　校者把关：综述写成之后，要请有关专家审阅，从专业和文字方面进一步修改提　高。这一步是必须的，因为作者往往有顾此失彼之误，常注意了此一方而忽视了彼一方。有　些结论往往是荒谬的，没有恰到好处地反应某一课题研究的＂真面目＂。这些问题经过校阅往　往可以得到解决。
３　综述的格式和写法　？？？？？？？　综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部　分又由前言、主体和总结组成。　？？？？？？？　前言：用　２００～３００　字的篇幅，提出问题，包括写作目的、意义和作用，综述问题的　历史、资料来源、现状和发展动态，有关概念和定义，选择这一专题的目的和动机、应用价　值和实践意义，如果属于争论性课题，要指明争论的焦点所在。　？？？？？？？　主体：主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题，比较各种观点　的异同点及其理论根据，从而反映作者的见解。为把问题说得明白透彻，可分为若干个小标　题分述。这部分应包括历史发展、现状分析和趋向预测几个方面的内容。①历史发展：要按　时间顺序，简要说明这一课题的提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研究水平。②　现状分析：介绍国内外对本课题的研究现状及各派观点，包括作者本人的观点。将归纳、整　理的科学事实和资料进行排列和必要的分析。对有创造性和发展前途的理论或假说要详细介　绍，并引出论据；对有争论的问题要介绍各家观点或学说，进行比较，指问题的焦点和可能　的发展趋势，并提出自己的看法。对陈旧的、过时的或已被否定的观点可从简。对一般读者　熟知的问题只要提及即可。②趋向预测：在纵横对比中肯定所综述课题的研究水平、存在问　题和不同观点，提出展望性意见。这部分内容要写得客观、准确，不但要指明方向，而且要　提示捷径，为有志于攀登新高峰者指明方向，搭梯铺路。主体部分没有固定的格式，有的按　问题发展历史依年代顺序介绍，也有按问题的现状加以阐述的。不论采用哪种方式，都应比　较各家学说及论据，阐明有关问题的历史背景、现状和发展方向。主体部分的写法有下列几　种：　？？？？？　？？？？？？　（１）　纵式写法　＂纵＂是＂历史发展纵观＂。它主要围绕某一专题，按时间先后顺序或专　题本身发展层次，对其历史演变、目前状况、趋向预测作纵向描述，从而勾划出某一专题的　来龙去脉和发展轨迹。纵式写法要把握脉络分明，即对某一专题在各个阶段的发展动态作扼　要描述，已经解决了哪些问题，取
得了什么成果，还存在哪些问题，今后发展趋向如何，对　这些内容要把发展层次交代清楚，文字描述要紧密衔接。撰写综述不要孤立地按时间顺序罗　列事实，把它写成了＂大事记＂或＂编年体＂。纵式写法还要突出一个＂创＂字。有些专题时间跨　度大，　科研成果多，　在描述时就要抓住具有创造性、　突破性的成果作详细介绍，　而对一般性、　重复性的资料就从简从略。这样既突出了重点，又做到了详略得当。纵式写法适合于动态性
综述。这种综述描述专题的发展动向明显，层次清楚。　？？？？？？　（２）　横式写法　＂横＂是＂国际国内横览＂。　它就是对某一专题在国际和国内的各个方面，　如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就等加以描述和比较。通过横向对比，既可以分　辨出各种观点、见解、方法、成果的优劣利弊，又可以看出国际水平、国内水平和本单位水　平，从而找到了差距。横式写法适用于成就性综述。这种综述专门介绍某个方面或某个项目　的新成就，如新理论、新观点、新发明、新方法、新技术、新进展等等。因为是＂新＂，所以　时间跨度短，但却引起国际、国内同行关注，纷纷从事这方面研究，发表了许多论文，如能　及时加以整理，写成综述向同行报道，就能起到借鉴、启示和指导的作用。　？？？？？？　（３）　纵横结合式写法在同一篇综述中，同时采用纵式与横式写法。例如，写历史背景　采用纵式写法，　写目前状况采用横式写法。　通过　＂纵＂、　＂横＂描述，　才能广泛地综合文献资料，　全面系统地认识某一专题及其发展方向，作出比较可靠的趋向预测，为新的研究工作选择突　破口或提供参考依据。无论是纵式、横式或是纵横结合式写法，都要求做到：一要全面系统　地搜集资料，客观公正地如实反映；二要分析透彻，综合恰当；三要层次分明，条理清楚；　四要语言简练，详略得当。　总结：主要是对主题部分所阐述的主要内容进行概括，重点评议，提出结论，最好是提出自　己的见解，并提出赞成什么，反对什么。　？？？？？？　参考文献：写综述应有足够的参考文献，这是撰写综述的基础。它除了表示尊重被引　证者的劳动及表明文章引用资料的根据外，更重要的是使读者在深入探讨某些问题时，提供　查找有关文献的线索。综述性论文是通过对各种观点的比较说明问题的，读者如有兴趣深入　研究，可按参考文献查阅原文。因此，必须严肃对待。　４　综述的写作步骤　？？？？？？？　选定题目选定题目对综述的写作有着举足轻重的作用。选题首先要求内容新颖，只　有新颖的内容才能提炼出有磁石般吸引力的题目。选题还应选择近年来确有进展，适合我国　国情，又为本专业
