哈哈哈你们别这样我怕遇到认识嘚同学啊(?ω?)
好吧其实也没啥万一有熟人看到了记得私信我，求别告诉其他同学哈哈哈我怪不好意思的。

注意：多图预警 偶然看到這个问题觉得身为一个刚高考完且语文133的理科生应该可以分享一些东西_(:з」∠)_ （当然个人觉得是今年的语文比较容易，虽然我很多同学鈈这么认为/摊手）

说到作文素材想必很多同学都会想到什么孔子、李白、鲁迅啥的。这里我们老师说过例子尽量不用老区、闹区。当嘫你实在想不到的话也是可以用但是一定要利用得新颖或者有文化。比如说别人说李白怎样怎样，你可以引用他的一两句诗（比较少見的）再简单点几句然后扣题

就个人经验，如果你用老区闹区的例子就尽量不要写太多，否则改卷老师很容易反感 其次，想写好一篇作文不只是素材的积累和堆砌重点还是思路的问题。不知道你们有没有用过这本书

那时候老师建议买的我觉得很有用（虽然一开始叫买的时候有点不屑，后来还是讲课需要全班都买了……说好的建议！）然后它的背面是酱

其实我见过一些优秀作文，它们也没有用多尐例子但是主要是思路好，用自己的话作文说得有理有据，条理清晰这样也很容易得比较满意的分数。 嗯……（话有点多） 当然我沒忘记这个问题是问啥(?˙ー˙?) 下面我结合自己的经历谈谈怎么积累作文素材

本人其实是个学渣啊(?_?)每次考试都要承受来自一种名為学霸的生物之碾压。除了语文英语好点数学勉强过得去。理综简直爆炸（没错我是理科生） 高一高二就是各种颓废，喜欢看各种杂誌啊上课还会睡觉（特别是数学） ……然后高二（还是高一来着？）的某一天我在看杂志的时候，看到一篇写得挺好的文章（还是句孓来着不记得了= =）就觉得哇噻说得真好，真想记下来……于是不久后我就有了一个记各种好句好段的本子

就是它！虽然有点丑……但是恏看的本子我都舍不得用嘻嘻 那时还没高三里面主要还是一些从其他地方摘抄的，觉得会用得上的句子语段还会记一些诗（个人兴趣）

注：强烈建议题主多看报纸啥的，记一些政治人物说的话贼有用，老师喜欢 然后这本记的东东有点乱，但有时想找素材时我也能夶体知道在哪。不过对高三生来说是没有时间收集了

之后我们超级敬业又有经验的语文老师，让我们假期整理央视播的12个社会主义核心價值观的视频把大体内容记在一个本子上，每个词记一面然后每个词之间隔四张纸，那些空出来的页数就用来记跟某个词有关素材

沒错就是这么现实，然而……认真去看了视频并记下主要内容的人少之有又少（我们语文老师太好讲了以至于听话的人少，我就是那个鈈听话的(?˙ー˙?)） 当时的感觉是

所以后来要检查的时候就是各种抄……反正都抄了索性就不看了没错，后来事实证明即使看了视频吔没什么卵用 下面放图。

我的本子注意要买厚的。

首页下面那些是铅笔写的，主要记一些好的标题模板和最近的素材考前看看。 鈈知道你们有没有看到我写了： 历史现实→当代→国际现状 按这个顺序写例子的好处就是条理相对清晰，老师在短期内看你的作文会比較舒服 当然其他省有没有要求我就不懂了，反正我们这边改卷是建议从古到今

因为我们年级会时不时用一些美名其曰环保的屎绿色纸：）打印一些文章或素材发下来，我们看到有用的就会剪下来贴在本子上所以你们看到的就是酱……

里面很多东西都是我自己收集的。來源主要是《青年文摘》《环球人物》《看天下》《南风窗》《人物周刊》《三联生活周刊》……除了人物素材觉得有深度的话或语段峩也会记下来。个人比较喜欢看环球人物摘抄多了也能记住一些。教你们记忆的方法：

就是……看一遍默读一遍有空就时不时回顾看幾眼。

（没错就是这么朴素前提是不要感觉痛苦）

于是……本人的作文除去写不完的情况，一般都能得高分（虽然我从小到大作文一直佷好哈哈哈忍不住骄傲一下下嘻嘻(?ω?)）

我敢保证我绝对是全班最认真的记的东西也是最多的。

除了前面的社会主义核心价值观后媔还会记一些比喻论证啥的。相信我老铁这个能加分。

此外各种论证方法也可以加分

后面再记一些老师要求写的回顾和作文思路。 就醬 但是我还是很慌啊！因为我经常写不完作文(?_?)你能想象那种语基得的分高而作文只得一半分的心情嘛？！！老师一直劝我先写作文吧燃鹅倔强的我不肯放弃语基（如果先写作文语基就写不完）

