你好，我是毛中的毕业生，毛坦厂中学的规模在全国一定是排名靠前的，因为毛中占地面积大，但说句实在话，也许毛中的成绩比不上其他学校，毛中最大的的特点是纪律严明，管理严格，如果你认为自身的自制力不够，活着没有人督导你，你就不认真学习的话，那么毛中还是比较适合的，但先告诉你哦，毛中很累，非常累，有人把毛中称为地狱，但我觉得毛中也没有那么可怕吧，只是你努力认真，老师也不会拿你怎样的，在毛中里，认真的就是好学生，如果你有意向去上的话，学长我建议你可以自己亲自去看看的，别人的话始终不靠谱

毛蛋长中学哪年不死人？

心理承受能力弱的最好不要去

① 8月12日，天气晴，最高温度35℃，最低温度26℃。单车独驾，一路向东。目的地：偏居一隅而又喧嚣全国的安徽省六安市毛坦厂镇。

②毛坦厂镇位于安徽省西部的大别山北麓，距合肥直线距离约90公里，距六安市直线距离约50公里。

够偏吧，想不到在这偏僻之地产生了一个教育奇迹——毛坦厂中学。虽然已有耳闻，近距离接触，小心脏还是被震撼了。涂公祠一侧并列着两间规模宏大的学校，一间是毛坦厂中学，一间是金安中学（毛坦厂中学实际控制）。

③毛坦厂中学突出特点就是规模大，校园内访谈学生，说有2万多人。该校采用大班制上课，据说每个班有100多人。两个学校操场相连，中间用铁护栏分隔。单个操场本来就大，连在一起更加壮观。

④受访者众口一词：毛中时间紧，要求严。（照片略）

访谈一：租房业主中年女，她当时在学校高三复习报名处招揽生意。她告诉我，这里的学生6点多就进班，午餐后在校外住宿的1：20要进班自习，晚上10：50才结束。她的骄傲的陈述和下面网络流传的该校作息时间表很接近。巡视了几个教室，很干净，除了墙壁上张贴的励志标语外，找不到诸如班级值日、作息时间等信息。

访谈二：湖北孝感高三复习张学生。她说从网上看到这所学校管理严格，就来了。同行的妈妈也表示，就希望学校管理严格，不然我们在外打工也不放心。。。。。。

访谈三：阜阳高三复习李学生。傍晚时在校园内遇到李同学母女，她原来在阜阳一间比较出名的重点中学读书，今年几分之差名落孙三，看上去李同学是个比较理性的女孩。当问及为何选择距离阜阳几百里外的毛中复习时，她妈妈抢先说“这里老师教学方法好啊”。李同学则说，别听我妈妈的，教的好不好还不知道。不过听在这里毕业的同学都说这里封闭学习，不准带手机，作业当天完成，老师管的很严。她笑笑又说，不准带手机就好了很多，智能手机对我们学习影响太大了。我原来的学校老师教的都很好，可是不管手机，平时监管的也不严，学习成绩就下来了。我就欣赏这里的严格管理，可以静心读书。。。。。

⑤静心好读书，严管出成绩。无法找到毛中入口和出口的第一手成绩资料，但从网络上流传的该校2018年高考成绩单看，打心底里震撼。

    鞋子合适不合适，脚知道，学校好不好，学生知道，社会上有些人评价这所学校“惨无人道”、“泯灭人性”似乎该休矣。我无意评价毛中的功过，在这样的升学制度和用人制度下，平民家庭的学生凭什么改变自己的社会地位和生存状况。唯一的答案是：考大学。因此，凡是能让他们实现此目标的学校就是他们最满意的学校。

从毛中的几年高考录取情况看，清华北大很少，骄人的成绩就是录取率高，这和毛中的地理位置有很大关系。毛中偏居一隅，生员成绩自然一般。在学生发展中，成绩居中学生的发展是一个非常值得关注的问题，他们的成绩上行困难，下行却非常容易，所以，毛中选择了苛刻而又严格的管理之路。一群数量惊人的中等生，一群渴望改变命运的平民子女实现了他们的大学之梦，毫无疑问，他们的发展定位是成功的。

教育要解决的问题是使所有受教育者都得到发展，而不是使少数人考上所谓的名校，这一点应该引起所有教育工作者的警醒。

网上有一个段子说，世界上两件事最难：一是把自己的思想装进别人的脑袋，二是把别人的钱装进自己的口袋。前者成功了叫老师，后者成功了叫老板，两者都成功了叫老婆。

这个段子道出了教育的艰辛和无奈，也说出教育的本质是“装知识”。怎么“装”，毛中的答案就是网上说的“惨无人道”的管理。也倒是，面对一群意志力、自制力尚未形成的孩子，没有严格的管理，在轻轻松松、快快乐乐的情境下，知识能轻易的装进脑袋吗？