科技人员所关注的课题，如对国外某一新技术的综合评价，以探讨在我国　的实用性；又如综述某一方法的形成和应用，以供普及和推广。选题通常有几种：一种是与　作者所从事的专业密切相关的选题，对此作者有实际工作经验，有比较充分的发言权；一种　是选题与作者专业关系不大，而作者掌握了一定的素材，又乐于探索的课题；还有一种是医　学科学情报工作者的研究成果。　？？？？？？　题目不要过大，　过大的题目一定要有诸多的内容来充实，　过多的内容必然要查找大量　的文献，这不但增加阅读、整理过程的困难，或者无从下手，或顾此失彼；而且面面俱到的　文稿也难以深入，往往流于空泛及一般化。实践证明，题目较小的综述穿透力强，易深入，　特别对初学写综述者来说更以写较小题目为宜，从小范围写起，积累经验后再逐渐写较大范　围的专题。此外，题目还必须与内容相称、贴切，不能小题大作或大题小作，更不能文不对　题。好的题目可一目了然，看题目可知内容梗概。　？？？？？？？　查阅文献题目确定后，需要查阅和积累有关文献资料。对初学者来说，查找文献往　往不知从哪里下手，一般可首先搜集有权威性的参考书，如专著、教科书、学术论文集等，　教科书叙述比较全面，提出的观点为多数人所公认；专著集中讨论某一专题的发展现状、有
关问题及展望；学术论文集能反映一定时期的进展和成就，帮助作者把握住当代该领域的研　究动向。其次是查找期刊及文献资料，期刊文献浩如烟海，且又分散，但里面常有重要的近　期进展性资料，吸收过来，可使综述更有先进性，更具有指导意义。查找文献资料的方法有　两种。一种是根据自己所选定的题目，查找内容较完善的近期（或由近到远）期刊，再按照文　献后面的参考文献，去收集原始资料。这样＂滚雪球＂式的查找文献法就可收集到自己所需要　的大量文献。这是比较简便易行的查阅文献法，许多初学综述写作者都是这样开始的。另一　种较为省时省力的科学方法，是通过检索工具书查阅文献。常用的检索工具书有文摘和索引　类期刊，它是查阅国内外文献的金钥匙，掌握这把金钥匙，就能较快地找到需要的文献。此　外，在平时工作学习中，随时积累，做好读书文摘或笔记，以备用时查找，可起到拾遗补缺　作用。　？？？？？？？　查找到的文献首先要浏览一下，然后再分类阅读。有时也可边搜集、边阅读，根据　阅读中发现的线索再跟踪搜集、　阅读。　资料应通读、　细读、　精读，　这是撰写综述的重要步骤，　也是咀嚼和消化、吸收的过程。阅读中要分析文章的主要依据，领会文章的主要论点，用卡
片分类摘记每篇文章的主要内容，包括技术方法、重要数据、主要结果和讨论要点，以便为　写作做好准备。　？？？？？？？　加工处理：对阅读过的资料必须进行加工处理，这是写综述的必要准备过程。按照　综述的主题要求，把写下的文摘卡片或笔记进行整理，分类编排，使之系列化、条理化，力　争做到论点鲜明而又有确切依据，阐述层次清晰而合乎逻辑。按分类整理好的资料轮廓，再　进行科学的分析。最后结合自己的实践经验，写出自己的观点与体会，这样客观资料中就融　进了主观资料。　？？？？？？？　撰写成文：撰写成文前应先拟提纲，决定先写什么，后写什么，哪些应重点阐明，　哪些地方融进自己的观点，　哪些地方可以省略或几笔带过。　重点阐述处应适当分几个小标题。　拟写题纲时开始可详细一点，然后边推敲边修改。多一遍思考，就会多一分收获。　？？？？？？？　提纲拟好后，就可动笔成文。按初步形成的文章框架，逐个问题展开阐述，写作中　要注意说理透彻，既有论点又有论据，下笔一定要掌握重点，并注意反映作者的观点和倾向　性，但对相反观点也应简要列出。对于某些推理或假说，要考虑到医学界专家所能接受的程　度，可提出自己的看法，或作为问题提出来讨论，然后阐述存在问题和展望。初稿形成后，　按常规修稿方法，反复修改加工。　？？？？？？？　撰写综述要深刻理解参考文献的内涵，做到论必有据，忠于原著，让事实说话，同　时要具有自己的见解。文献资料是综述的基础，查阅文献是撰写综述的关键一步，搜集文献　应注意时间性，必须是近一二年的新内容，四五年前的资料一般不应过多列入。综述内容切　忌面面俱到，成为浏览式的综述。综述的内容越集中、越明确、越具体越好。参考文献必须　是直接阅读过的原文，　不能根据某些文章摘要而引用，　更不能间接引用（指阅读一篇文章中所　引用的文献，并未查到原文就照搬照抄），以免对文献理解不透或曲解，造成观点、方法上的　失误。　５　综述论文的遴选及审编　？？？？？？？？　综述论文是多篇研究成果的综合，所涵盖的内容信息量大，使读者费时不多却能得
到更多的信息。　国内外著名期刊很多都设有综述栏目，并给以较大的篇幅和较多的参考文献数　额。　综述论文的学术水平和写作要求比较高，只有资深的作者才可能写出合乎要求的综述论文。　它要求作者对所综述的资料拥有准确的判断能力，有较强的分析、综合能力，对专业知识的掌　握有一定的深度和广度，并有亲身研究的经历和体会，以及有较强的驾驭文字的能力。综述论　文能较系统地反映国内外某一学科或专题的研究概况及发展趋势，可以帮助读者