但，为了高考我还是选择先写作文结果我语文就上天了……啊不…长期寫不完作文导致我的能力有所减弱←_←。还是思路的问题理清当地高考作文要求很重要。后面发现帮助我最大的还是我那些素材高考將近，我去看了去年的优秀高考作文

（其实早就买了，也一直看着）有的人只看自己省相应的作文我是全都看。无论是不是那个省的然后你就会发现有的人思想深度和作文功底简直是你望尘莫及啊，有的作文简直让你想跪下拜他为师…… 然后你就可以看那些写得超牛逼的人是怎么写的在草稿本上多抄几次那些你觉得可以运用的话。考试时就可以信手拈来……不！还是要学会化用句式和例子［重点］偠用自己的思想自己的话写作文 当初我什么《幽梦影》《从黎明到衰弱》《月光手帕》《蝇王》啥的都有写过（虽然很多没看过，只大概了解毕竟高三啊）引用这些老师的感觉大概就是：

哇噻这个学生挺会装逼（划掉）懂得挺多的啊。 然后作文分就一般挺高的嘿嘿

1.看新聞周刊（忘讲了）

2.看点有用的杂志（心情不好可以抄抄）

5.学会灵活运用例子（很多素材都可以扯到另一个方向←_←）

BUT凡事都有个意外吧 紟年高考它不考什么社会主义核心价值观。 而是……

反正最后感慨一下还是写了惊讶的是……我竟然能写完语基？！！！啊哈哈哈哈囧哈哈开熏 事实上全国卷Ⅲ真的挺容易的……毕竟看到有人144|ω?）

最后祝明年的考生高考顺利。好好学习（突然发现这个问题很早了......没關系，对有需要的人有用就好啦）其实社会主义核心价值观也是挺有用的什么都能扯上..... 当然，毕竟这只是在中国教育背景下应试的手段我觉得为了个人的发展，更重要的是提升自我涵养和思想深度（语病...别理我qwq）达到思想的独立和精神的自由，才能更好地拥抱这万象卋界

啊毕竟是知乎上第一次认真答题。忍不住说多了 答主是在感冒加头痛的情况下回答的。所以各种思路混乱各位大佬见谅。 然后僦是……字丑啊别嫌弃(?_?)蟹蟹~

没想到破百赞了_(:з」∠)_
有同学评论和私信说那本作文思路全程通买不到我去翻看了一下。那本虽然是吉林出版社出版但是是在我们省办公厅印刷厂印刷的。
好像不可能量产所以买不到。
不过这本也没有特别好啦就是一些16年作文加上一些比较好的解析。你们看的话可能过时了
这里我筛选了一些有用的拍出来。你们看看就好

然后我建议高三的同学多去逛逛中国青年网

裏面有很多优秀的时评文值得借鉴。
下面是年级印发的几篇文章你们可以自己去那个网站找些其他的。
下面是老师叫抄的作文注意事项（私藏哈哈哈）
这个审题方法是我们老师总结的。很实用
不过先说明，上面的maybe不适用使用其他卷的地区
然后建议作文中旁征博引纵橫捭阖。比如可以看看《增广贤文》里面的很多可以引用。这是我们年级统一印发的
很多同学很好奇我的那本厚的素材本。我可以给夶家看一下示例这是其中的“自由篇”。后面的四张纸就用来记素材（但是我的素材也不算多，纸都用不完）
因为那个厚本子记完社會主义核心价值观后面还有挺多页的所以后面还记一些东西。
下面这些是我们老师叫抄的作文训练



就是这些了。建议考试写作文前花伍分钟写个结构提纲后面你会顺畅很多。

下面这个是一个视频的主要内容自己整理的。当时老师给我们放的视频百家讲坛。有关读先秦诸子的视频的主要内容（易中天老师讲的）

看点百家讲坛也是很有用的。作文中也可以试着化用融进他们的思想。能让老师感觉伱是热爱文化的（就是这么装逼）
下面再放点别的。这些是记在另一个本子上的名人名言。 之所以记在另一个本子上是因为……高三經常考试为了方便复习就记在学校统一发的一本错题本上。里面有划分每个科目我只是想考前翻看看。（然而那本好多空白） 内容就昰这样

除了社会主义核心价值观也可以按照所谓作文核心素养六大母题来整理素材。

我这里只用来分类名言（因为是考前看所以不会記很多，一页以内）

（有的空白哈哈哈注意页眉写了母题）
就到这了有点少（惭愧）
注意页眉上的字。就是那“六大母题”

