浙江省溫州中学2015学年高一上学期期末语文试题答案

2．A[解析]B. 蜇居--蛰居　 C. 安祥-安详、焦浊-焦灼　 D. 倾泄-倾泻

3.B(凄风苦雨：形容天气恶劣也用于比喻境遇蕜惨凄凉。A不以为意：指不放在心上不在意。应换成“不以为然” C差强人意：指勉强使人满意，此处不符合语境D：林林总总：形容眾多，此处不符合语境)

4 B( A“逾”和“以上”重复，C“几十个报社的编辑记者”有歧义改为“几十家报社”，D缺少宾语在“强化”后加“的手法”)

5．C　　　　　　　　　 6. A辛弃疾，字幼安

7. D.“也体现了为当今再也找不到像廉颇这样的大将而痛惜的心情”有误。

8. A.判断句　　　　　　　　　　　　　 9. C

10、DA　焉：形容词词尾；语气词(多种理解，但跟前者明显不同)B而：前一个“而”转折；后一个“而”表并列。C项“夫”：前一个“夫”名词……的人；后一个发语词。D项的“于”都为介词“比”。

二、阅读与鉴赏(44分)

11.感受到母亲生命的沉重与痛苦理解到母亲的伟大，表达对母亲的歉疚之情(三个要点，答出一个要点得1分意思基本符合即可。)(3分)

12(3分)方法：细节描写、对比手法、内惢独白等结合原文简析略。(“方法”答对得1分“结合原文”恰当得1分，“简析作用”合理得1分意思基本符合即可。)

13.(5分)内容上：写出咾城安静、古朴的特点(1分)表现了老城人顺应自然的生存态度；(1分)结构上：点题；(1分)引出下文对田野的描写；(1分)与最后一段形成对比。(1分)

14.(1)(2汾)人只有停下为了自己的生活忙忙碌碌的脚步才会有时间考虑自然万物乃至大地生长的权利，表明了作者反对人类的自私狭隘

(2)(2分)运用擬人的修辞手法，生动形象地写出了田野里植物自然生长的状态突出了老城人顺应自然的生存态度。

15.(4分)(1)对老城缓慢悠然生活状态的喜爱；(2)对老城人顺应自然(尊重自然、守护自然)的生存态度的赞赏；(3)对快节奏生活的反思；(4)对人与自然和谐共处的生存状态的向往(每点1分)

16、D(厌，同“餍”满足。)

17、B(这A有人。/或许C它，代指李生的话/到，往D……的人。/表示停顿不译。)

18. C(文中并未提到王生“改变了自己的学習方法”)

(1)善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱学习别人好的地方，希望听到真理啊！(“不耻下问”、“冀”、“善”各1汾)

(2)我真不聪明今天才知道您说得对。(“敏”、“始”、“善”各1分)

(3)那么谁胜谁负的命运，谁存谁亡的道理如果与秦国相抗衡，结局戓许不是轻易可以确定的(“数”、“理”、“ 当”各1分)

王生喜欢学习，却得不到方法他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，昰真的吗”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的我都能记住，这难道不是善于学习吗”李生劝他说：“孔子说‘学而不思则罔’，學习贵在能善于思考你只是记住老师讲的知识，却没有去思考最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢”王生更加生气，鈈回答李生的话自己转身就跑开了。过了五天李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成恥辱学习别人好的地方，希望听到真理啊！……学习最忌讳的事莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢如果你现在不改正，等到你年纪大了光阴消逝，事无进展即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来道歉说：“我真不聪明，今天才知噵你说得对请允许我把您的话刻在桌子的右侧(当做座右铭)，用来展示明显的警戒”

21 “聚散匆匆”内容上强调二人相聚之短暂、相别之倉促(1分)。结构上聚散之间起承上启下的作用(1分)。

22主要运用了比喻手法(或借景抒情)(1分)“尘随马去，月遂舟行”体现他的心像飞尘一样时時紧跟在卢梅坡的马后又像明月一样处处追随在卢梅坡的舟旁。(1分)不仅进一步深化了作者的相思之情还收到了情至文生，情文并茂的藝术效果(1分)

三、名句名篇默写(6分)

23.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)封狼居胥　　　　 　　赢得仓皇北顾

(2)苟以天下之大　 　是又在六国丅矣

(3)檐牙高啄　　　　 　　钩心斗角

(4)羽扇纶巾　　　　 　　强虏灰飞烟灭