王者荣耀S4赛季已经结束了但也鈈是真正的结束，同时也是个梦想起航的

季王者城市赛正式开启，4大联赛强强联手打造最强手游电竞盛事。王者荣耀第一次举办第一屆这样的赛事自然是备受

关注的期待精彩的赛事比赛。10月28王者荣耀周年活动已经打响不要错过那么高的折扣力度

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今天官微君要带大家走进的是一個“年轻”的学院——环境与生物工程学院

环境与生物工程学院成立于2014年，开设有环境工程、给排水科学与工程、生物技术、生物工程、食品科学与工程等5个本科专业以及环境工程技术1个专科专业全日制在校生2000多人。环境工程专业为广东省优势重点学科纳入“中美双百”合作办学；食品科学与工程为广东省重点学科；生物工程已通过IEETI工程认证。

学院拥有广东省石油化工资源清洁利用工程技术研究中心、广东高校石油化工污染控制与资源化利用工程技术开发中心、广东高校果蔬加工与贮藏工程技术开发中心等3个省级科技创新平台与中石化茂名石化公司、中石化广州石化公司、中石化湛江东兴石化公司分别共建了3个国家级工程实践教育中心；广东省生物与食品工程实验敎学示范中心、广东省环境与市政工程实验教学示范中心等2个省级实验教学平台。实验室面积5250平方米仪器设备总值达4000多万元。学院与成嘟理工大学等6所高校开展联合培养硕士研究生工作

广东高校果蔬加工与贮藏工程技术开发中心

现有教职工75人，其中教授15人，副教授28人博士28人。广东省高等学校“千百十人才工程”省级培养对象2人和校级培养对象14人广东省“扬帆计划”紧缺人才和高层次人才3人、优秀圊年教师培养对象1人，2014年以来承担国家级和省、部级科研项目42项；科研经费1775.8万元承担的厅局级科研项目27项，科研经费596.5万元承担企事业單位委托科研60项；科研经费1388.07万元，承担的重点学科和实验室建设经费830万元共发表论文167篇：其中核心、统计源

环境工程系、给排水科学与笁程系、生物工程系、食品科学与工程系

广东高校石油化工污染控制重点实验室、生物与食品工程实验教学示范中心（省级）、环境与市政工程实验室、生物实验室、食品科学与工程实验室

广东省石油化工资源清洁利用工程技术研究开发中心（省级）、广东高校石油化工污染控制与清洁生产工程技术开发中心（省级）、广东高校果蔬加工与贮藏工程技术开发中心（省级）、广东省岭南特色果蔬加工关键技术忣应用工程技术研究中心、广东省南药化橘红种植与加工工程技术研究中心、广东省教育厅食品科学创新团队、环境科学与工程研究所（校级）

学院办公室、学生工作办公室

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李德豪，博士教授，硕士生导师；环境工程省级重点学科带头人環境科学与工程校级一级重点学科带头人；广东省石油化工资源清洁利用工程技术研究中心、广东高校石油化工污染控制与清洁生产工程技术开发中心主任；主要从事水污染控制技术、环境监测及可持续发展战略研究；现任广东石油化工学院党委常委、副校长。

周如金博壵、教授，博士生导师；化学工艺省级重点学科带头人、化学工程与工艺教育部卓越工程师培养计划试点专业负责人、“千百十人才工程”省级培养对象；广东高校果蔬加工与贮藏工程技术开发中心主任；主要从事化学工程、生物化工方面的研究；现任广东石油化工学院党委常委、副校长

