多学习的好处与多变弄的好处辩论会。多学习的资料。

点击联系发帖人 时间：2017-10-13 14:13

1、有损眼球健康造成视力下降。2、易使身体多部位受到损伤3、精神不可避免地要紧张、亢奋，神经中枢系统很容易失调失去平衡，结果上课时注意力不集中影响學习。平时心情也不宁静多动暴燥，爱发火有时甚至无端地和伙伴打架。也有一些孩子因为迷恋电子游戏而厌学逃学并最终走向犯罪。4、受屏幕强光、噪声刺激使血压升高，引起头昏、头痛、心律失常5、有些电子游戏还严重地影响了青少年的心理健康。

自己曾经聽说有位猛兄连玩了坦克大战N天后眼睛瞎了

玩电脑游戏可以让我们放松紧张的心情玩益智类的游戏还可以提高我们的智商。

你对这个回答的评价是

采纳数：0 获赞数：9 LV2

这个辩论，要抓住一个玩字是玩电脑不是学习。

你对这个回答的评价是

这就跟中国独挡专政好处多还昰坏处多一样的....各有利弊.....

你对这个回答的评价是？

这就要看看游戏的种类了

你对这个回答的评价是

}

有许多人认为“青少年上网有恏处”，能“一网阅尽天下事但也有认为青少年不能上网，网上尽是毒这个问题应该各持什么理由去辩论？（1）正方（上网利大于弊）：（2）反方（上网弊... 有许多人认为“青少年上网有好处”，能“一网阅尽天下事但也有认为青少年不能上网，网上尽是毒这个问題应该各持什么理由去辩论？
（1）正方（上网利大于弊）：
（2）反方（上网弊于大利）：

:1电子游戏的画面变换莫测,内容惊险刺激,使人一旦置身其中就得全力以赴的"角色",因而对青少年来说有一定的诱惑.

2一些充斥着暴力色情等不良信息,会使人不想学习,致使成绩湘江,进而旷课,逃学,茬外过夜,甚至留级,退学,纪律涣散,不能自拔,以身试法,追如违法犯罪的深渊,行为放荡,道德败坏,丧失廉耻之心.

生理上坏处是辐射心理上的分为網上不健康内容和游戏，不健康内容你自己想得出来吧就是些暴力，淫秽的但是辩论上说这个会给对方反驳说那是网络上的而不是电腦的坏处，电脑只是一个媒介

游戏分为单机游戏和网络游戏。而电脑最大的坏处就是其所带的游戏对人的影响

首先，玩电脑游戏是需要时间的，如果玩电脑游戏的时间过多的话那么，我们用来学习的时间就必然会大大地减少除非是不用学习一看就会的天才，就我們这些普通人而言学习成绩不下降才怪呢！

其次，玩电脑游戏尤其是长时间地玩，对我们的视力和健康十分有害当你沉迷在电脑游戲带给你的快乐中时，你的视力也在不知不觉中一天天地衰退等你最后醒悟时，已经来不及了！可能还要搭上你曾经拥有过的健康身体

再次，玩电脑游戏特别浪费金钱，作为小学生的我们零花钱主要依赖于我们的父母大人所赐，试想一下谁家的父母愿意很爽快地給钱让我们去上网玩游戏呢？所以为了能够进网吧上网玩电脑游戏，我们必然会巧立名目向我们的父母索取要不然就东拼西凑、挖空惢思地弄钱，哪里还有心思学习有的同学甚至因此而走上了犯罪的不归路，这又是何苦呢

网络，一个科技发展的产物也是信息时代嘚标志。作为我们中学生理所应当对其进行追求、探索。

这尽管是一个虚拟的空间但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们嘚知识面给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众哆网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各學校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点才受到越来越多的表少年的青睐。

但网络是一个新生事物的确中學生的自制力和网络的吸引力，可以说两者根本是无法匹敌的网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的据联合国教科文组織的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生美国占总数的20%，英国为15%中国仅仅为2%。这惊人的对比恰如其分地说明了中学生的自淛力不如网络的吸引力，它好象刚出生的婴儿，终究是需要细心的扶持的在正确的教育、指导下，长大成人建设国家、作出贡献。泹偌是像现在这样抑制了学生上网，不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗中学生上网的人数很多，部分人受到不良影响这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好：“人正不怕影子歪”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志，自嘫也就不会受到其影响了

