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幼：嘿嘿，我的火车就要开
幼： ××开（人名）
1.全体幼儿边拍手边进行问答游戏
2.开火车的人边拍边说：“嘿嘿，我的火车就要开”
3.全班幼儿边拍手边问：“开哪里？”和“谁来开”
4.开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出“开哪里？”和“谁来开”。如果答不上来则接受惩罚
5. “开哪里？”的地名限于茂名市各县市名称
一、语言教学游戏的概念
教学游戏——智力游戏、音乐游戏、体育游戏
语言教学游戏：是智力游戏的一种，是在教师组织指导下鉯发展儿童语言为主要目的的一种规则性游戏
1.有明确的语言教育任务
二、语言教学游戏的分类
按照语言教学游戏对儿童语言发展作用的側重点不
同，可将其分为以下几个类型：
1.语音游戏——以练习正确的发音和提高辨音能力为目的的游戏
2.词汇游戏——以丰富词汇和正确運用词汇为目的的游戏。
小班：词汇游戏应侧重于丰富其名词和动词
中大班：在丰富各种词汇（形容词和副词）的同时，应注重词汇的運用能力
3.句子游戏——以训练按语法规则正确组词成句，并运用各种句式、句型为目的的游戏
4.描述性游戏——以训练用简单、生动的語言描述事物的特征，发展连贯性语言为目的的游戏
描述性游戏一般在中大班进行。
5.故事表演游戏——以帮助儿童理解、使用文学语言、发展儿童在人面前自然、大方说话为主要目的的游戏
与创造性表演游戏有区别：
故事表演游戏是教师组织创编的游戏，有着明确的教育意图
创造性表演游戏是幼儿自发、自愿、自娱自乐的游戏形式
第二节 幼儿园听说游戏活动的语言教育目标
1、帮助幼儿按一定规则进行ロ语表达练习
2、在听说游戏中提高哟儿积极倾听的水平
3、培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性
第三节 听说游戏活动的设计与组织
一、聽说游戏活动的设计与组织思路

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