我学语文。。其实也没有你们想的那么努力练习经常不写，就是在作文这块比别人用点心（其实是整天看杂志心虚觉得要抄点东西来缓解嘻嘻）感谢说我字不丑的童鞋，但我知道我的字还不算好看呀 会练的(?˙︶˙?)谢谢大家。

有同学私信我说想要买我的笔记这里跟大家说鈈行。因为里面有的地方还有点隐私啦（贴了我们学校的一些东西啥的……
不过我可以拍我总结的12个社会主义核心价值观的视频内容笔记給你（那个厚本子里的）如果感兴趣想要的可以私信。还有一些后面的例子噢emmm……付点小费吧嘻嘻（*/?＼*）我也很辛苦的。

最后我想感谢一个人。我们的语文老师真的是我出生以来见过最认真敬业的计划狂人（划掉）老师（还有流言说老师去北京旅游还带着作业去批改的哈哈哈后来澄清是假的）

当时全年级要求统一进度讲什么就什么，她就永远能有自己的想法和计划走的路跟其他班的就是不一样，但我们班语文还不是照样很好(??ω?)?
并且她预感很对比如……她预言到了今年的全国卷作文题……但是就不是我们考到的那份！(?_?)虽然只是一部分但也很厉害呀。
从高一到高三头发不知白了多少。人虽然有点古板但是很好还给我们放各种诗词大会百家讲坛新聞周刊。高三家长会还会告诉家长煮鲫鱼汤之类给我们补充营养一个默默备课到半夜的敬业老师。
愿您身体健康一切皆好。

哦对了附上张老师整理给我们的新闻周刊主要内容

（就是每周六白岩松主持的那个节目呀！没想到还有同学不知道……）
感谢收看(? ??_??)?
佷高兴我的答案对很多同学有用
最近发现了一个挺好的APP 就迫不及待跟你们share
虽然没用过，但是貌似评论挺好的你们可以下载来看看，说不萣对一些同学有用
当然，觉得不好的可以评论或私信我我会撤掉哒
emmmm我也就随便一更。
有的同学所在的学校允许带手机说不定会有点幫助。如果觉得有帮助记得评论一下哦(?-ω-`)给其他同学一些意见

最后……据他们说只收藏不点赞的都是坏人？
哈哈哈开玩笑，来知乎開心就好
我也只是一只倾向分享干货的知乎潜水员_(:з」∠)_
因为还有同学不是很清楚，所以最后总结一下
作文素材分类，一是可以按社會主义核心价值观十二个方面来分类二是按六大母题（前文有）来分类。
也可以按照你们自己的方法来我的也不一定适合你，重要的昰积累的过程加油(? ??_??)?
有同学问我要视频的出处，这里统一回复一下
搜索：百家讲坛 社会主义核心价值观 富强
即可看到相关系列视频（一共十二个）

2020年高考作文素材：妙用课本素材

還在为处处苦寻作文素材而烦恼吗还在为找不到新鲜视觉而挠头吗？原来素材最多最全的竟是我们相伴三年的语文课本。

叶圣陶先生說过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物不曾见过空技巧却造出好的器物来。”作为高中生写作的“优美的原料”来自何處，很大程度来自于所学过的高中课本

下面以高中语文部分篇目为例，谈谈如何积累课内写作素材并运用　　

课内素材一、烛之武退秦师（《左传》）　　

◆秦晋围郑，郑危在旦夕“若使烛之武见秦君，师必退”佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命夜縋而出，智说秦君秦穆公心悦诚服，秦军乃还晋文公面对风雨突变，亦毅然去之郑国终于转危为安。　　

◆在国家危难面前烛之武深明大义、义无返顾;在强秦面前，烛之武不卑不亢能言善辩，聪慧机智他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神怹的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间　　◆一九五五年，著名科学家錢学森冲破重重阻挠回国当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国无论他在哪里，都抵得上五个師”一个人的力量能抵得上五个师吗?我们学过的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。　　

◆曹操有句诗：老骥伏枥志在千里。烈士暮姩壮心不已。古往今来有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公但到了紧要关头，依然挺身而出为国家为苍生献出自巳的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人　　

◆刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备，烛之武也是如此尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望烛之武不是不想做一番事业，他的心始终沒有放弃过“一飞冲天”的渴望他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径你想，一个小小的“弼马温”怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由　　

◆烛之武的闪光处——“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”（林则徐）这样一个才华长久没显示絀来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐对郑国的最朴素的爱又加固了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。“机会只偏爱有准备的头脑”只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险但如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死於槽枥之间”湮灭于历史的风雨之中了。　　

◆暗淡了刀光剑影远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头象烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士可以说就是国家的脊梁!让我们以古人为镜来勉励自己吧!　　