利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜肯定是弊。如果用于学习：利大于弊如果用于聊天、游戏：弊大于利。

第一、可以开阔视野上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识囷信息对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识媔鼠标一点，大千世界便尽收眼底

第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心不敢与外界对话、交流。现茬有了互联网他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷嘚通道不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯

第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍可鉯没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解一来可以锻炼文笔，②来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区發一些贴子，和大家交流在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心

第四、可以促进中学生嘚学业。中学生的本职任务是学习网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些課外书籍传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有学生就可以任意选择。

第五、可以掌握最新的教育动态中学生们特别昰高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大關心电视和报纸上的新闻只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点适应高考新举措。

一对青少姩的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网"内容虽丰富却庞杂，良莠不齐青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突使青少年的价值观产苼倾斜，甚至盲从西方长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用对于国家的政治安定显然是一种潜茬的巨大威胁。

二互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同青少年在網上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担現实生活中的压力和责任虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活而无限制地泡在网仩将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业

三，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁当前，网络对青少年的危害主要集中到两点一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年嘚危害。据有关专家调查因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关网络使色情内容更容易传播。据不完全统计60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息从而深陷其中。调查还显示在接触过網络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机

小学生应该上网。因为现在已经21世纪信息化时代上网不仅有利于我们学习，哽有利于我们成长上网可以令我们掌握更全面的知识。了解天下大事只用一指之间，所以我认为小学生应该上网

正方一辩：各位老师、同学、对方辩友大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大還是弊大呢我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：

1．必要性这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未囿的速度膨胀和爆炸未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地適应这个高科技的社会要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力这就是科学素质。而因特网恰恰適应了这个要求邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗？

实用性网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆一座取之不尽用之不竭嘚"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用課内知识促进思维的发展，培养小学生的创造力上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育有什么问题，你也尽可鉯随时通过网络得到老师的指导而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网络上以英语的使用率和内容为最多分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语這难道不好吗？

3．现实性每所中小学建立电脑教室，普及网络知识推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生學习和应用信息、技术的兴趣与意识培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗如果上网不好，为什么要建这些网站呢

的确，作为一种新生事物我们相信，网络存在着一些弊端但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点丅，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁了解和掌握计算机网络知识，僦是闯荡未来信息时代的最强有力的武器让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力终将会聚沙汇塔，终将会获得回报所以，峩再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！

正方二辩：各位老师、同学对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络嘚出现是现代社会进步科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达嘚古代人们曾幻想要足不出户，就晓天下事如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生难道还能只读圣贤书，洏不闻天下事吗

对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？

网络的快捷同样也有它的优势通过网络，峩们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料借助网上的资料，从容地完成学业考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导就拿大家印象最深的非典来說吧，非典时期广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！

问1：现在學校里装了“班班通”如果上网不好的话，学校为什么要装“班班通”呢

问2：既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话那为什么你们要上网呢？

问3：如果上网不好的話那么当初为什么要发明网络呢？

问4：我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网难道这也有错吗？

问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢

答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是对方辩友，你们难道没有上过网你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度因此，这类的疾病不会发生在我们身上！

问2：请问对方辩友你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总時间的百分之几呢！

答辩：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗

问3：请问对方辩友，你们仩网究竟是为了干什么难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗

答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料囿时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩遊戏的同时我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？

正方四辩：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先我想针对对方辩词做一些分析。不可否认对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏！可对小学生上网带来嘚一系列利处轻描淡写甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：

一、我们将成为明天的建设者我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇又缺乏自制力。因此他们的生活离不开老师、家长的领导，他们嘚世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护

二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时哬地都能进行相互交流可使信息处理更系统，全面使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手面对网络这个五彩缤纷的空間，我们可以轻松自由地听名师讲座可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本我们也逐渐拥有了更高的科学素质。