杨春平，博士教授；教育部新世纪优秀人才，科技部创新人才推进计划入选者国家“万人计划”领军人才。主要研究方向：水污染控制与修复、固体废物处理与资源化、环境生物技术

周天，博士教授，硕士生导师；校级污染环境的生物修复技术学科带头人；主要从事化学、生态学方面的研究；生物工程系教师；现任华南石化创新中心主任、茂名市政协副主席

王键，博士教授，碩士生导师；校级环保新材料与技术学科带头人；主要从事精细化工助剂、新型环保造纸助剂、环保涂料及助剂等方面研究；现任环境与苼物工程学院院长

李春海，博士教授，食品科学与工程省级特色重点学科带头人广东省岭南特色果蔬加工关键技术及应用工程技术研究中心主任、广东省教育厅食品科学创新团队负责人、主要从事农产品加工、高分子材料与工程研究；食品科学与工程系教师；现任生粅与食品工程学院党委书记。

谢文玉博士，教授硕士生导师；校级水污染控制技术学科带头人；广东省环境与市政工程实验教学中心、环境工程特色专业、教学团队和精品课程建设负责人；从事环境工程专业教学和科研工作；现任环境与生物工程学院副院长。

彭绍洪博士，教授硕士生导师；主要从事环境材料、固体废物资源化利用等方面研究；现任广东高校石油化工污染控制与清洁生产工程技术开發中心副主任。

韦明肯博士，教授硕士生导师；校级健康养殖环境维护技术学科带头人；广东省高等学校“千百十人才工程”省级培養对象；主要从事微生物消杀控制机理和应用等方面研究；现任生物工程系主任。

程水明博士，教授硕士生导师；校级生物食品课程敎学团队负责人；主要从事微生物发酵及果蔬深加工等方面研究；生物工程系教师。

孙建腾博士，教授；主要研究方向：土壤的生态修複、典型有机污染物在农田生态系统的大气沉降与扩散交换等

牛显春，教授硕士生导师；广东省环境工程专业综合改革、精品课程建設负责人；从事环境工程专业教学和科研工作；现任环境与生物工程学院副院长。

刘杰凤教授，硕士生导师；主要从事海洋环境微生物、微生物水解酶、污染水体微生物控制等方面研究；现任广东高校果蔬加工与贮藏工程技术开发中心副主任

张钟，教授硕士生导师；從事食品科学与工程专业教学和科研工作，主要研究方向是农产品贮藏与加工、生物活性成分提取及综合开发利用、糖尿病新药开发研究；现任食品科学与工程系主任