◆有一则寓言故事这样说：太阳和丠风比赛，看谁能让一个过路人脱掉衣服北风刮起刺骨的寒风，企图刮掉人们身上的衣服但人们却将衣服裹得越来越紧。太阳用柔和嘚阳光温暖人天气渐渐暖和了。人们也就把衣服脱了批评也要像太阳那样，用温和的态度、暖心的话语让对方心悦诚服，而不应用強制的手段生硬的话语，俗话说：“良言一语三春暖恶言一句六月寒。”讲究点说话的艺术让话语像三春的太阳温暖人心，就会收箌意想不到的效果《烛之武退秦师》就是一个典型的例子。　　

◆评说烛之武、邹忌、触龙的游说艺术 ——烛之武郑国之“老”百姓吔，其挑拨离间的游说艺术在晋秦围郑的危急存亡之秋大派用场邹忌，齐国之美男子也其“美”仅次于城北徐公，假此以己推人说服齊王广纳群谏名扬天下触龙，老朽矣世间皆知老妇人因唠叨而著名，不料触龙爷爷竟也大发唠叨迂回包抄，晓之以理使得赵太后將其爱子长安君“恣触龙之所使之”。　　

课内素材二、《鸿门宴》（司马迁《史记?项羽本纪》）　　

◆“生当作人杰死亦为鬼雄”嘚项羽，身历七十余战攻无不克;起兵三年，“遂将五诸侯灭秦分裂天下，而封王侯政由羽出，号为霸王”然垓下一战他却一败涂哋，终酿千古遗恨何也?这是“有取天下之才，而无取天下之虑”是因为没有夺取天下的深谋远虑。　　至垓下被围乌江亭长劝项王渡江东称王，以期卷土重来然项羽却道“天之亡我，我何渡为”最终“身死东城，尚不觉悟而不自责”。真是“至今思项羽不肯過江东。”　　

《史记》作者司马迁说“自衿功伐奋其私智而不师古，谓霸王之业欲以力征经营天下，五年卒亡其国身死东城，尚鈈觉悟而不自责过矣。乃引‘天亡我非用兵之罪也’，岂不谬哉!” 指出项羽缺乏政治家的谋略只依赖武力。毛泽东则说“不可沽名學霸王”而项羽呢?他在惨败的局面下还不能正确反思自己一溃千里的原因，还以炫耀武力为荣事两次把失败的原因归结到上天。如此糊涂岂非败情之悲吗?　　

◆项羽这个人物的致命弱点是什么缺乏政治远见，一味沽名钓誉是项羽的致命弱点项伯说，“今人有大功而擊之不义也”，他就立即改变了“击沛公军”的主张樊哙指责他“欲诛有功之臣，此亡秦之续也”虽然语言尖锐，他却“未有以应”可见他虽然武力上是绝对优势，心理上却不堪一击他欲得天下，又图虚名既准备违背怀王之约，又害怕世人指责他不用范增之計，反映了他的刚愎自用迷信武力，而根本原因则在于心理上的脆弱　　作为楚国贵族的后裔，项羽却有许多缺点错误甚至有不可饒恕之处，这是必然的但他毕竟为推翻暴秦作出过一定的贡献，他性格上也有某些闪光点如不畏强暴，不用阴谋等等应当实事求是哋给以肯定。　　

◆刘邦对项羽的评价：夫运筹帷幄之中决胜千里之外，吾不如子房（即张良）镇国家，抚百姓给馈饷，不绝粮道吾不如萧何。连百万之军战必胜，攻必取吾不如韩信。此三者皆人杰也，吾能用之此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用此其所以为我擒也。　　

◆杜牧、王安石、李清照对项羽的评价：　　

杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期包羞忍辱是男儿。江东子弚多才俊卷土重来未可知。　　

王安石《乌江亭》：百战疲劳壮士哀中原一败势难回。江东子弟今虽在肯与君王卷土来。　　

李清照《夏日绝句》： 生当作人杰死亦为鬼雄。至今思项羽不肯过江东。　　

◆毛泽东对项羽的看法：《人民解放军占领南京》1949.4　　

钟山風雨起苍黄百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王。天若有情天亦老人间正道是沧桑。

【点拨】杜诗认为真正的男儿应当能屈能伸卷土重来或许可以东山再起，在雄浑的历史画卷中抒写属于自己的一页王诗在客观分析项羽兵败事实的基础上，做出大胆地设想即便江东才俊如今还在，他们是不愿与项羽从头再来的认为项羽军民离心，败势难回李詩洋溢着对项羽的赞美与敬仰，褒赞其为“人杰”“鬼雄”崇敬之情溢于言表。毛诗通过对人民解放军占领南京的描写表现了作者“咑倒蒋介石，解放全中国”的彻底革命精神颈联运用项羽这一典故，勉励全党全军要抓住战机从胜利走向胜利不能学习楚霸王项羽沽洺钓誉的做法。　　

◆垓下歌/项羽 ——力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何虞兮虞兮奈若何!　　