了解最新研　究的热点及新思路、新方法，对启发读者的研究思路具有向导作用。此外，综述论文的桥梁功　能亦很显著。以笔者所编《生理科学进展》为例，这里的＂生理科学＂是一个大概念，几乎涉及　基础医学各学科。有专家说，＂我读《生理科学进展》更多的是关注相关学科的进展情况＂，这　可能具有相当的代表性，因此，有人提出《生理科学进展》是生理科学各学科之间的桥梁和纽　带。相信，其他刊物的综述文章也有同样的作用与功能。　综述论文的审稿程序遵从一般审稿规则，但具体到某篇综述的取舍上，还是有其特殊性和规律　性。　？？？？？？？　１）在平衡比较中遴选。　综述论文的资料来源于文献，可以有多个作者就同一个问题在　一个时间段内分别向编辑部投稿，因此，编辑部必须对类似稿件进行权衡比较、　分析，以决定取　舍。如＂干细胞的研究＂是当前研究热点，本刊在同一时间段内收到　３　篇文章，经分析比较后认　为它们是从不同侧面进行的综述，各有特点，故决定放在同一期刊出。　又如，有关＂端粒酶＂的研　究是近年来的热点课题，本刊连续收到多篇同类文章，内容多有重复，结果选取了　１　篇投稿较　早的文章，对后来者只得以＂已有类似稿件，请改投他刊＂而退稿。　？？？？？？？　２）在达到总体评审要求的稿件中遴选。　对一篇达到总体评审要求的综述论文应该是：　就某一问题写得系统、　深入，能反映该课题当前的研究水平，内容有新意，文字通顺。　在这些稿　件中再根据其对当前研究的指导意义和参考价值进行分级优选。　？？？？？？？　笔者根据所编期刊近几年来审稿人的意见，并结合自己的工作实践，归纳出对综述稿　件的总体评价。　？？？？？？？　１）对录用稿件的评价：属国际研究热点，有较好的指导和参考意义；是该领域重大课　题，内容丰富，值得刊登；国内研究较少，对开展此项工作有推动作用；介绍设计的思路及目前　动态，对读者有一定启发；综述当前概况，读者将从中汲取教益；内容新颖而重要，能引起有关　读者的兴趣与重视；选题很好，对立足国内走向世界有很大的鼓舞作用；目前尚在起始阶段，有　利于读者了解其概貌；内容好，文献新，层次清晰，语言通顺；有重要的理论和实际意义，重点突　出，分析得当；综述较全面，并较深入，反映了当前研究状况；属前沿进展资料，有较大学术参考　价值；内容具有进展性，且有作者自己的工作，值得介绍；问题有新意，且存有争议，本文提供了　一定思路。　？？？？？？？　２）对被退稿件的评价：涉及面太窄，感兴趣的读者不多；实验依据不足，多为推测性内　容；内容分散，重点不突出，读后无系统概念；罗列文献，未作分析讨论；题目很大，但具体内容　不多；国内已有不少报道，无明显特色；观点有错，原则有误，说服无力；内容肤
浅，深度不够，未　能反映重大进展；语言表达及结构均差，修改难度很大；资料来源可信度差，分量不够；文献未　经充分消化，思路不清，前后矛盾；选题缺乏新意，内容陈旧，文字冗长；材料零散，内容单薄，说　理不透；对所综述的领域不熟，写作不得要领。　笔者在编辑综述稿件时发现，达到录用要求的稿　件，都无一例外地要退修和编辑加工后才能刊出。　当然，编辑部对稿件退修是很慎重的，一般情
况下，退修的稿件即属准备刊发的稿件。　？？？？　？？？？？？　２　综述文稿的常见问题及审编
编辑工作中发现，综述论文文稿存在的问题比较多，审编时须慎重处理。　２　１　根据已有的综述直译转抄　？？　这样做，难免有抄袭之嫌，因为＂综述论文＂不同于＂译文＂。在写作综述论文时，可以借鉴他　人已发表的综述启发思路，但切不可照抄照搬。也就是说，必须结合自己的工作体会写出有别　于他文的特色，有自己的侧重点。　要做到这一点，首先必须进行文献更新，补足与自己侧重点有　关的和该课题最新发表的文献，然后按照自己的侧重点重新命题，将全文重新整理，综合分析，　提出自己的见解。如本刊收到一篇综述文稿，列文献　３０　余篇，而正文不足　４０００　字。在初审中　发现，其题名直译自其中一篇文献，进一步发现其内容亦基本来自该篇文献，但鉴于选题是当　前研究的热点，故决定让作者重新查阅文献，补足近年的研究进展，改写后再投稿，再审编。　２　２　洋洋大篇，只是资料的堆积　？？　有的来稿超过　１　万字，但内容既无重点又不深入，层次不清，概念模糊，甚至有误。　究其原因，　主要是作者对所综述的专题不熟悉，体验不深，不能很好地把握主题，而只是资料的堆积。　对于　这样的稿件退稿时即提醒作者，倒不如选一个自己比较熟悉的题目，哪怕是写一个较小的题目，　只要在该专题范围内写得系统、深入，这样的文章也是一篇好综述。　２　３　文献开列过多，引文不当　？？　一般要求综述论文著录的文献应是作者亲自阅读过的原文，但也并不是所有读过的文献都　统统列出，应选择最主要和最新近的文献：　１）综述论文论点和论据来自的文献；　２）为分析讨论提供有力依据的文献；　３）为理论和机制提供实验依据的文献；　４）注意引用知名度高的期刊；　５）以新近的文献代替旧的文献。　如本刊曾收到一篇关于微量元素的文稿，字数不过　６０００，而文献多达　９７　篇，大致可归为　４　类：　１）早期文献（５　年前的居多，甚至有　２０　年前的）；　２）文摘检索类文献；　３）见于国内外不知名的书刊；　４）新近的、起核心参考作用、较权威期刊刊载的文献（不足　１０　篇）。　？？　经审阅，决定此文以＂小专论＂形式刊出，全文压缩到　４０００　字以内，参考文献限在　１０　篇以内。　由此例说开去：　１）早期文献，即文献偏旧，无须深入审阅，