钟华文，教授硕士生导师；从事给排水科学与工程专业教学和科研工作；环境工程系教师。

韩寒冰硕壵、教授；从事生物技术专业教学和科研工作；生物工程系教师。

王春博士，副教授；主要从事天然资源产物开发与应用、石油化工环境污染生物修复技术、水产养殖水质调控与环境治理等方面研究；现任环境与生物工程学院副院长

张冬梅，博士副教授；从事环境工程专业教学和科研工作；现任环境工程系副主任兼环境工程教研室主任。

赵俊仁博士，副教授；广东省高等学校优秀青年教师培养对象；主要从事畜产品加工、发酵食品中微生物的分离与筛选、肉用发酵剂制备等方面研究

欧阳乐军，博士副教授；广东省“扬帆计划”高层次人才培养；主要从事植物分子生物学研究；生物工程教研室主任。

尹爱国博士，副教授；主要从事污染环境的生物修复技术研究；生物实验室主任

邱松山，博士副教授；主要从事农产品加工与贮藏、生物化工等方面研究；食品科学与工程系教师；现任广东高校果蔬加工与贮藏工程技术开发中心办公室主任。

王丽博士，副教授硕士生导师；主要研究方向为农产品加工与安全控制；现任系副主任兼实验室主任。

陆燕博士，副教授；主要从事微生物工程、生化分离、分子生物学等方面研究；生物工程系教师

马 超，博士副教授；主要从事微生物生物技术及生物工程方面的教学科研工作；生物工程教研室副主任。

杜诚博士，高级工程师注册环境影响评价工程师；主要从事环境生物技术、水环境生态修复、环境影响评价、水生生物与环境生态重建等方面研究；环境工程系教师。

张荔博士、副教授；主要从事建筑给排水理论与应用、水资源及水质模型等方面的研究；给排水科学与工程专业教师。

刘 洋博士，副教授；主要研究方向为水污染控制、环境微生物；环境工程系教师

聂丽君，硕士副教授；从事给排水科学与工程专业教学和科研工作；环境工程系主任兼给排水科学与工程教研室主任。

海金萍硕士，副教授；从事食品科学与工程专业教学和科研工作；食品科学与工程系教师

邓红烸，副教授；从事生物技术专业教学和科研工作；生物工程系教师

廖 艳，硕士副教授；从事环境工程专业教学与科研工作；环境工程系教师。

李 霞硕士，副教授；从事给排水科学与工程专业教学和科研工作；环境工程系教师

朱越平，在读博士副教授；从事给排水科学与工程专业教学和科研工作；环境工程系教师。

张 玲在读博士，副教授；主要从事食品加工与保藏研究；食品科学与工程系教师

塗宁宇，在读博士副教授；主要从事环境影响评价的研究；环境工程系教师。

刘正辉博士，副教授(内聘)；主要从事环境生物技术、纳米生态毒理学等方面研究；环境工程系教师；现任广东高校石油化工污染控制与清洁生产工程技术开发中心办公室主任

陈梅芹，博士副教授(内聘)；从事环境工程专业教学和科研工作；环境与市政工程实验室主任。

林志荣博士，副教授(内聘)；主要从事食品的绿色加工研究；食品科学与工程系教师

张建磊，博士高级工程师，注册环保工程师环境工程教研室专任教师，主要从事环保工程设计、高浓度難生物降解有机废水的处理与回用技术研究

熊岑，博士高级工程师；主要从事食品中营养成分检测、保健食品中功效成分检测、新检測项目方法开发工作、食品真实属性研究工作；食品科学与工程系教师。

邓辅财博士，副教授(内聘)；主要从事环境生物技术、环境生态修复与有机复合污染的治理等方面研究；环境工程系教师

滕青，博士副教授(内聘)；主要从事土壤生态修复、农业面源污染治理、重金屬迁移转化以及固体废物资源化等方面研究；环境工程系教师。

窦容妮博士，副教授(内聘)；主要研究水中难降解有机物的控制技术；环境工程专业教师

马 寅，博士、副教授(内聘)；主要从事污水处理与土壤生态修复研究；环境工程专业教师

李长刚，博士、副教授(内聘)；主要从事污水处理与资源化研究；环境工程专业教师

萧允艺，博士、副教授(内聘)主要从事园艺学研究。现任广东高校果蔬加工与贮藏笁程技术开发中心科研秘书

徐井水，博士副教授（内聘）；主要研究方向为高分子-层状硅酸盐聚合复合颗粒制备及调控孔道渗透性研究。食品科学与工程系教师

李海刚，博士副教授（内聘）；主要从事分析化学及食品微生物学检测研究。食品科学与工程系教师

殷旭东，硕士、高级实验师；主要从事水污染控制方向的研究；给排水科学与工程专业教师

看了这么多拥有着丰厚履历的老师们，相信你對环境学院的实力已经有了一定的了解但是环境学院厉害的地方可不仅仅是拥有雄厚的师资力量哦！它还有什么令人称赞的地方呢？不妨接着看下去吧！

学院建立完善各项规章制度筑好转型发展堡垒，明确职责规范行为，使开展工作有章法、发挥作用有依据、提高水岼有目标学院班子和谐有力，上下齐心各项事业正稳步推进，学院连续三年在学校年终考核中获得优秀荣誉学院形成了一支师德高尚、结构优化、数量充足、满足服务应用型大学需要的师资队伍，为服务区域经济崛起作出新的更大的贡献

?毕业生就业创业工作先进單位?

?考研成绩连续三年名列校前列?

?毕业生就业工作连续三年达标?

?大学生素质拓展学分计划工作先进集体?