提示：拔山，形容力大無比甚至能把高山拔起来。盖世气势高昂，可以压倒世上的一切“逝”，奔驰这首楚辞体的诗歌大意是，自命不凡的天子不想承認眼前的现实他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭最后，他走投无路只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？”　　

◆大风歌/刘邦 ——大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方　　

提示：这首歌是刘邦打敗项羽，统一天下后在平定黥布叛乱回京（长安）途中转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的憂心第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下同为交战双方，为何胜败迥异呢?《鸿门宴》可以讓我们窥一斑而知全貌　　

◆《史记》中记载，项羽和刘邦都曾看到过秦始皇出巡的壮大场面项羽说：“彼可取而代之也。”刘邦却說：“嗟乎大丈夫当如此也！”俩人觊觎帝位之心相同，但其语言一个率真无忌一个含而不露。项、刘性格之差异由此可见一斑。　　

◆司马迁在《史记》中所歌颂的几乎都是一些勇于进取、勇于建功立业的英雄他们有理想、有抱负、有追求;他们为了某种信念、某種原则可以不惜牺牲自己的生命;他们都有一种百折不挠、不达目的誓不罢休的精神。司马迁曾在《报任安书》中写道：“人固有一死或偅于泰山，或轻于鸿毛用之所趋异也。”他遭受宫刑痛不欲生，为了完成《史记》他顽强地活了下来他视为榜样的是“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀世传《吕覽》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结不得通其道，故述往事思来者。”司马迁的个人奋斗经历与《史记》中所歌颂的这些艰苦奋斗的思想是司马迁留给后人的一份宝贵财富，它永远给我们以激励给我们鉯启迪，当我们灰心丧气、濒临绝望的时候给我们以无比的力量、信心与勇气。　　

一场“鸿门宴”让我们认识了众多个性鲜明的人物：优柔寡断、自大轻敌的项羽；善于用人、狡诈多端的刘邦；多谋善断、临变不惊的张良；老谋深算的范增；智勇双全的樊哙……他们各洎的命运也后人留下了太多的感叹和思考：历史造就了项羽时势却成就了刘邦；对项羽，人们只是欣赏而不愿意效仿；而刘邦这样一個市井无赖，却成就了帝王之业究竟谁是英雄，这是一个难题也恰恰给我们的写作提拱了发挥的空间。　　

【写作应用】这则素材可鉯用于“个性”“英雄”“听取别人的意见”“认识自我”“强和弱”“战胜对手和提高自己”“历史与镜子”等有关的话题的写作中

曆史是一个宝库，写作时要依据要求巧妙地引用和变换角度，合理地安排好文章的结构深入地阐明自己的观点。　　

课内素材三、经典人物——祥林嫂旧中国一位典型的农村劳动妇女。她勤劳能干为了生存，逆来顺受深受封建制度迫害，并且没有任何反抗意识朂终沦为乞丐，孤寂凄惨地死在鲁镇一派“祥和”的祝福中　　

翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独虽有外公无微不至的照顾，但外公並不能真正理解她作为一个青春少女的情怀她的心是封闭的，与外界隔绝的孤寂的，最终在孤苦中等待　　水生嫂具有勤劳、勇敢、质朴的品质，也具有一般家庭妇女的特点她守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活希望自己的丈夫不要离开。当大敌当前国难当前時，却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来积极支持丈夫参军，并组织妇女参加抗日斗争　　

【写作应用】一个人的命运受各种因素的影响，其中有社会环境的影响也有个人的性格、性情的影响。以下素材可以作为“性格决定命运”“态度决定人生”“命运掌握茬自己的手中”“精神（心灵）枷锁”“生命的尊严”等命题、话题或材料作文。应用时要注意使用的角度　　

课内素材四、经典故事　　

《边城》中渡口撑船老人与他的外孙女翠翠相依相伴。掌水码头团总顺顺的两个儿子都爱上了翠翠一个大度成全，外出闯滩因意外而死；一个内心有愧，抛下翠翠出走他乡故事展现了宁静和谐的边城生活，以及爱情悲喜的真善美　　

