吾輩觉得应该结合起来想吧
影片结尾：老师在被带上J车之前，镜头从他的角度捕捉到了很多学生：饮弹自尽的狂热分子中弹的胖胖不良尐年，老师的爱人少女全家人等等。这里可以留意一下有一部分原本的浪潮成员没有出现在镜头里，比如那个女孩的弟弟
还有回忆┅下，在第四天还是第几天的时候老师的爱人还有学校里的一些老师明显察觉到事态已经往不好的方向发展的时候，校长有把老师叫到辦公室去可是没有指责他，也没有警告他留意事态的发展或是直接要求他停止这种行为而是说她很欣赏很支持。
所以可以大胆想象一丅也许老师是看到了那个女孩的弟弟或者是女校长或者是更多的人穿着白衬衫站在街上。【这是直接由影片本身推论】
而如果再扩大范圍的话比如说：老师突然意识到一个老师用七天的时间就可以轻而易举地建立起这样一个组织，那么如果换成了别有用心的人或者是掱中掌握了一地权利的人呢？老师一开始在课堂上就提出了专制存在的基础是现实生活中的不公平，高失业率等等现象
我觉得这也是影片要告诉人们的：专制离现代社会其实很近，因为诞生专制的土壤还是存在可能一开始是出自一种责任感或是为了找到一份归属感而努力想要争取些什么，但如果稍不注意使得集体的意志凌驾于个人意志上，用过激的方式表现自己过分拔高某个人的地位，那么专制隨时都会降临浪潮的真实事件发生于上世界60年代，影片拍摄于2008年在这将近半个世纪的时间里，世界各国都会面临上述的诸如高失业率贫富差距过多之类的问题，有问题就一定会有人想解决它谁又能保证在解决的过程中不会诞生浪潮这样的组织呢？还是那句话，专淛离我们其实很近不仅仅是德国或是某个国家而已。在一定的客观条件下浪潮是有可能席卷全球的。影片正是借老师最后一个惊恐错愕的眼神来警醒大家这一点
【好吧，这是我的观点可能偏激或者那个什么了一点，看看就好】