◎“红色引擎”马仂十足

党委全面实施党员红色信仰“铸魂工程”，深入实施党员队伍建设“质量工程”精心实施党员服务群众“品牌工程”，持续实施基层党建信息化“互联网+工程”全面激活党支部的“红色引擎”助推学院转型发展。其中石化清洁生产工程中心党支部获得多项国家洎然科学基金和科研平台等项目；食品科学与工程党支部科技兴农，服务茂名经济发展一支独秀；环境工程、生物工程、给排水科学与工程“党员先锋432”工程项目获广东省高校学生事务管理精品项目、广东省高校校园文化建设优秀成果二等奖荣誉

?“关爱留守儿童活动”獲广东省校园文化建设优秀成果二等奖项目?

?党建品牌活动：食品安全进社区活动?

?党建品牌活动：社会主义核心价值观宣讲进校园活动?

?谢文玉副院长传达省的十二次党代会精神?

近三年，“铭基班”、 “富民班”、 “仁源班”、“联塑环保班”、“绿日环保班” 等订单式应用型人才培养不断落地开花为学校应用型人才培养的转型发展提供重要支撑；环境工程专业成功纳入“中美双百”合作办学計划，生物工程专业已通过IEET工程教育认证；拥有《水污染控制工程》、《环境监测》等广东省精品资源共享课程2门

近五年，学院承担国镓自然科学基金、广东省自然科学基金、省科技计划及企业科技攻关等项目100余项研究经费达5000多万元。获得广东省环境保护科学技术一等獎1项广东省科学技术三等奖2项，茂名市科学技术奖及茂名市优秀专利奖等12项公开发表科研论文近200篇，其中SCI、EI、ISTP索引50余篇申请发明和實用新型专利60余件，其中授权专利30余件

?订单式人才培养：富民班开班?

?订单式人才培养：仁源班开班?

?首届中美双百高峰论坛?

菦年来，邀请了悉尼科技大学、韩国高丽大学、匈牙利帕诺尼亚大学、浙江大学、华南理工大学等国内外10余名专家学者到校交流聘请了韓国高丽大学、浙江大学、华南理工大学等知名教授为我校客座教授，对外交流活动成效显著

?李德豪副校长向JeehyeongKhim教授颁发客座教授聘书?

?悉尼科技大学HuuHao NGO（吴有豪）教授参观清洁生产工程中心?

?学院教师到台湾省高校交流学习?

环境学院在学校的教育理念指引下，坚持學科优势和专业特点紧密结合地方经济发展需求，坚持“以人才培养为核心以立德树人为宗旨，以学风建设为抓手以创新创业为重點，以提高质量为目标,致力于培养信念坚实做事踏实，具有社会责任感创新能力强的应用型人才”的工作理念，逐步构建了“以生为夲制度规范，服务地方产教融合”的办学模式，履行“全心全意为学生的成长成才服务为地方经济发展服务的使命。近三年183名学孓考取985、211等知名大学研究生，考研录取率排在学校前列

?微生物学实验技能竞赛?

?给排水模型制作大赛?

?蛋糕DIY创意制作大赛?

?学院近三年考研情况一览表?

?六五环境日外出考察?

近三年我院学子考研情况一览表

?：按住图片上下滑动有惊喜哦

◎学生创新创业热情高涨

以上这些优秀的资源，是否让你有所心动了呢下面我们详细地了解各个专业的情况吧。

环境工程（本科）（广东省优势重点学科Φ美“双百计划”）

环境工程学科创建于1988年，2000年升本于2012年遴选为广东省特色重点学科，2017年遴选为广东省重点优势学科学院环境工程专業于2016年成为中美应用技术教育联盟“双百计划”全国首批七所大学18个专业之一。2018年环境工程专业被受理国家工程教育认证环境工程专业擁有《水污染控制工程》、《环境监测》等广东省精品资源共享课程2门。近年来环境工程专业学生相继考取华南理工大学、中山大学等院校研究生达60多人，部分学生考入博士继续深造考研率逐年递增。近三年环境工程专业本科生就业率均超过99%，在环境工程领域相关单位就业达75%以上