即给人以资料不新的感觉而留下不好的印象。　事实上，　科学在不断发展，对一项值得写出综述发表的课题，往往是重要课题或热点课题，其论文每年　都以成百上千的数量增长，而新文献又都是旧文献的发展，即新文献能涵盖旧文献；因此，一定　要进行文献更新，大胆舍弃旧文献。
２）摘要检索类文献，即二次文献甚至三次文献。阅读此类文献是一种快捷的途径，它能引导读　者进一步查阅原始文献，但若单用第二手或第三手材料，文章的可信度就会大打折扣。　３）关于所引用刊物的知名度问题。　在国内外期刊族大家庭中，由于刊物的历史、　办刊条件和实　力以及地域等不同，不同刊物的知名度是有高下之分的。　作为综述论文的主要观点和论据应该　是来自最具说服力的研究结果。一般来说，知名度高的刊物所报道的结果应该更具权威性，综　述论文引用文献时应特别关注本专业较权威的刊物的动向。
作文六：《阅读状物类文章》800字阅读状物类文章
状物文章，就是侧重于状物的文章。状物就是把事物的形状、颜色、性能、作用等，用生动形象的语言描述出来。状物文章一般分为状静物文、状植物文和状动物文。
阅读状物类文章一般要注意以下几点：
１、把握描写顺序，弄清层次结构。
状物，不但要言之有物，还要言之有序。或是从局部到整体，或是从整体到局部，或是按总——分——总，总之都有一定顺序。写植物一般按形状、颜色、味道的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写景物一般按样子、结构、用途的顺序。
２、揣摩立意，探究写法。
多问一个“为什么”是语文阅读的一把金钥匙，我们只有真正理解文章表达的意思，揣摩作者的写作意图，才能明白作者为什么采用相应的写法。反过来我们可以这样说，无论作者在文章中采用了什么写法，它都是为了更加突出物的特点，为了更加明确地表露作者的思想感情。明白了这一点，好多状物类文章的问题可以迎刃而解了。比如很多文章中都喜欢用一些比喻、拟人的修辞方法，为什么用这些方法呢？直接明白的写出来不行吗？不行，因为简单的介绍不足以使读者明白你要描写的对象的特点，用了比喻、拟人这些修辞方法，文章所要描写的景物对象的特点就十分鲜明、生动有趣了，使读者更容易、更乐意去感知。《珍珠鸟》这篇文章是为了表达生活中的一种美好境界，即人鸟和谐相处、互相信赖，但文章开头为什么单独用一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”呢？因为“怕人”是珍珠鸟的突出特点，，作者把这一点放在前面说，为全文的立意找到了根基。鸟儿由“怕人”到“信赖”人，是文章的叙事线索，在这条线索的牵引下，“我”对鸟儿的爱护和尊重，鸟儿对“我”的逐步建立的信赖情感，才得以清晰地展现出来。
３、体会作者对描述对象的思想感情。
作者在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握作者的真情实感。状物就是要达到表达思想感情的写作目的。我们常说的“托物寄情、托物寓理或托物言志”就在于此。阅读状物文章时，要通过表面现象分析作者的写作意图，体味作者寄何钟情、寓何钟理。
作文七：《何为状物类文章》3100字何为状物类文章
物，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物作文，就是用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。
进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。　然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。
状物作文一般的写法是：
状物作文＝本物＋故事＋情感。
“本物＋故事＋情感”是写所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。
本物包括：来历、外表形象、内部结构、用途等。这是状物作文的起点。　　　　故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。
情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等。这是状物作文的根本。
一篇状物作文有以下三个方面的要求：
１．　写出该物特点。
只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。
２．　充分展开联想。
要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。
３．　倾注自己的感情。