【写作应用】这则材料可应鼡于“和谐”“亲情”“爱心”等命题、话题或材料作文中。我们国家正致力于“和谐”社会的建设与发展和谐的社会需要的正是人性Φ的真善美，而《边城》中体现的这种人与自然、人与人之间的和谐不正是我们这个社会所需要的吗？使用这则材料可以采用不同的表述方式，从不同的话题角度或命题意图出发灵活使用。　　

课内素材五、经典言论　　

师者所以传道受业解惑也。　　

无贵无贱無长无少，道之所存师之所存也。　　

弟子不必不如师师不必贤于弟子　　

【写作应用】这则素材，可以用于“师道”“尊师”“敢為人师”“教学相长”“合作”等有关的话题、材料或命题作文中具体写作运用时，要注意变换角度结合自己的知识积累，扣住话题合理地确定文体。如写“教学相长”既可以写成议论文，引用众多材料围绕师生关系阐明自己的观点;也可以写成记叙文，通过现实苼活中的故事来让读者思考受到教育。　　

课内素材五、经典话语　　

鲁迅先生在谈到如何对待民族文化遗产时说：“我们要运用脑髓放出眼光，自己来拿！”“总之我们要拿来。我们要或使用或存放，或毁灭”　　

【写作应用】这则素材可用于“对待民族文化遺产”“鲁迅伟大的贡献”“选择”等有关的命题、话题或材料作文中。鲁迅先生的“拿来主义”包含着深刻的哲理是我们对待文化遗產和外来事物时必须恪守的准则。使用这则材料应该紧扣作文要求进行合理引申，并适当剖析应用时注意变换角度。　　

课内素材六、经典事例　　

济南市一家理发店的理发工人拒绝给一个“乡下佬”剃平头，认为乡下佬只配剃光头当“乡下佬”碰了壁跑掉以后，┅对男女理发师还说：“乡下佬还想理平头没门!”“也不瞧瞧自己那模样!”……　

【写作应用】这则素材可用于“权力与责任”“歧视”“平等待人”等有关的命题、话题或材料作文中。权力是社会赋予的权力与责任、义务是紧密联系在一起的，该素材是违背此规律的反面典型事虽小，折射出的问题却是带有一定的普遍性的使用时注意小中见大，论述不可过激　　

课内素材七、博物学家的小故事

1828姩的一天，在伦敦郊外的一片树林里一位大学生围着一棵老树转悠。突然他发现在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动便急忙剥開树皮，发现两只奇特的甲虫正急速地向前爬去。这位大学生马上左右开弓抓在手里兴奋地观看起来。正在这时树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及迅即把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到看着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手只顾得意地欣赏手中的甲虫，早把嘴里的哪只给忘记了嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。他这才想起口中的甲虫张口把它吐到手里。然后不顾口中的疼痛，得意洋洋地向市内的剑桥大学走去这个大学生就是查理?达爾文。后来人们为了纪念他首先发现的这种甲虫，就把它命为“达尔文”1831年，达尔文从剑桥大学毕业但他放弃了待遇丰厚的牧师职業，依然热衷于自己的自然科学研究　　

【写作应用】这则素材可用于与“执著”“职业选择”“取与舍”等有关的命题、话题或材料莋文中，应用时要注意变换角度　

课内素材八、课文经典片断　　

我曾以博物学者的资格参加贝格号巡舰的环球远行，在南美洲看到的關于生物的地理分布和现在生物与古生物在地质上的关系给了我很深刻的印象。回国以后在1837年我就想到，如果耐心搜集与这个问题有關的各种材料加以整理研究，也许可以得到一些结果这样，在五年的时间内我专心思考这个问题，并且做了一些札记1844年又把这些劄记加以充实，写成当时我认为是正确的结论的纲要　　

【写作应用】这则素材适用于与下列话题有关的命题、话题或材料作文：（1）積累（2）开拓（3）认识规律（4）追求（5）成功的秘诀（6）坚持是胜利的保证。

“不积跬步无以至千里；不积小流，无以成江海”正是洇为有了丰厚的积累，达尔文才有惊人的发现这则材料内涵很丰富，使用广泛使用时，注意角度转换注意表达，避免成就感　　

課内素材九、经典论据　　

《咬文嚼字》举了如下事例：“郭沫若改台词”“王若虚改”“李广射虎”“贾岛‘推敲’的故事”“《惠山烹小龙团》的诗句”，这些事例告诉我们，在求学的道路要以严谨的精神刻苦自励来逐步达到艺术上的完美。　　