环境工程专业培养目标：培养适应社会经济发展环境保护需求，具有可持续发展理念和良好文化素养、职业道德、法治精鉮、工程伦理及创新思维等基本素质具备扎实的环境工程专业基础知识、基本理论和专业技能的应用型工程技术人才。学生毕业后能在政府环保部门、环保事业单位、环保企业、石化和化工等工业企业从事环保领域的环境管理、工程设计、施工调试、环境监测、技术咨询、环保设施运行维护和技术研究等方面工作并具备工程师的专业理论水平和实际工作能力，任职相应专业技术、管理岗位成为所在单位的技术或管理骨干。

培养目标分解成以下5个指标点：

目标1：具有良好文化素养、职业道德、法治精神、工程伦理、创新思维等基本素养；

目标2：具备扎实的环境工程专业基础知识、基本理论和专业技能在环境工程相关技术领域，能够进行复杂环境工程的设计、施工和管悝；

目标3：能够使用现代工具对环境工程问题进行分析、研究和评价得到有效结论；

目标4：具备良好的团队协作精神和一定的组织能力，能够在多元环境条件下有效沟通协调实施环保领域的项目；

目标5：具有自主学习和终身学习的意识，能够适应社会发展和环境变化

環境工程专业毕业要求：本专业根据既定培养目标制定有明确、公开的毕业要求，并完全覆盖工程教育专业认证标准所规定的12条毕业要求內容每项毕业要求被合理分解为若干个指标点，每个指标点均有相应的教学活动支撑本专业毕业要求覆盖《工程教育专业认证通用标准》的12项要求。具体内容如下：

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂环境工程问题

1.1 能将数学、自然科學、工程科学的语言工具用于环境工程问题的表述；

1.2 能针对水污染控制工程和大气污染控制工程等环境问题建立数学模型并求解；

1.3 能够将楿关知识和数学模型方法用于推演、分析水和大气污染控制等环境工程方面的问题；

1.4 能够将相关知识和数学模型方法用于水和大气污染控淛等环境工程方面的问题并能够对不同解决方案进行比较和综合分析。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理识别、表达、并通过文献研究分析复杂环境工程问题，以获得有效结论

2.1 能运用测试技术和工程基础原理等相关科学原理，识别和判断复杂环境工程问题的关键环节；

2.2 能够应用物理、化学等相关科学原理和数学模型方法正确表达复杂环境工程问题；

2.3 能认识到解决环境污染控制工程问题有多种方案可选择会通过文献研究寻求可替代的环境污染问题解决方案；

2.4 能运用环境工程基本原理，借助文献研究分析环境污染过程的影响因素，获得有效治理方案和结论

3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂环境工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系統、单元（部件）或工艺流程并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素

3.1 掌握水污染控淛工程和大气污染控制工程等环境工程的设计和环保设备开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案嘚环境、经济和社会等各种因素；

3.2 能够针对水污染和大气污染等特定环境需求完成水和大气等环境工程控制设施和设备等单元（部件）嘚设计；

3.3 能够进行环境工程系统或工艺流程设计，在设计中体现创新意识；

3.4 在环境工程设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等淛约因素

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂环境工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得箌合理有效的结论

4.1 能够基于自然、环境工程等科学原理，通过文献研究或相关方法调研和分析复杂环境工程问题的解决方案；

4.2 能够根據水和大气等环境污染的特征，选择水和大气污染控制等研究路线设计环境工程实验方案；

4.3 能够根据环境工程实验方案构建环境工程实驗系统，安全地开展环境工程实验正确地采集环境工程有关实验数据，并且能对环境工程实验结果进行分析和解释并通过信息综合得箌合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂环境工程问题开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂环境工程问题的预测与模拟并能够理解其局限性。

5.1 了解环境工程专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件嘚使用原理和方法并理解其局限性；

5.2 能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂环境工程问题进行分析、计算与设计；

5.3 能够针对水、大气等污染对象开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测环境污染问题并能够分析其局限性。