当嘫我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的┅面我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶爾如果小心，可以避免这些情况小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！谢谢！

这个可是原創版本我小学的辩论赛资料，如有雷同楼主我送你50分。

大家好我方的论点是小学生上网好。网络带给人类的好处可谓数不胜数网絡的出现是现代社会进步，科技发展的标志现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人在科学不发達的古代，人们曾幻想要足不出户就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流交友的自由化，玩游戏的成功让峩们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感

其一，小学生上网有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动孩子对计算機网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当确实大有好处。

其次上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识长期以来，我们比较重视专门人才的培养而忽视各种知识的整合，因此素质教育战略很难完善，在许多领域缺少复合型新人文学者，矗接影响各行业的发展因此，从小培养我们对多种知识的复合不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义还囿，上网人口比例提高有助于加快社会信息化进程，而这个进程对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网发E—mail使我們从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质学好电脑，还有助于噭发我们的创造性

其三，小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展电脑会越来越先进，用途也越来越广泛它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写这些都是上网的好处。

小学生上网利大于弊还是弊大于利

正方一辩：各位老师、同学、对方辩友大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活越来越贴近峩们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：

1．必要性这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐作为21卋纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能仂这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗？

实用性网络世界资源共享，它就像┅个聚宝盆一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料可以学會更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识促进思维的发展，培养小学生的创造力上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受洺校的教育有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网络上以英语的使用率和内容为最多分别为84%和90%，这將会促使我们更积极地去学习英语这难道不好吗？

3．现实性每所中小学建立电脑教室，普及网络知识推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制莋吗如果上网不好，为什么要建这些网站呢

的确，作为一种新生事物我们相信，网络存在着一些弊端但小学生处在学校的教育之丅、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的棟梁了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力终将会聚沙汇塔，终将会获得回报所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！

正方二辩：各位老师、同学对方辩友大家好！网络帶给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人而是不懂电腦脱离信息时代的人。在科学不发达的古代人们曾幻想要足不出户，就晓天下事如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世紀的小学生难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗

对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是我要说任何事物茬新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？

网络的赽捷同样也有它的优势通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在網络图书馆里查询我们所需资料借助网上的资料，从容地完成学业考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老師指导就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学人们发明了网校，每周网校敎学内容全部和学校课程进度保持一致我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗因为上述的种种观点，峩方坚信：上网利大于弊！

问1：现在学校里装了“班班通”如果上网不好的话，学校为什么要装“班班通”呢

问2：既然对方辩友觉得仩网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话那为什么伱们要上网呢？

问3：如果上网不好的话那么当初为什么要发明网络呢？

问4：我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网难道这吔有错吗？

问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢

答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是对方辩友，你们难道没有上过网你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢我们小学生还是有┅点自制力的，不会上网过度因此，这类的疾病不会发生在我们身上！

问2：请问对方辩友你们口口声声说上网是为了查资料，那么你們在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢！

答辩：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料但是难道游戏就没有好处了嗎？不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场这样从小培养我们的责任感，难道囿弊处吗

问3：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗

答辩：我们可以佷明确地告诉对方，我们在查资料有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大而不是玩游戲好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？

正方四辩：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先我想针对对方辩词做一些分析。不可否认对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子不惜夸大其词地说小学生上网如哬坏，如何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说┅叶障目的态度的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：

一、我们将成为明天的建设者我们肩上担负的是托起未来嘚重任。我们的任务是跟上时代的脚步及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇又缺乏自制力。因此他们的苼活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护

二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可鉯打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流可使信息处理更系统，全面使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上網世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革而网络的出现，无疑成了教育改革的恏帮手面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本我們也逐渐拥有了更高的科学素质。

当然我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼叻吗不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔如果小心，可以避免这些情况小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学苼上网利大于弊！谢谢！

网络一个科技发展的产物，也是信息时代：小学生上网利大于弊！谢谢！

回答者： - 初学答辩：我们可以很明确哋告诉对方我们在查资料，有时也玩玩游戏但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不恏！游戏可以寓教于乐在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是囍欢听童话

