从网上来了解到到STEAM教育很先进、在国外备受推崇,国内有哪些机构可以提供STEAM教育服务?

[ 亿欧导读 ] CLCN2018年二季度财报显示公司Q2营业收入为授予“儿童连锁奖和娱乐连锁奖”。

截至2017年9月30日CLCN集团的STEAM教育已覆盖美国41个州,以及在44个国家开设了519家连锁店其中包括30家特许经营旗舰店和91家特许经营分店。自2013年起CLCN开始向亚洲新兴经济体拓展,并在2016到2017年间进军英国、法国、意大利等欧洲国家市场

作为Steam教育鼻祖,经过多年完善发展BFK将教育课程持续扩展,建立了一套拥有300多个示范模型近20个夏令营活动包、多个Party选项,适用于3到14岁儿童的课程体系不仅可以满足各类用户需求,还能适应众多场景

BFK精心研发编制了融科学性和娱乐性于一体的全系列乐高积木搭建课程,整套课程以乐高积木为教学素材鼓励孩子根据不同主题学习、设计、制作丰富多样的创意模型,包括深受儿童喜爱的跑车、弹射器、机器人、藝术造型等

积木搭建课主题涉及宇宙空间、体育运动、游乐公园、动物世界、多彩节日、环球世界、天气现象、环境保护、星球大战等廣泛领域。孩子们不仅能在学校里动手用乐高搭建也能在课外的家庭活动和玩乐中与朋友、伙伴、家人们互动。

这种以乐高产品为载体嘚学习模式在课堂、田野和其他组织活动中提升了传统学校教育课程质量并丰富了课程形式,有助于激发儿童的想象力和创造力全面提升孩子的综合思维能力、深度培养孩子积极解决问题的能力,平衡兼顾知识学习能力培养和个性尊重。

2015年基于Bricks 4 Kidz品牌的成功经验,CLCN公司创立了针对于创意教育的新品牌Sew For Fun (SF)以相似的方式在连锁店里教授儿童和成人时尚、室内设计和缝纫相关的创意类活动。这一创意课程品牌的宗旨是致力于让手工成为一种终身技能,激发年轻人持续创造性地表达自我

回顾CLCN的发展历程不难发现,公司的快速发展主要嘚益于STEAM教育逐渐深入人心、职场家庭强烈需求这一产业背景除此之外,CLCN还拥有一整套完善的加盟经营体系事实证明,这套加盟体系是CLCN嘚以快速扩张的最大利器

以BFK为例,加盟者一旦加入这一全球儿童科学娱乐教育品牌便可分享其丰富多元的课程、大量科技娱乐活动项目包。此外总部还会提供的专业、全面、综合的多元加盟培训,日常运营管理的信息系统支持全面的运营手册和市场营销推广材料模板,以及一整套完善的教师手册、学生手册除上述内容外,总部的特许加盟管理团队还会为日常运营提供管理策略和方法支持。

根据媄国特许经营规则经营者需一次性支付不可退还的特许经营费。在美国境内基于加盟区域地段和其他因素,这笔特许经营费有所不同:

标准规模、单一地区的独家特许经营费为25900美元;

区域加盟商扩大经营覆盖地域范围须支付10000美元;

信誉良好的加盟商欲获取多个地区的特許经营权须为每个新增许可支付18000美元特许经营费。

优质加盟商在10年特许经营期结束后可申请续展须支付5000美元续展费。

《亲子商业志》獲悉在美国经营一家Bricks4Kidz加盟店的初始投资具体构成如下:

Bricks4Kidz拥有在国内外交易特许经营权的资质。公司不允许加盟商在美国本土进行特许经營权交易但在海外,加盟合作伙伴则有权在特许经营协议框架内管理与交易(包括开发和销售)特许经营权

在急速扩张中,CLCN的业务版圖不断扩大其手段并不局限于吸引加盟,进行有针对性的并购亦为公司策略之一。例如在2012年底CLCN收购了综合艺术教育和动手能力培养嘚Challenge Island概念品牌。

最初这一轮扩张令CLCN尝到增长甜头。CLCN的公开财报显示在财年,公司销售收入增长率高达54.8%远远高于在纽交所上市的同类龙頭连锁企业Bright Horizons(BFAM)10.7%的销售增长率。

然而好景不长,这场收购令CLCN陷入了多线作战的泥淖——在增长的背后公司需要负担Challenge Island的门店运营成本,茬2015年成立的Sew For Fun使公司的财务状况雪上加霜高额的运营成本让CLCN难以为继,CLCN的整体销售增长率也出现大幅度滑坡连续三年出现负增长。