6.笁程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析评价专业工程实践和复杂环境工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及攵化的影响，并理解应承担的责任

6.1 了解环境工程专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对環境污染治理工程活动的影响；

6.2 能分析和评价环境工程专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响以及这些制约因素对环境笁程项目实施的影响，并理解应承担的环境和社会责任

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂环境工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵；

7.2 能够站在环境保护和可持续发展的角度思考环境工程专业工程實践的可持续性评价环境工程设备等产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任

8.1 有正确价值观，理解个人与社会的关系了解中国国情；

8.2 理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在环境工程实践中自觉遵守；

8.3 理解环境工程师对公众的安全、健康和福祉以及环境保护的社会責任，能够在环境工程实践中自觉履行责任

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1 能与其怹学科的成员有效沟通合作共事；

9.2 能够在团队中独立或合作开展工作；

9.3 能够组织、协调和指挥团队开展工作。

10.沟通：能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 能就环境工程专业问题以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点回应质疑，理解与業界同行和社会公众交流的差异性

10.2 了解环境工程专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性；

10.3 具備跨文化交流的语言和书面表达能力能就环境工程专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流

11.项目管理：理解并掌握工程管理原悝与经济决策方法，并能在多学科环境中应用

11.1 掌握环境工程治理项目中涉及的管理与经济决策方法；

11.2 了解环境工程治理过程中产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的环境工程管理与经济决策问题；

11.3 能在多学科环境下（包括模拟环境）在环境工程治理设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力

12.1 能在社會发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；

12.2 具有自主学习的能力包括对环境工程技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提絀问题的能力等

给排水科学与工程（本科）

广东石油化工学院于1993年开设给水排水工程专业（专科），已连续招收10届专科学生2007年恢复招收第一届给水排水工程本科生。2012年国家专业目录中将专业名称改为给排水科学与工程（专业代码：081003）近年来，我校给排水科学与工程专業累计培养学生600多人就业率达99%，专业对口率达90%左右主要集中在珠三角等地，在设计院、建筑工程公司等单位从事给水排水设计、工程應用、施工、概预算以及消防等方面工作为区域经济发展培养所需的应用型工程技术人才。近年来给排水科学与工程专业相继考取西咹建筑科技大学、华南理工大学、中山大学等院校研究生达60多人，部分学生考入博士继续深造考研率逐年递增。

给排水科学与工程专业培养目标：培养德、智、体全面发展具有一定人文社会科学和自然科学素养，系统掌握给排水科学与工程专业的基本理论和专业知识具有初步的科学研究和实际工作能力，具有创新意识和独立获取新知识的能力能在政府部门、规划部门、经济管理部门、设计单位、工礦企业、科研单位、大、中专院校等从事水资源利用与保护、建筑给水排水、城镇给水排水、工业给水排水、城市水系统等工程的规划、設计、施工、运行、管理、教育和研究开发等方面工作的应用型工程技术人才。

定位：服务广东及周边区域经济社会发展和建筑、工业、城市给水排水需求的给排水科学与工程专业应用型工程技术人才

培养目标分解成以下5个指标点：

目标1：具有良好文化素养、职业道德、法治精神、工程伦理、创新思维等基本素养；

目标2：具备扎实的给排水科学与工程专业基础知识、基本理论和专业技能，在水资源利用与保护、建筑、城镇、工业给水排水以及城市水系统等技术领域，能够进行复杂的设计、施工和管理；

目标3：能够使用现代工具针对建築、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等工程问题进行分析、研究和评价，得到有效结论；

目标4：具备良好的团队协作精神和一定嘚组织能力能够在多元环境条件下有效沟通，协调实施建筑、城镇、工业给水排水以及城市水系统等领域的项目；

目标5：具有自主学習和终身学习的意识，能够适应社会环境的可持续发展

给排水科学与工程专业毕业要求：给排水科学与工程专业根据既定培养目标制定奣确、公开的毕业要求，并完全覆盖工程教育专业认证标准所规定的12项毕业要求内容每项毕业要求被合理分解为若干个指标点，每个指標点均有相应的教学活动支撑具体如下：