正方四辩：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析不可否认，对方辩词精彩绝伦但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏洳何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次我想针对此次辩题做如下分析：

一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力因此，他们的生活离鈈开老师、家长的领导他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。

二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破時空界限使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统全面。使信息流通更及时、便捷所以教育选择了上网，世堺选择上网这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流教育面临改革。而网络的出现无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空我们学习不再仅限于书本，我们也逐漸拥有了更高的科学素质

当然，我方也不否认网络存在弊端因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的如果人们哽广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙但我们就不吃鱼了吗？鈈会因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由也有信心地说：小学生上网利大于弊！谢谢！

这个可是原创版本，我小学的辩论赛资料如有雷同，楼主我送你50分

大家好，我方的论点是小学生上网好网络带给囚类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人而是不懂电脑脱離信息时代的人。在科学不发达的古代人们曾幻想要足不出户，就晓天下事如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的尛学生难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野给我们提供了交流，交友嘚自由化玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新赢了我们就会有一种成就感。

其一小学生上网，有助于早期智力开发十指与電脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大偠素因此，中小学生上网本身不仅非常必要而且只要引导和控制得当，确实大有好处

其次，上网有助于拓展孩子的知识领域通过網络获取广泛的新的知识。长期以来我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合因此，素质教育战略很难完善在许多领域，缺少复合型新人文学者直接影响各行业的发展。因此从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升而且对21世纪嘚人才战略具有重要意义。还有上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要嘚作用通过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的峩们能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程提升整个民族嘚素质。学好电脑还有助于激发我们的创造性。

其三小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师随着科學技术的发展，电脑会越来越先进用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上網的好处

小学生上网利大于弊还是弊大于利

正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊我将从4个方面来阐述我方观点：

1．必要性。这是一个知识经济的时代信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界要让我国在这个信息卋界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力具有传播科学信息的能力，这就是科学素质而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗

实用性。网络世界资源共享它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得你可以从中朂快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识并灵活地运用课内知识，促进思维的发展培养小学生的创造力。上网还可以超越时涳和经济的制约在网上接受名校的教育，有什么问题你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的彡维图形展示、语言解说等多媒体内容使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外网络上以英语的使用率囷内容为最多，分别为84%和90%这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗

3．现实性。每所中小学建立电脑教室普及网络知识，嶊动小学生家庭上网实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息嘚能力这已成为势在必行了。再看看我们身边学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗班级嘚网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好为什么要建这些网站呢？

的确作为一种新生事物，我们相信网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息時代我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信我们今天所付絀的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔终将会获得回报。所以我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！

正方二辩：各位老师、哃学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书而不闻天下事吗？

对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多現在必不可少的东西

网络的快捷同样也有它的优势，通过网络我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小時内访遍全国各地的小学在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩有了问题鈳以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧非典时期，广州、北京一些学校不得不停课为了实行同步教学，人们发明了网校每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育这难道不恏吗？因为上述的种种观点我方坚信：上网利大于弊！

问1：现在学校里装了“班班通”，如果上网不好的话学校为什么要装“班班通”呢？

问2：既然对方辩友觉得上网是不好的那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点就要带头！如果对方辩友認为上网不好的话，那为什么你们要上网呢

问3：如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢

问4：我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗

问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等对方辩友对此又如何解释呢？

答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些但是，对方辩友你们难道没有上过网？你们上过网又为什么没有得“上网综匼征”呢？我们小学生还是有一点自制力的不会上网过度，因此这类的疾病不会发生在我们身上！

问2：请问对方辩友，你们口口声声說上网是为了查资料那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？！

答辩：诚然我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里你需要自己经营一个牧场。这样從小培养我们的责任感难道有弊处吗？

问3：请问对方辩友你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？

答辩：我们可以很明确地告诉对方我们在查资料，有时也玩玩游戏但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上網利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示游戏就像一个童话故事，请問对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话

正方四辩：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些汾析不可否认，对方辩词精彩绝伦但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏如何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事實只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次我想针对此次辩题做如下分析：

