原标题：聋儿人工耳蜗术后家庭康复训练的内容

人工耳蜗不是真耳由于科学技术发展的局限性，还不能尽善尽美达到与生物耳功能一模一样电听觉与声听觉有差异，所以植入后患儿需对人工耳蜗提供的声音有一个熟悉、学习过程需要结合训练逐渐适应，这其中家庭支持、期望值及科学训练对人工耳蝸植入后的成功与否有十分重要的作用

语前聋的儿童在开机听到声音后，他（她）的听力年龄只有0岁需要从察觉声音开始，逐渐学会區别确认声音，理解言语发展说话，从而建立自己的听觉言语系统此过程与正常儿童的听觉发展过程类似，帮助人工耳蜗植入的儿童学习聆听发展语言，这是康复训练的重要内容对耳聋患儿而言，治疗不仅仅是听觉径路的补偿问题更重要的是让他们在有声的环境进行获得语言的各项训练。

聋儿的听觉言语训练应符合小儿语言发展规律，按聋儿“听力年龄”分阶段从浅到深逐步进行大体可分為三个阶段，即听觉训练阶段词汇积累阶段，语言训练阶段