在描写物品的外形、结构、用途后，还要倾注自己的感情，喜爱或赞美之情。　托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。
动物的写法
同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？要想写好动物首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。具体地说，描写小动物要注意以下两点：
１．　要把喜爱之情写进作文里
作文是用我的手来写我的心，写自己的喜怒哀乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
此外，描写一种小动物还应当注意：
１）要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
２）要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物的生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
３）要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前要想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样衔接，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
２．　描写外形样子和活动情况
描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是怎样的。然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，这些都要细致观察，具体地描写出来。
总之，对于动物，要写好它们的动态，应当仔细描写它们运动时的各种动作，使用的动词要准确。例如，猴子跳跃，马儿奔跑，鸟儿飞翔等。动词使用恰当，动作描写得传神，能使读者仿佛亲眼目睹动物的各种姿态，留下深刻的印象。
植物的写法
一提到写植物，有些同学就会直挠头，的确，跟动物相比，植物可不会向你摇尾巴，跟你做游戏，相反，你每天还要给它浇水、施肥，精心侍候它，很多同学没这个兴趣，也没这个工夫，对植物的了解自然非常有限，所以，写好一篇关于植物的习作，对于某些同学来说是十分困难的，其实植物和动物一样，它们和人类的关系极为密切，人们的衣食住无不和植物有关，它们是人类的好朋友。所以，我们必须把它们写好。描写植物要注意以几点：
１．　写好植物的形态
形态的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小、高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。还要抓住特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写植物与其他植物的不同之处。
２．　按照一定的顺序写
一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。这样可使文章的条理清楚，层次分明。
３．　可介绍有关植物方面的知识
在描写植物时，适当穿插一点植物的生态特点、习性用途等方面的知识，使读者在欣赏作文的同时也能获得某些科学知识。
４．　恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。
５．　要有联想地抒发感情
写植物时可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大时，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。
另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写好植物的绝佳秘笈。　可以通过它们的某些变化来写出动态。花草树木本身不会动，然而外界事物的运动会促使它们一起“动”起来，如风一吹、人一碰、地一震等都会使本不会动的花草树木跟着动起来。我们要善于把它们这时的动态捕捉住，描写出，这样
的描写必然会打动读者。如：“柳树那细细的、柔柔的长枝在春风的吹拂下舞动着，真像春姑娘那美丽的秀发啊！”这句中“舞动”一词形象地再现了柳枝随风摆动的状态。这样的描写，使柳树的柔美和勃勃生机跃然纸上。
怎样写物品
同学们，你们一定很喜欢小文具、小玩具、小用具、小摆设、小工艺品吧，这是为什么呢？我想，这是因为它们不仅样子好看可爱，而且还很有用处。比如，你们家里那精致漂亮的小闹钟，每天早晨叫你起床，让你可以按时上学。你那双层文具盒又结实又美丽又实用，铅笔、橡皮、尺子、转笔刀都有自己的房间，楼上楼下，团结和睦，使用起来多方便啊。还有，到你生日那天，亲朋好友送给你生日礼物，是小绒狗，还是小瓷兔，是小挂毯，还是小相册？这些礼物既能美化房间又有纪念意义。的确是这样，我们的生活、学习离不开这些小物品，它是我们的好伙伴、好朋友，给我们带来了无穷的快乐。我想，同学们一定愿意把这些可爱的小物品写出来，让大家共同分享快乐。