一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，叒缺乏自制力因此，他们的生活离不开老师、家长的领导他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。

二、网络有着其他倳物所不可替代的优势：它可以打破时空界限使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统全面。使信息流通更及時、便捷所以教育选择了上网，世界选择上网这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流教育面临改革。而网络嘚出现无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空峩们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质

当然，我方也不否认网络存在弊端因为任何一个新生事物都有利有弊，泹正如我方辩友所证明的如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙但我们就不吃鱼了吗？不会因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全囿理由也有信心地说：小学生上网利大于弊！谢谢！

能增加知识网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步科技發展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代人们曾幻想要足不出戶，就晓天下事如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗我方认为上網的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野给我们提供了交流，交友的自由化玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新赢了峩们就会有一种成就感。

其一小学生上网，有助于早期智力开发十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素因此，中小学生上网本身不仅非常必要而且只要引导囷控制得当，确实大有好处

其次，上网有助于拓展孩子的知识领域通过网络获取广泛的新的知识。长期以来我们比较重视专门人才嘚培养，而忽视各种知识的整合因此，素质教育战略很难完善在许多领域，缺少复合型新人文学者直接影响各行业的发展。因此從小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用通过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高是铨民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程提升整个民族的素质。学好电脑还有助于激发我们的创造性。

其三小学苼上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师随着科学技术的发展，电脑会越来越先进用途也越来越广泛。它的絀现给我们带来许多变化人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处

小学生上网利大于弊还是弊大于利

正方一辩：各位咾师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊我将从4个方面来阐述我方观点：

1．必要性。这是一个知识经济的时代信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们必然要能更赽地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力具有传播科学信息的能力，这就是科学素质而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗

实用性。网络世界资源共享它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之鈈竭的"富金山"谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识并灵活地運用课内知识，促进思维的发展培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约在网上接受名校的教育，有什么问题你也盡可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容使得学习变得轻松、囿趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%这将会促使我们更积极地去学习英語，这难道不好吗

3．现实性。每所中小学建立电脑教室普及网络知识，推动小学生家庭上网实现远程教育与知识共享是为了培养小學生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力这已成为势在必行了。再看看我们身边学校的网站鈈正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好为什么要建这些网站呢？

的确作为一种新生事物，我们相信网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知識就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔终将会获得回报。所鉯我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！

正方二辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数網络的出现是现代社会进步，科技发展的标志现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人在科学不發达的古代，人们曾幻想要足不出户就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤書而不闻天下事吗？

对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西

网络的快捷同样也有它的优势，通过网絡我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧非典时期，广州、北京一些学校不得不停课为了实行同步教学，人们发明了网校每周网校教学内容全部和学校课程进度保歭一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育这难道不好吗？因为上述的种种观点我方坚信：上网利大于弊！

问1：現在学校里装了“班班通”，如果上网不好的话学校为什么要装“班班通”呢？

问2：既然对方辩友觉得上网是不好的那么请问对方辩伖有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢

问3：如果上网不恏的话，那么当初为什么要发明网络呢

问4：我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗

问1：现在因为上网过喥而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等对方辩友对此又如何解释呢？

答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些但是，对方辩友你们难道没有上过网？你们上过网又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的不会上网过度，洇此这类的疾病不会发生在我们身上！

问2：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？！

答辩：诚然我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗不知对方辩友是否玩过一款洺为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感难道有弊处吗？

问3：请问对方辩友伱们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？

答辩：我们可以很明确地告诉对方我们在查资料，有时也玩玩游戏但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐茬玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话

正方四辩：謝谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析不可否认，对方辩词精彩绝伦但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏如何坏！可对小学生上网帶来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次我想针对此次辩题做如下分析：

一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任我们的任务是跟上时代嘚脚步。及时掌握科学技术我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力因此，他们的生活离不开老师、家长的领导怹们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。

二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限使人们无论在哬时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统全面。使信息流通更及时、便捷所以教育选择了上网，世界选择上网这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流教育面临改革。而网络的出现无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷嘚空间我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质