虽然“装知识”不能为新课改理念所接受，虽然教师苛刻的管理也会招来网络声讨，甚至还会被一些深受“快乐教育”、“放养教育”影响的家长的谩骂，但是，作为一个有思想的成熟的教育工作者，该坚守的严格管理的底线绝对不能放松。

——美国社会学博士安妮特·拉鲁在《不平等的童年》一书中写道：至少在一定范围内，美国精英阶层普遍实行协作培养，大致可以理解为“圈养”，而工人阶级和贫民实行的育儿方式是顺其自然的成长，也就是我们说的“放养”。“放养”，不过是美国底层人民无奈的选择罢了。这个世界，从来就没有永远的自由和快乐，如果一个人想拥有一个幸福自由的老年，就需要度过一个努力奋斗的少年和中年，如果他沉迷于少年时期的自由和无拘束，就注定会得到一个辛苦、忧愁的中年和晚年。

——白岩松在《我绝不会去嘲讽毛坦厂中学，它实现了多少寒门的梦想》中也说：网络上有很多人说它是考试加工厂，说它是人间地狱。 但在崔永元对学生进行的回访中，几乎99%的孩子都表示，如果让他们再做选择，还会去这所学校，他们对学校根本没有“怨恨”。读书不苦，不读书的人生才苦。毕竟，一个连读书的苦都吃不下的人，又如何咽下生活的委屈？

——网上盛传河南郑州七中学生家长在开学典礼上发表震撼性演讲后，将手中的戒尺交给了老师。他在发言中说：七中是官称，“第七监狱”是昵称，换言之就是严。这个严是严格，严而有格；这个严是严谨，严而有序。孩子们啊，你们肯定渴望宽松，渴望自由，但是咱们要理清宽松和纪律，自由和自在的关系，扪心自问，若没有早晨起床刺耳铃声你们会准时爬起来吗？若没有老师严厉目光的震慑，你们会自觉远离游戏专心刷题吗？若没有学校各种规章制度的约束，你们会严守时间按部就班紧张高效吗？你们可能会一时，会一天，但是，你们能坚持三年吗？

就我本人而言，不排斥“快乐教育”，但绝不会接纳或自觉践行这种教育；当然也不赞成在学校实行“棍棒教育”，家长可以这样做，老师不可以，尽管其很有效果，我的一位同事就凭借一条鞭子分别把两个小孩鞭到了英国和加拿大。

    教育的“严”就像上文中学生家长所言，是严而有格，严而有序。具体来看，学校的“严”应体现在督促学生遵守校风校纪，履行学生守则方面；教师的“严”，应体现在备课讲课、课堂教学、作业完成等方面。。。。。  

   目前，一些学校或教师受“快乐教育”美好愿景的影响争相尝试。他们自以为顺应孩子的天性就能让其获得更好的发展，殊不知没有原则的放纵只会把孩子推向深渊……前不久听了一节快乐教育展示课，喧嚣的氛围的确让感官快乐了，但深度思维却怎么也兴奋不起来，更何况是学生呢？

新课改的核心是在以学生为主体的前提下发展学生的各种能力，在这里需要明确的是：以学生为主体并不意味着没有界限的放养，学生的发展取决两个因素：压力或动力，从现实角度看，压力的作用远远大于动力，尤其是中下等学生。还有，在这种轻松快乐的情境下，知识真的能进入学生脑袋吗？没有知识的脑袋，何谈能力发展！

很赞成网上的一段话：社会不是童话王国、孩子们也不是所有人的王子公主，你没有教会他们的自然法则，社会会教给他们；你不忍心打破他们的“梦”，其他人会帮你打破；你没有尽到的教育义务，法律会帮你尽到。一切的一切终不能避免，该学到的课他们终会一节不落的学到，该吃的苦一点也不会少吃，只不过，这过程会更痛苦，代价也会更加的沉重……

在目前课改的潮流面前，毛中的严格被某些人看着另类。但与其说毛中是另类，不如说其在坚守，他们在坚守着教育的原色。至于我们，就像纪伯伦说的，已经走得太远，以至于忘记为什么而出发。弱弱地问一句，下面几个现象你是否存在：你只是看起来很严；你只是看起来很努力；你只是看起来很会上课……