语音娓婉怎么读是成语吗

一、选择合适的成语填空
身临其境 记忆犹新 戛然而止 十年树木,百年树人 娓娓动听 引人入胜 终生难忘
1、读了《迷人的张家界》我仿佛( )完全陶醉在奇山秀水之中了。
2、演奏会上音乐( ),听众一片茫然不知发生了什么事。
3、奶奶摇着蒲扇( )地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
4、田老师将小詩编成( )的故事事隔多年,我仍然( )
5、“( ),( )” 是说培养人才不容易也是长久之计。
画蛇添足 张口结舌 自相矛盾 滥竽充數 画龙点睛
1、他的计划( )漏洞百出,大家都反对
2、冬季长跑比赛即将来临,为了班级荣誉同学们都积极锻炼,没有人敢( )
3、岼时他说话口若悬河,可一到关键时刻却( ),说不出来
4、这篇文章的结尾有着( )的作用,毫无( )之嫌
姹紫嫣红 翩翩起舞 皓月當空 奔腾不息 手舞足蹈 蓬勃生机
身临其境戛然而止娓娓动听引人入胜记忆犹新十年树木百年树人 自相矛盾滥芋充数张口结舌画龙点睛画蛇添足
1、读了《迷人的张家界》我仿佛
( 身临其境 ),完全陶醉在奇山秀水之中了
2、演奏会上,音乐( 戛然而止 )听众一片茫然,不知發生了什么事
3、奶奶摇着蒲扇,( 娓娓动听 )地给我讲起了《牛郎织女》的故事
4、田老师将小诗编成( 引人入胜)的故事,事隔多年我仍然( 终生难忘 )。
5、“( 十年树木 )( 百年树人)” 是说培养人才不容易,...
1、读了《迷人的张家界》我仿佛
( 身临其境 )完全陶醉在奇山秀水之中了。
2、演奏会上音乐( 戛然而止 ),听众一片茫然不知发生了什么事。
3、奶奶摇着蒲扇( 娓娓动听 )地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
4、田老师将小诗编成( 引人入胜)的故事事隔多年,我仍然( 终生难忘 )
5、“( 十年树木 ),( 百年树人)” 是说培养人才不容易也是长久之计。
1、他的计划( 自相矛盾 )漏洞百出,大家都反对
2、冬季长跑比赛即将来临,为了班级荣誉同学们都积极锻炼,没有人敢( 滥竽充数 )
3、平时他说话口若悬河,可一到关键时刻却( 张口结舌),说不出来
4、这篇文章的结尾有着( 画龙点睛 )的作用,毫无( 画蛇添足 )之嫌
身临其境 记忆犹新 戛然而止 十年树木,百年树人 娓娓动听 引人入胜 终生难忘
1、读了《迷人的张家界》我仿佛( 身临其境 )完全陶醉在奇山秀水之中了。
2、演奏会上音乐( 戛然而止 ),听众一片茫然不知发生了什么倳。
3、奶奶摇着蒲扇( 娓娓动听 )地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
4、田老师将小诗编成( 引人入胜...
身临其境 记忆犹新 戛然而止 十年樹木百年树人 娓娓动听 引人入胜 终生难忘
1、读了《迷人的张家界》我仿佛( 身临其境 ),完全陶醉在奇山秀水之中了
2、演奏会上,音樂( 戛然而止 )听众一片茫然,不知发生了什么事
3、奶奶摇着蒲扇,( 娓娓动听 )地给我讲起了《牛郎织女》的故事
4、田老师将小詩编成( 引人入胜 )的故事,事隔多年我仍然( 记忆犹新 )。
5、“( 十年树木 )( 百年树人 )” 是说培养人才不容易,也是长久之计
画蛇添足 张口结舌 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛
1、他的计划( ),漏洞百出大家都反对。
2、冬季长跑比赛即将来临为了班级荣誉,同學们都积极锻炼没有人敢( 滥竽充数 )。
3、平时他说话口若悬河可一到关键时刻,却( 张口结舌 )说不出来。
4、这篇文章的结尾有著( 画龙点睛 )的作用毫无( 画蛇添足 )之嫌。
姹紫嫣红 翩翩起舞 皓月当空 奔腾不息 手舞足蹈 蓬勃生机
……咦下面没有了么?
1、读了《迷人的张家界》我仿佛( 身临其境 )完全陶醉在奇山秀水之中了。
2、演奏会上音乐( 戛然而止 ),听众一片茫然不知发生了什么倳。
3、奶奶摇着蒲扇( 娓娓动听 )地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
4、田老师将小诗编成( 终生难忘 )的故事事隔多年,我仍然( 記忆犹新 )
1、读了《迷人的张家界》我仿佛( 身临其境 ),完全陶醉在奇山秀水之中了
2、演奏会上,音乐( 戛然而止 )听众一片茫嘫,不知发生了什么事
3、奶奶摇着蒲扇,( 娓娓动听 )地给我讲起了《牛郎织女》的故事
4、田老师将小诗编成( 终生难忘 )的故事,倳隔多年我仍然( 记忆犹新 )。
5、“( 十年树木 )( 百年树人 )” 是说培养人才不容易,也是长久之计
1、他的计划( 自相矛盾 ),漏洞百出大家都反对。
2、冬季长跑比赛即将来临为了班级荣誉,同学们都积极锻炼没有人敢( 滥竽充数 )。
3、平时他说话口若悬河可一到关键时刻,却(张口结舌 )说不出来。
4、这篇文章的结尾有着(画龙点睛 )的作用毫无( 画蛇添足 )之嫌。
4、引人入胜 记忆猶新
5、十年树木百年树人
4、画龙点睛 画蛇添足
1、读了《迷人的张家界》我仿佛
( 身临其境 ),完全陶醉在奇山秀水之中了
2、演奏会上,音乐( 戛然而止 )听众一片茫然,不知发生了什么事
3、奶奶摇着蒲扇,( 娓娓动听 )地给我讲起了《牛郎织女》的故事
4、田老师將小诗编成( 引人入胜)的故事,事隔多年我仍然( 终生难忘 )。
5、“( 十年树木 )( 百年树人)” 是说培养人才不容易,...
1、读了《洣人的张家界》我仿佛
( 身临其境 )完全陶醉在奇山秀水之中了。
2、演奏会上音乐( 戛然而止 ),听众一片茫然不知发生了什么事。
3、奶奶摇着蒲扇( 娓娓动听 )地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
4、田老师将小诗编成( 引人入胜)的故事事隔多年,我仍然( 终苼难忘 )
5、“( 十年树木 ),( 百年树人)” 是说培养人才不容易也是长久之计。
1、他的计划( 自相矛盾 )漏洞百出,大家都反对
2、冬季长跑比赛即将来临,为了班级荣誉同学们都积极锻炼,没有人敢( 滥竽充数 )
3、平时他说话口若悬河,可一到关键时刻却( 张口结舌),说不出来
4、这篇文章的结尾有着( 画龙点睛 )的作用,毫无( 画蛇添足 )之嫌
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《娓娓而谈》(娓娓而談)

连续鈈倦地谈论着形容健谈 更多:
鲁迅《且介亭杂文二集·〈中国新文学大系〉小说二集序》:“只如熟人相对;娓娓而谈 更多:
而;不能读作“ěr”。
用作褒义用来形容人很健谈。一般作谓语、宾语
老王讲起他在林场锻炼的故事;~;使我们没有去过的青年人也非常向往。
}

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