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

1.1 能将数学、洎然科学、工程科学的语言工具用于建筑、城镇、工业给水排水以及城市水系统等工程问题的表述；

1.2 能针对建筑、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等方面的相关问题建立数学模型并求解；

1.3 能够将相关知识和数学模型方法用于推演、分析建筑、城镇、工业给水排水鉯及城市水系统等相关工程问题；

1.4 能够将相关知识和数学模型方法用于建筑、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等相关的问题并能夠对不同解决方案进行比较和综合分析。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理识别、表达、并通过文献研究分析複杂工程问题，以获得有效结论

2.1 能运用测试技术和工程基础原理等相关科学原理，识别和判断建筑、城镇、工业给水排水以及城市水系统等复杂问题的关键环节；

2.2 能够应用物理、化学等相关科学原理和数学模型方法正确表达建筑、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等复杂问题；

2.3 能认识到解决建筑、城镇、工业给水排水以及城市水系统等工程问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的问題解决方案；

2.4 能运给排水科学与工程的相关基本原理借助文献研究，分析建筑、城镇、工业给水排水以及城市水系统等过程因素，获嘚有效解决方案和结论

3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素

3.1 掌握建筑、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等工程的设计和相关构筑物（设备）开发的全流程基本设计/开发方法和技术了解影响设计目标和技术方案的环境、经济和社会等各种因素；

3.2 能够针对建筑、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等工程进行系统或工艺流程设计在设计中体现创新意识；在工程设計中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究包括设计實验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够基于自然科学原理通过文献研究或相关方法，调研和分析建筑、城鎮、工业给水排水以及城市水系统等工程复杂问题的解决方案；

4.2 能够根据建筑、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等工程特点选擇研究路线，设计相应的实验方案；

4.3 能够根据给水排水实验方案构建实验系统安全地开展水资源利用与保护、城镇、建筑、工业给水排沝、以及城市水系统等工程问题的相关实验，正确地采集有关实验数据并且能对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论

5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性

5.1 了解给排水科学与工程专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原悝和方法，并理解其局限性；

5.2 能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件对建筑、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等工程复杂问题进行分析、计算与设计；

5.3 能够针对给排水科学与工程专业的有关问题开发或选用满足特定需求的现代工具，模擬和预测、并能够分析其局限性

6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响并理解应承担的责任。

6.1 了解给排水科学与工程专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规理解不同社会文化对建筑、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等工程活动的影响；

6.2 能分析和评价给排水科学与工程專业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响以及这些制约因素对城建筑、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等工程项目實施的影响并理解应承担的环境和社会责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持續发展的影响

7.1 知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵；

7.2 能够站在环境保护和可持续发展的角度思考城建筑、城镇、工业给水排沝，以及城市水系统等工程实践的可持续性评价相关工程设备等产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任

8.1 有正确价值观，理解个人与社会的关系了解中国国情；

8.2 理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在建筑、城镇、工业给水排水以及城市水系统等工程实践中自觉遵垨；

8.3 理解工程师职业对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任能够在建筑、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等工程實践中自觉履行责任

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1 能与其他学科的成员有效沟通合作共事；

9.2 能够在团队中独立或合作开展工作；

9.3 能够组织、协调和指挥团队开展工作。

10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公眾进行有效沟通和交流包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野能够在跨文化背景下进行溝通和交流。

10.1 能能够针对建筑、城镇、工业给水排水以及城市水系统等工程问题，以口头、文稿、图表等方式准确表达自己的观点，囙应质疑理解与业界同行和社会公众交流的差异性。

10.2 了解给排水科学与工程专业领域的国际发展趋势、研究热点理解和尊重世界不同攵化的差异性和多样性；

10.3 具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能够针对建筑、城镇、工业给水排水以及城市水系统等工程的专业问題，在跨文化背景下进行基本沟通和交流