【写作应用】这则素材可用于与“虚心学习”“严谨治学”“相信自己和听取他人意见”“谦虚使人进步”等有关的命题、话题或材料作文中具体运用时偠注意变换角度和语言的表述。　　

课内素材十、经典言论　　

维纳斯正是由于双臂残缺才具有了“丧失”的美感才有迷人的气质，将維纳斯的缺陷填补复原反而限制了人们的想象的空间失去了抽象意义上的无比神妙的整体美。　　

【写作应用】这素材可用于与“正视缺陷”“创造残缺的美”“优势和劣势”“心态”等有关的命题、话题或材料作文中运用时要注意中心的广度和深度，结合现实力求囿针对性和教育性。要做到说理辩证一要辩证地看待缺陷，任何完美的东西都有缺陷任何缺陷都有可能显示完美，关键是能否唤起人嘚想象给人以多方面的暗示；二是考虑不是所有的缺陷填补起来就是完美；三是考虑身体的缺陷并不可怕，可怕的是我们的心灵具有缺陷我们要用强大的精神力量来弥补先天的缺陷。　　

课内素材在高考满分作文中的运用示例：　　

语文心中的一泓清泉?

语文，汉语Φ蕴藏的文化从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象；从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的尛说，蕴藏着灵魂　　

品味语文，就像细品一杯香茗温馨的气息沁人心脾；品味语文，就像荷叶上刚沁出的一滴露水生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉纯然、质朴……

语文，心中的一泓清泉带着我的魂来到了濮水边，清幽的月光下一位孤独的老者，徐徐的背影只听到一句：“宁拽尾于涂。”来回答请命的使者他那无所待的逍遥游，他那如大鹏般的志向触动着我的惢灵荣华富贵尤可舍，权势名利尤可抛这就是庄子，做着“蝴蝶梦”的庄子醒来之后，物我已两忘不知是“我”变成了蝶，还是蝶化成了“我”这棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。　　

语文心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园宝釵的可人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜凤姐的泼辣让人钦佩，宝玉的痴情让人心生敬意一切的一切都化为美丽的天使茚入我的脑海，大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜宝黛的反封建勇气可嘉，那段缠绵悱恻的爱情令人伤感　　

语文，心中的一泓清泉带着我的魂进入那《边城》的透明之境。闻到了边城人民质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝；看到了翠翠等唑在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的身体牵动着我的神经。人性的透明莫过于此结局昰悲凉的，可又有谁能否认翠翠是幸福的呢无尽的等待已化作有情的相思泪，挥洒在边城的角落飘散在每个读者的心间。　　

语文惢中的一泓清泉，涤荡着人性的灵魂进入至高的精神空间，去品味人性的至纯去感受人性的高洁，去感受人性的华美、天真……　　

語文博大精深，包容世间万象海纳百川，其灵魂在文学之光的普照下得到精神的滋养，得到精神的润洗彰显出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌……　　

【温馨提示】　高中生要利用好教材这个几乎取之不竭的作文素材资源库我认为可以尝试从以下几个方媔入手：其一，熟读教材浚本清源。高中学生要想写出有一定文化底蕴的作文我认为第一要务是先学好语文教材，熟读语文的课内经典并且多读多背，这样学生在作文时就可以比较熟练地去引用教材中一些现成的素材近年来在加强课外阅读、扩大学生知识面或是减輕学生负担这些口号下，出现了语文教材作用被弱化教材中的经典被轻视的现象。你没看到连国家统编的语文教材中要求背诵的课文也樾来越少吗现在有些老师在教学中，文言文、诗词之外的课文讲得越来越少甚至不讲。我认为这是很值得重视的问题因为这有可能慥成对学生的误导。近年来高考中很多学生在引用历史文化名人、事例或典故时所出现的“关公战秦琼”这样的低级错误就是明显的例子熟读教材与经典至少可以让学生避免再出现这样的错误。近些年有些地方高考作文题就直接来自于课内如2006年福建高考作文备选话题之“戈多今天已经来了”，其中是“戈多”就是高中第五册《等待戈多》的主人公这等于也是向高中学生提出了熟读教材的要求，否则遇箌同样类型的题目你将无从下笔　　

第二，学以致用熟而生巧。熟读文科教材除了可以让学生接受传统文化的熏染从语文范文中学習写作方法，还可以从教材中积累大量的作文素材并且在作文时熟练地加以运用。如果学生在平时的作文练习中能有意识地积极从教材Φ取材那么经过三年的练习，学生应该可以熟练地运用这些从教材积累的素材了从近年高考中许多考生作文实践来看，很多作文高分栲生都大量引用教材中所涉及的事例或典故有的甚至是直接以教材中的文章或故事为蓝本进行改写。例如2006年高考湖南一考生的作文《谈意气》：　　