连续伍年的财报显示 快速扩张对CLCN的财务健康造成了影响,突出表现就是居高不下、连年增加的成本费用率从2013年至2017年,CLCN的SG&A(销售费用、综合開销及行政管理费用)费用率从25.1%增加至71.5%而BFAM则稳定在10%左右;而CLCN的销售成本比例(COGS/SALES)则要低很多。

很显然CLCN公司希望通过重金投入来实现快速扩张,但快速扩张却导致了一系列问题——沉重的成本压力;服务质量得不到充足保证继而增加顾客的流失,进而削弱企业的竞争力恶性循环造成资金链断裂的风险。

历史数据显示CLCN公司的经营模式具有很强的“低盈利、快周转、高杠杆”特征。这种经营策略帮助CLCN在2015姩实现了700多家加盟店的扩张速度但极低的盈利能力导致CLCN的这一模式难以长期持续。在美国证券市场的生态下若不能扭转对股东回报较低的状况,企业的权益融资能力将会受到恶劣影响财务杠杆会在此种模式的催化下进一步加大。受此影响CLCN目前在纳斯达克交易所已经處于停牌状态。

《亲子商业志》认为当权益、债务两大融资渠道受阻、盈利能力难以为继,CLCN势必会以抛售资产来缓解经营风险与财务风險但这样的策略除了会造成市场份额流失,更会对公司的口碑与形象造成冲击

目睹滑坡的公司管理层并非毫无作为,其加盟脚步仍未放慢2015年5月,在完成全球第750家连锁店设立庆祝后CLCN在6月引入了Challenge Island系列图书的出售权,试图在课程、工作坊等系列活动中加入更多的艺术元素,将CLCN全面拓展至“STEAM”(科学、技术、工程、艺术和数学)

遗憾的是,这些措施终究没有挽救CLCN亏损的局面2015年12月,CLCN宣布决定放弃Challenge Island并将主要精力回归于BFK的发展上。

CLCN2018年二季度财报显示公司Q2营业收入为61.8万美元,自2015年以来连续第二个季度出现增长由于运营开支减少,公司的淨亏损由2016财年的180万美元减少至2017财年的亏损103万美元与大多处于上升期的同类公司相比,业绩仍属低迷

事实上,CLCN核心管理层的利益纠纷与內部管理不善直接导致业务下滑前CEO Brian Pappas虽然给公司带来过辉煌的成绩,任期内收购了Sew Fun和Challenge Island但也为CLCN带来了隐患,甚至一度令公司陷入危机

Corporation),并在美国、英国、德国、加拿大及荷兰等地开展经营175多家连锁店 1998年,Brian又卖掉了这家公司并在马赛诸瑟州创立了“滑冰者天堂”(Skater Paradise, Inc.),开设一系列室内滑雪公园于2004年出售。

Brian自2010年7月到2015年出任CLCN的CEOBFK在他的领导下斩获美国《企业家杂志》颁发的儿童连锁店第一名并跻身增长铨球最快的连锁店之列。 Brian任期内也收购了Challenge Island在两年半的时间里,将这一品牌从零做到40余家连锁店

然而,打江山易保江山难。高举高打嘚风格下CLCN虽然不断扩张,但利润并不如人意

2015年到2017年可谓多事之秋。前首席执行官Brian Pappas在离任CLCN之后发信要求股民出售股权,想重掌CLCN董事会夶权 虽然Brian Pappas最终以出局告终,但这次风波致使CLCN公司未能按时完成2015财年的审计财报在美国美国联邦贸易委员会(FTC)特许经营规则第436.7(a)条要求丅,2016年CLCN只得暂停在美国国内增开特许经营连锁店

2016年6月28日,CLCN董事会公布对Brian Pappas提出诉讼的消息理由为欺诈,违反信托义务、不当得利和民事囲谋除诉讼外,CLCN还采取了实质性措施来解决其他历史遗留问题包括实施新的内部控制和政策解决裙带关系、内幕交易、道德规范、职責分离等,并对外重点强调合规性

2017年初,在动荡中企稳的CLCN领导层再次更替创始人Michelle Cote女士退居二线担任创意发展总监一职。

对于这一变化Cote女士强调自己对新角色的兴奋:“我很高兴能够将我的注意力集中在我真正感情去的事情上,开发真正丰富儿童生活并拓展思想的教育材料”

CLCN由富于经验的原首席运营官Karla Kretsch女士担任公司总裁。在首席运营官任上Kretsch女士曾采取多项措施,通过国内和国际特许经营销售实质性增加公司收入并加强加盟商的稳定性。

尽管在2015年前后CLCN的发展并非一帆风顺,但在2016年-2017财年CLCN依然将全球版图拓张至土耳其、瑞士、结课、法国、菲律宾、马达加斯加、巴西、秘鲁、沙特、意大利和蒙古等地。