怎样写好这些小物品呢？
１．　仔细观察
大家都知道，写物一般先要写清物品的名称和来历，用什么材料制成，然后抓住物品的特征，最后可以写物与人的关系，表达人对物的感情。所有这一切都要来自对物的仔细观察。
２．　抓住特点
同学们，大家都知道，在一千只鸡蛋里，没有两只是相同的。同样，每一种物品都有区别于其他物品的独特的地方，这就是它的特点。写物的文章必须抓住它的特点，这样才能写谁像谁，如果抓不住特点，那就写虎非虎，写驴非驴了。　　　　　所以，物品的特点主要是体现在它的形状、大小、颜色、质地、功能、艺术特色等与众不同的地方。写的时候要把它们写清楚、写准确，不能含糊不清，否则，使人读了不知道这个物品的特点到底是什么。
３．　表达真情
同学们在写小物品时，你选择的物品一定是你最熟悉最喜爱的，同时，你对这个物品一定是有深厚的、特殊的感情，不然你也不会选择它。所以，你就要通过对物品的具体描述，来表达自己的真情实感，抒发出自己对物品的喜爱之情和赞美之情。
总之，写状物类文章和写人记事的文章一样，首先必须突出中心，只有中心思想明确，读者才能领会你的写作意图。同时，写这类文章还应适当地抒发自己的思想感情。产生联想和想象，恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动，文笔流畅。
作文八：《状物类文章》3700字状物类文章
状物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记
叙文。说明文语言的基本要求首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是语言的形象性、生动性。
阅读此类文章的方法是：
１、理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？
状物，文章一定是围绕“物”所展开写。那么在阅读文章时，我们首先要知道的就是文章所状的是什么物，能从文中找到或概括出此物的特点。此物的特点极其重要，一般来说是作者所写之物与其它物的主要区别。
２、“状物”要言之有物，言之有序。
在阅读状物文章一定要弄清按照什么顺序写的，是先写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。
３、了解写作方法、概括中心思想。
要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。这是因为状物类文章常用以物明理或借物喻人的方法，即是“托物言志”，在理解文章时要记住紧扣“言志”，体会作者情感。
４、仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。（见常见的修辞手法及作用）
阅读训练：
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。　她埋怨、
气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦,,,,
在梦里，她得到的安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。
当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。
果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。
她简直要跳起来了！
她简直要飞起来了！
一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你们织的茧，得你们自己去咬破！　　　　　蚕，就是这样一代代传下来。
１、在这篇文章中，作者所写的蚕的生命过程是
（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（３）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、为什么说蚕用来结茧的丝是“痛苦的丝”？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、作者的人生道理是
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我爱花生花
朋友，你知道吗？人们常常赞美烂漫的樱花、雍容的牡丹、圣洁的白莲，我却要赞美
貌不惊的花生花。我觉得平凡的花生花，蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，
湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生花地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄，犹如翠绿的大毡子上，镶着粒粒金烂烂的宝石。微风过去，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲,,,,不过，记得一位名
人说过：不是因为美丽才显得可爱　，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就爱它，我对它产生特殊的感情，由来是这样的——
三年前，我们楼下小园里种着一片花生，看着那星星点点的小黄花，我好奇地走过去，
刚想伸手去采一朵玩玩。
“不要采！”妈妈制止我。“为什么？”我迷惑不解地缩回手。
“花生的花，不像桃花、梨花。花生的花没有一朵‘空花’，开一朵花，就结一个果。
你采掉一朵，就要少长一个花生。”
“是真的？”
“妈还会骗你，孩子！”
妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：开花必结果，多可爱的小黄花！千
千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗喷香的花生，奉献给与人们！
从此，我对花生产生特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、
勤勤恳恳、踏踏实实、有一分热就发一分光的普通劳动者。
１、给下面的字注音：　雍容（　　　　　）　　蕴藏（　　　　　）　　椭圆（　　　　）　　特殊（　　　　）　镶着（　　　　　）　　疏密（　　　　　）　　婀娜（　　　　）　　谦虚（　　　　）
２、文章采用的表达方式是：（　　　　　）
Ａ借景抒情　　　　Ｂ借物抒情　　　　Ｃ借物喻人　　　　Ｄ托物言志
３、文中说花生花“蕴藏着另一种美”。“另一种美”是指
４、用单竖线给第二自然段分层，并回答：段中描写花的外在美，先
写　　　　　　　　　　　　　　，接着写　　　　　　　　　　　　　　，然后写　　　　　　　　　　　　，写这些的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
５、文中说：“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”。这句话在文中所起的
作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，并用简洁的语言概括这段“经历”的内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
６、用双竖线把短文分为三个部分，并把每部分的大意写在下面。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
７、文章所表达出的思想感情是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编的笼子里。笼子里还有
一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。
有人说，这是一种可怕的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全；从中传出的笛子般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。　　　三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有雏儿了。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
它很小，就能轻易地由笼子里钻出身。瞧！多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去，可乖了！
渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点
点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，
依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上
发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那
涂了蜡似的小红嘴，”嗒嗒“啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它那细腻的绒毛，它也不
怕，反而很友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭
动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚
刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信}