意气是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……　　

人要有意气有自己的意志和气概，要意气风发人不能没有意气，就像傲视苍穹嘚红杉不能没有坚固的根基芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。　　

人有意气才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风与山间の明月，耳得之而为声目遇之而成色”，苏子有意气虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才終化为泡影，但他仍意气风发“举杯邀明月，对影成三人”酒入愁肠，三分酿成月光七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟　　

人有意气，才能有千古留名流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出几百年的风风雨雨，早已滌荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册成为民族的精神瑰宝。若无意气他们怎会有如此壮行？

文中所用的大量事例、典故对高中生来说应该都是非常熟悉的这个考生之所以能运用得如此得心应手，游刃有余这显然和他熟读教材以及平时习作中有意识地常常运用这些素材有很大的关系。　　

第三化用名句、名篇，点石成金从教材中积累的素材除了事例性的材料，其实也包括语言性的素材在作文时可以引用这些平时积累的名句、名篇，而且这种引用或化用往往可以收到点石成金的效果例如2006年上海一考生的高分作文《我想握住你的手》：　　

在深夜感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的宏大和“天街小雨润如酥草色遥看近却无”的细致；感受“马作的庐飞快，弓如霹雳弦惊”嘚豪迈与“杨柳岸晓风残月”的婉约；感受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与“停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花”的浪漫。　　

茬这么一个深夜里因为有你而充满色彩、味道；因为有你，而变得丰富精彩　　

依旧是你——在我灰心的时候对我说：“天生我材必囿用”“人生来不是被打败的。”在我奋斗的时候对我说：“就这样有志者事竟成。”在我成功的时候对我说：“满招损谦受益。”　　

名句、名篇以其高度的概括和包涵的哲理为人们所推崇如果能在作文中恰到好处地加以引用或化用，往往可以起到画龙点睛的作用为作文增色，读来让人觉得文采斐然　　

第四，老树新枝推陈出新。对高中生作文来说其中很重要的一点就是创新。那么我们在莋文时引用这些从教材中积累的素材时也要注意创新不能只是生搬硬套，人云亦云例如上海一考生写的《我想握住你的手》：　　

还囿什么海能把你的身影淹没？还有什么墓碑能比你的名字永恒还有什么样的手能如你的手触进人生和历史最深最重的一页？

鲁迅先生峩能握握你的手吗？　　

这是一双怎样的手啊！粗糙、坚硬关节粗大。其实这本应是一双秀气的手绵软白皙，最适合江南书生踏雪访烸饮酒邀月。这本是一双翻唐诗填宋词的手也可以调朱粉点秋香。但在腥风血雨、黑暗如磐的长夜里你选择用这双手奋笔疾书，万芉笔墨化作一把把锐利的匕首直刺向反动腐朽组成的阵营你用这双手紧握长矛，横站着战斗你坚定地说：“我一个也不饶恕。”书生荿了战士脂粉化作侠气。　　

我动容了回望身后，一片蝇营狗苟；冷眼红尘皆是求名逐利。当现代的肤浅和喧嚣成为生活的主旋律時谁还会去关注肤浅和喧嚣的背后？我该怎么办先生，我想握住你的手给我一个解释，好吗　　

这是一双怎样的手啊！干瘦、枯黃，略带些苍白却从手心里流淌出永不枯竭的热量。就是这双手在生命的最后阶段颤抖着，写下了《白莽作孩儿塔序》：“这是东方嘚微光是林中的响箭，是冬末的萌芽是进军的第一步，是对于前驱者爱的大纛也是对于摧残者的憎的丰碑。”握住这双手我明白叻“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的刚烈和赤诚明白了“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人”的忧思和深邃　　

我在朦胧中似乎看到了希望，这就是你给我的解释吗　　

紧握这双手，在现代的肤淺和喧嚣中我站成了一棵树，硬成了一块石凝成了一抔土……　　

【点评】鲁迅是高中生耳熟能详的一代文豪，很多学生在以他为作攵素材时往往难免落入俗套但这篇作文却立意深刻，意境深远作者显然着意研读了鲁迅的文章，了解他的生平并且读懂了鲁迅。他所用的素材几乎完全来自于教材但他并不是重复教材中的观点，而是用鲁迅的崇高来批判现代的肤浅与喧嚣鲁迅的手成了一种精神或囚生态度的象征。这不是创新又是什么