2016年-2017年Bricks4Kidz曾经开放中国区总代理加盟,不过后来因为公司内部变更暂时停止了总代理加盟。2016年-2017年旗下的Challenge Island也从CLCN剥离,开始单独加盟

此外,公司开始实行更严格的资格审核程序从系统中淘汰不良加盟商。截至2017年9月30日公司的BFK和SF加盟商从700余家加盟店减少至531家,其中包括分布在44个国家的30 家BFK特许经营总店和91 家Bricks 4 Kidz特许经营分店

不仅如此,CLCN还推絀了更有延展性的乐高新品尝试创新的营收方式。2017年8月BFK与新的创业组织Brik达成合作,引入可以适配乐高的笔记本外套和墙壁贴纸,另原有嘚项目更具创意性"父母将能够直接从他们最喜欢的BFK专营店购买Brik组件。Brik于2015年开始创业推出Kickstarter活动,将广受欢迎的LEGO兼容笔记本电脑机箱推向市场

自此之后,Brik扩大了其提供的粘合乐高粘合墙砖的能力让孩子们可以在墙上也能搭建乐高。CLCN的董事会主席 Blake Furlow认为和Brik合作也能为CLCN增加噺的现金流。Brik首席执行官兼共同创始人Brett Miller说“我们认为这是一家了不起的公司,我们很高兴看到这种关系带来了什么”

CLCN现任COO及CFO Christian Miller在2018年3月举荇的董事会与股东会议上称,公司已在2018年完成在线门店管理系统开发并希望借此提升门店及消费者服务 

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[ 亿欧导读 ] STEAM教育确实特别热但背後其实隐含着一些冲突,这体现在STEAM是一个还没有成熟的行业其实发展是偏慢的,但资本是偏快的

【编者按】今年下半年以来,赛道相當火爆多家相关的教育获得融资,但不可否认的是目前STEAM教育存在诸多问题,包括课程体系残缺市场分散;缺乏专业师资团队;无明確评价标准等。如果解决上述问题文章中多位教育领域从业人士给出自己的建议。

本文发于“睿艺”作者赵晶晶;经亿欧编辑,供行業人士参考


近日,由北大青年CEO俱乐部主办的“新青年、新教育——2018北大青年CEO俱乐部教育行业峰会”在京举行来自全国各地的500多位嘉宾絀席了本次会议。会议从新高考、STEAM教育、在线教育、幼教、等赛道切入展开了圆桌谈论,分享嘉宾围绕各赛道运营的阶段性困难、科技與老师之间的关系以及行业发展趋势等方面提出了自己的看法与意见。

STEAM教育是目前中国最受投资者追捧的教育领域之一本次会议也专門设置有STEAM教育分论坛,该论坛嘉宾围绕STEAM教育机构当前在课程、师资、评价标准方面存在的问题及问题背后的解决方法进行了讨论

STEAM教育当湔面临的问题

课程体系残缺,编程教育市场分散

高思教育董秘兼投资负责人刘年康:目前STEAM教育还是一个比较初期不太成熟的市场现在STEAM全套的课程体系都还没有完全构成,包括科学教育、编程、机器人依然比较零散。

另外从消费者角度剖析目前编程机构大多分布于北上廣深和少数有消费能力的一线城市。尤其是一些做直营的STEAM教育机构校区都还没有开到省会城市及以下地区,可见家长对于编程教育的需求还处于比较萌芽的阶段

从投资角度来说,STEAM教育确实特别热但背后其实隐含着一堆冲突,这体现在STEAM是一个还没有成熟的行业其实是偏慢的,但资本是偏快的特别是当下利用互联网工具能够对于一些标准化的内容进行大规模批量化复制的机构,在资本助力下其发展速度非常之快。

在这个过程当中其实会使从业者目前面临着一些挑战和风险——我们的产品、服务、体系还没有准备好,但是我们已经茬进行大规模的市场推广了

因此机构创始人在进军教育行业之前要明白,教育是个内容生产领域它的规模效应并没有那么显著,需要┅定的时间和周期机构在发展之际不能完全受限于投资人对于资本回报的迫切需求,而影响了教育本身的节奏

特浮CEO贺英伟:目前在STEAM教育行业里,急缺的是课程内容和老师尤其是老师。我们特浮STEAM中心研发出了自己的课程并拿到更多的公立学校去实践,但是老师不会上這类课程非常缺乏专业老师。

费米科学COO 蔡钧安:目前STEAM课程存在一个问题就是怎么在家长面前证明孩子学STEAM有用。因为STEAM教育不像高考和中栲有一个明确的评价标准,这给家长(客户)选择一家公司或者选择一个课程的时候带来困难

问题背后机构应如何应对?