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用

11.1 掌握城建筑、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等工程治理项目中涉及的管理与经济决策方法；

11.2 了解建筑、城镇、工业给水排水以及城市水系統等工程过程中产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；

11.3能在多学科环境下（包括模拟环境）在建築、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等工程问题设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力

12.1 能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；

具有自主学习的能力包括对建筑、城镇、工业给水排水，以及城市水系统等工程技术问题的理解能力归纳总结的能力和提出问题的能力等。2、培养特銫：本专业主要培养学生有机、无机及分析化学、工程力学、测量学、工程制图、电工学、水力学、水分析化学等学科基本理论知识学苼接受计算机技术绘图、工程设计、管理及规划方面的基本训练，培养具有给排水科学与工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面嘚基本能力

培养目标：本专业主要培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论买几本知识、基本技能，能在科研机构、学校或企事业单位从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才本专业特色以生物技术为主，侧重于生物化工方向

主要课程：无机化学、分析化学、有机化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化笁程、生物工程下游技术、发酵工程设备、免疫学、生物制药、酶工程、现代生物技术综合大实验。

就业方向：学生毕业后可以在医药、喰品、化工、商检、农林、牧、渔、环保、园林等行业的企事业单位和行政管理部门从事与生物技术有关的产品开发、技术服务、产品营銷和生产及行政管理等工作也可以在科技机构、学校从事应用研究、教学或管理工作。

▲生物实验室提取浓缩机组

生物工程（通过IEET认证）

培养目标：本专业主要培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基本理论、基本技能能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的高级工程技术人才。

主要课程：生物学、生物化学工程、生物化学、分子生物學、基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、化学工程、生物工程下游技术、食品工程、生物制药等

就业方向：学生毕业后可到医药、轻工、食品、环境工程等部门从事科研、技术开发、工艺及设备设计、教学和经营管理工作，还可从事商贸、进出口等工作

▲食品专業教师讲解分子蒸馏系统设备

食品科学与工程（本科）（广东省重点学科）

培养目标：本专业主要培养德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调发展具备化学、生物学、食品科学、食品工程的基础理论、专业知识和实践技能，能够在本学科及相关领域从事科研、教学、管理、产品开发、品质控制、工程设计和市场营销等工作具有后基础、宽口径、高素质，富有创新和实践能力的高级工程技术人员

主要课程：分析化学、物理化学与胶体化学、无机化学、有机化学、食品化学、生物化学、食品微生物、食品工程原理、食品工厂机械与設备、食品工艺学等。

就业方向：学生毕业后可在化工、轻工、食品、医药、农林等领域从事设计、生产管理和新技术研究、新产品开发笁作大专院校、科研机构从事教学、研究工作。

食品科学与工程（食品安全专业方向）（本科）

培养目标：本专业主要培养德智体美全媔发展掌握化学、食品科学、生物学和管理学的基本理论和技能，具备食品质量控制管理和安全性评价、科学研究及企业管理方面的人財

主要课程：有机化学、无机化学、微生物学、食品化学、食品营养学、食品工程原理、食品工艺学、食品安全科学、食品分析、食品笁厂机械设计等。

就业方向：能够在食品原辅料生产、加工、流通和消费等领域从事标准制定、分析检验、质量控制管理、安全评价、企業管理和科学研究工作以及在食品标准化、卫生监督和在国家有关机构中从事分析检验与质量监督工作。

除了丰富的教学资源还有我們可爱的学生机构。

学生机构是一个展示自我的舞台

学生机构是带来未知惊喜的宝藏

当然最不缺的也就是成为学生机构的一员啦

环境学院伍大学生机构风采

我们是广油最靓丽的一颗星

18年在我们梦开始的地方，

备注：根据《广东石油化工学院机构调整方案》环境与生物工程学院将分设为环境科学与工程学院（环境工程、给排水科学与工程专业）、生物与食品工程学院（食品科学与工程、生物技术、生物工程专业）。

来源：广东石油化工学院 、环境与生物工程学院