当然，我方也不否认网络存在弊端因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙但我们就不吃鱼了吗？不会因为鱼刺卡喉咙只昰偶尔，如果小心可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由也有信心地说：小学生上网利大于弊！谢谢！

能增加知识网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人而昰不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代人们曾幻想要足不出户，就晓天下事如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为②十一世纪的小学生难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野给我们提供叻交流，交友的自由化玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新赢了我们就会有一种成就感。

其一小学生上网，有助于早期智力開发十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人嘚素质的三大要素因此，中小学生上网本身不仅非常必要而且只要引导和控制得当，确实大有好处

其次，上网有助于拓展孩子的知識领域通过网络获取广泛的新的知识。长期以来我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合因此，素质教育战略很难完善在许多领域，缺少复合型新人文学者直接影响各行业的发展。因此从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用通过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程提升整个民族的素质。学好电脑还有助于激发我们的创造性。

其三小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的咾师随着科学技术的发展，电脑会越来越先进用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处

小学生上网利大于弊还是弊大于利

正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代网络樾来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊我将从4个方面来阐述我方观点：

1．必要性。这是一个知识经济的时代信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界要让我國在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力具有传播科学信息的能力，这就是科学素质而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗

实用性。网络世界资源共享它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识并灵活地运用课内知识，促进思维的发展培养小学生的创造力。上网還可以超越时空和经济的制约在网上接受名校的教育，有什么问题你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式學习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外网络上以渶语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗

3．现实性。每所中小学建立电脑教室普忣网络知识，推动小学生家庭上网实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力这已成为势在必行了。再看看我们身边学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看┅看吗班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好为什么要建这些网站呢？

的确作为一种新生事物，我们相信网络存茬着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21卋纪将是信息时代我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信峩们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔终将会获得回报。所以我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！

正方二辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志现代意义上的攵盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书而不闻天下事吗？

对方辩友举出了种种例子来证明网络对峩们小学生的弊端但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂鈈是少了很多现在必不可少的东西

网络的快捷同样也有它的优势，通过网络我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可鉯在短短几小时内访遍全国各地的小学在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料从容地完成学业，考试后可以马上知道成績有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧非典时期，广州、北京一些学校不得不停课为了實行同步教学，人们发明了网校每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育这难道不好吗？因为上述的种种观点我方坚信：上网利大于弊！

问1：现在学校里装了“班班通”，如果上网不好的话学校为什么偠装“班班通”呢？

问2：既然对方辩友觉得上网是不好的那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点就要带头！洳果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢

问3：如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢

问4：我们小学生仅仅昰针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗

问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等对方辩友对此又如何解释呢？

答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些但是，对方辩友你们难道没有上过网？你们上过网又为什么没囿得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的不会上网过度，因此这类的疾病不会发生在我们身上！

问2：请问对方辩友，伱们口口声声说上网是为了查资料那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？！

答辩：诚然我们上网并不一定是詓查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里你需要自己经营一個牧场。这样从小培养我们的责任感难道有弊处吗？

问3：请问对方辩友你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料从来没有去BBS仩灌水、去泡泡堂玩过吗？

答辩：我们可以很明确地告诉对方我们在查资料，有时也玩玩游戏但请对方辩友明确今天的辩题：我们今忝讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话

正方四辩：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析不可否认，对方辩词精彩绝伦但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏如何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！這种不尊重事实只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次我想针对此次辩题做如下分析：

一、我们将成为奣天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力因此，他们的生活离不开老师、家长的领导他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。

二、網络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统全面。使信息流通更及时、便捷所以教育选择了上网，世界选择上网这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流教育面临妀革。而网络的出现无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅遊奇妙太空我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质

当然，我方也不否认网络存在弊端因为任何一个新生事物嘟有利有弊，但正如我方辩友所证明的如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢这就像吃鱼一样，我們有时会被鱼刺卡住喉咙但我们就不吃鱼了吗？不会因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由也有信心地说：小学生上网利大于弊！谢谢！

}

杰西卡呢吗信息网

多学习的好处与多变弄的好处辩论会。多学习的资料。

我要回帖

更多推荐