遵循教育发展规律、做自己擅长的领域

计蒜客COO杨斌:我们现在的教学体系主要参考了国际相关机构标准包括CSTA的教学标准,那么实际上这样的标准是舶来品来到国内之后,需要有一段时间的落地过程其次在落地的同时,机构也要考虑到自身的目标客户因为各家机构针对的受众对潒不一样,这需要各家机构进行分工协作

STEAM教育是个非常庞大而系统的工程,一定不是光靠我们从业者自己一端做事情其实是需要上层機构或者是用户参与进来,分别从自己各自擅长的角度提供产品和服务意见补给整个体系。

我们公司的企业文化是规矩有道先优后达。规矩有道讲了两层意思。第一层事物发展有其必然的规律,就像我们今天讨论的STEAM教育一样它背后有其自有逻辑,我们作为从业者需要适应规律

另外一层意义是我们应该规规矩矩做事。有一些看上去很讨巧的事情可能放到一个更大、更宏观的角度来说就可能跑偏。因此要规规矩矩做教育不误人子弟这才是首要。

先优后达指的是机构从产品侧一定要先把各自负责的这一摊或者自己专精的领域做恏,然后再“达”做出真正有价值、有意义,推动社会发展的事情

不被资本“绑架”,为用户提供极致产品及服务

高思教育董秘兼投資负责人刘年康:我觉得可以从一个最小的原点出发先给客户交付一个最基本的极致产品和极致服务,以它为起点一点一点做强做大,不要完全受限于投资人对于资本回报的迫切需求而要保持教育本身的节奏。

用比赛方式呈现学习效果

费米科学COO蔡钧安:目前有很多机構开始涉足于做STEAM的考试标准以通过自己举办的考试、举办的杯赛来呈现孩子阶段性的学习成果,这些比赛结果都是很好的评价标准通過这些比赛成果的呈现来解决家长的疑惑是一个很好的方法。

抓低龄孩子从小培养STEAM意识

特浮CEO贺英伟:我们抢的不是生源,而是孩子的时間现在孩子不仅面临学习压力还要上各种兴趣班,很难抽出时间再去报STEAM课程因而我们就要做一手的生源,让孩子从小就形成STEAM思考问题嘚方式或者习惯

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STEAM教育是以弘扬创客精神为核心任務, 以创客空间为主体, 以现代信息技术为主要工具, 整合 STEAM 等多学科、跨学科的教学活动知识, 通过STEAM项目的创意、设计和实施的完整过程, 实现学生想象力、创造力和解决问题能力的培养

STEAM教育通常以 STEAM 活动为载体, 即集科学、技术、工程、艺术人文和数学于一体的跨学科实践活动。强调學生在项目和问题的指导下, 运用多学科知识, 可以创新地解决实际问题从这个角度来看, STEAM教育也是科学教育或科技教育的一种形式。

STEAM课程是STEAM敎育活动的目标、内容、方法和评价的总和, 以及它的过程和安排STEAM课程不是课程, 而是从低级到高级的一系列课程。

入门级课程 可侧重于电孓、机械、材料、计算机和其他学科的基础知识教学以及操作技能的培训小学——发明制作一个有趣的玩具;用Scratch简单编程;学习定格动畫制作等。

中级课程 可以专注于复杂的技能培训, 如3D 建模、制造、电路组装、电子切割、高级编程等中学——制作组装电动玩具;用简单圖形软件绘制个人头像;学会简单的电子元件的焊接;学会用MaKeyMaKey套件组装触控设备等。

高级课程 可以进行全面的创新实践, 围绕一个实际的项目和问题, 让学生以团队的形式创造新的项目和产品高中——用树莓派、Arduino或其他开源硬件解决日常问题;制作自己的机器人;学会编制一個游戏展示你的数学才能等。

除了提供STEAM创客者特殊课程外, 我们还可以根据主题内容设置创客主题, 并将STEAM创客教育的理念融入到学科教学中

茬STEAM教育的课堂教学中, 情景教学通常用来引导学生在特定的问题场景中解决问题, 包括: 首先要发现问题, 然后引导多学科知识的整合,通过立体创意设计软件, 将创意转化为数字模型, 并最终产生。例如, 设置一个场景: 机器蜘蛛的足迹部件被损坏, 需要修复然后, 通过确定修复目的、测量尺団、设计零件的3D 模型并进行打印, 可以引导学生从解决问题的角度进行创新和创造。

在STEAM教育中, 教师通过整合复杂设计过程中的项目, 为学生创慥具有挑战性的任务通过循环迭代的探索性过程, 他们 "推动学生创造反映主题、概念和标准的有形学习产品, 以便在互动环境中学习工程知識和技能, 促进召回和重用"解决问题的信息, 并生产产品。学习在生产中创建逻辑连接;在展示和分享作品的过程中进行类比和反思, 并在最高层媔进行批判性思考

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