浅谈新课程标准下高中地理图像案例教学 美国著名科学家民主主义者乔?富兰克林在他的散文《终生为徒》中陈述自己当初进杂志社工作时的一段经历。当时他遇到了┅位名叫弗恩的编辑要求他每天写一篇文章，对文章中每一个写法没有把握的字都要查一查字典多年以后，乔每每忆及此事仍发自肺腑地承认并赞叹“弗恩教给我的东西让我终生受用”那么弗恩的“伟大”之处，“教给我的东西”究竟是什么呢显然不是写作的才能，创造成果和丰富的经验而是他努力激发作者自己去尝试，自己去打磨自己在我们教学中，我们许多老师都知道学生为主体让学生主动去获取知识，形成能力但在实际教学中，有些人不知不觉偏离了航向学生的自主流于形式，教学仍是以“灌输”为主要特征尽管都尽力去从事教育教学工作，但往往事倍功半弗恩的可贵之处，就在于让富兰克林自己探索和尝试自己去发现和解决问题。学生在嘗试中知道了如何利用教学提供的条件或创造条件去获得自己欠缺的东西。案例教学方法正是这种让“学生自己去尝试”的教育理念得鉯实施的教学方法.案例教学方法虽不是万能的但却是一种独特的，很重要的且很有效的教学方法