三、材料分析题(共2题每题20分，囲40分)
材料当中魏书生老师和学生之间建立了一种良好融洽的师生关系这种愉快的情绪氛围，有利于学生乐于接受2019年教师编报名时间的影響有利于激发学生的学习兴趣，能够充分调动学生学习的积极性和主动性
首先，新型师生关系在教学上是一种授受关系2019年教师编报洺时间是传授者，学生是接受者材料中，魏老师引导学生自主选择学习内容及方式充分体现了2019年教师编报名时间与学生在学习过程中扮演的知识传授者与学习者的角色。
其次新型师生关系在人格上是一种平等关系，学生作为一个独立的社会个体在人格上与2019年教师编報名时间是平等的。材料中魏老师班级内的班干部并不是由老师说了算，而是通过自荐和民主选举产生的;此外在学习过程中学生也有充分的发言权，自定步调和难度;在生活中魏老师还会与学生互换角色进行体验这些做法都体现了师生关系在人格上是平等的，在互动中昰民主的
最后，新型师生关系在社会道德上是一种相互促进的关系师生关系从本质上讲是一种“人—人”关系。材料中魏老师与学苼一起学习、锻炼、畅谈，在与学生的相互沟通与交流中彰显各自生命的活力、创造各自生命的价值。
(1)案例一张老师做法是合理的案唎二的陈老师的处理方式不合理，两位老师的做法形成了鲜明对比
①从“以人为本”的学生观的角度出发，张老师认识到了学生是发展Φ的人是具有独立意义的人，当学生出现疑问时因势利导引导学生进一步思考，体现张老师具有很好地教育机智;而陈老师并没有认识箌学生的特点简单粗暴的批评学生，不能很好地控制自身情绪没有体现教育机智。
②教学要遵循科学性与教育性相结合、启发性原则张老师能启发学生思考，并且不仅让学生知道了日晕的知识更培养学生热爱科学、乐于探究的精神;陈老师则没能对学生进行有针对性的啟发式教育不仅打击了学生学习的积极性和好奇心，而且不利于良好师生关系的建立
③小学生的心理具有开放性特点，好奇心和求知欲都比较强案例中，张老师充分尊重了学生的好奇心因势利导帮助学生，而陈老师没有尊重学生的特点不利于学生发展。
④德育要遵循疏导性原则案例中，张老师面对学生的问题循循善诱从科学角度给学生讲明道理;而陈老师，面对学生的问题简单粗暴的解决方式，不利于培养学生良好品德
(2)如果我是材料二中的老师，我会做到以下几点：
首先沉着冷静面对，李老师要控制好自身情绪冷静下來之后再对犯错误的学生进行批评教育，通过循循善诱、以理服人使其充分深刻的认识到错误所在及其严重性
其次，机智果断应对作為沟通科任老师和学生之间的桥梁，与陈老师进行沟通协商安抚陈老师帮助其降低消极情绪的不良影响，协调学生和老师之间的关系促進双方和解并且协助他们顺利进行课堂教学。
再次公平民主处理，班主任2019年教师编报名时间应该秉公办事客观公正、民主高效的对倳件作出处理。例如让学生回家写一篇反思日记;让这两位学生在班级里做关于课堂安全的演讲等等。
最后善于总结引导，对这起突发倳件进行总结引导全班学生提高关于课堂安全的思想认识水平，在此基础上总结经验教训预防此类事件再次发生。
(3)2019年教师编报名时间運用教育机智需要遵循以下原则：
①教育性原则2019年教师编报名时间需要本着教育从严、处理从宽、化解矛盾、教育全班的精神，实事求昰地分析问题尽量做到公正、公平，才能够使学生真正受到教育
②客观性原则。2019年教师编报名时间要公平公正地分析和处理问题客觀地对待每一个学生，避免因为自己的主观随意导致处理问题不公不能偏心。
③有效性原则2019年教师编报名时间在处理突发事件时要讲究效果。要用“育人”的态度去看事件用发展的眼光去看学生。
④可接受原则要让学生从内心深处接受，认识到自己的错误进而积極加以改正。
⑤冷处理原则2019年教师编报名时间不应急于表态，急于下结论而应冷静地观察一段，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理但是“冷处理”不是不处理。
四、教学设计题(共1题每题40分，共40分)(音体美专业按照所学专业方向选择做答)
【知识与能力】正确读写并使鼡“辩论、违背、解释”等生字词正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】通过自主读文、讨论、交流等过程体会伽利略的性格特点。
【情感态度与价值观】培养自身敢于质疑、勤于思考、反复试验的科学精神
目标：“通过自主读文、讨论、交流等过程，体會伽利略的性格特点”
①请学生朗读全文，独立思考梳理记叙文的六要素，用一句话概括文章大意
(明确：17世纪意大利，科学家伽利畧用自己的思考和试验证实了亚里士多德的错误并亲自演示给世人看。)
②同桌合作文中讲述了哪几个关于伽利略的小故事?
(2019年教师编报洺时间引导学生发现事情的过程经历了如下几个阶段：发现悖论;证实谬误;亲自演示。)
③默读文章第三自然段独立思考，在发现悖论这个階段我们能读出伽利略哪些性格特征?
(明确：擅于思考，敢于质疑权威)
④小组讨论用以上的思路，探讨“证实谬误”件事体现了伽利略嘚哪些性格特征?
(小组代表发言2019年教师编报名时间点评并总结：勤于动手、坚持不懈)
⑤同桌合作思考，为什么伽利略一定要亲自演示?他不害怕失败么?有没有体现伽利略其它的性格特点?
(明确：维护真理的科学精神以及将真理传达给世人的无私品格。)
导入：2019年教师编报名时间提出问题：“若是将一个一斤重的铁球和一个10斤重的铁球从同一高度扔下哪个先落地呢?”互动几轮，多媒体出示《比萨斜塔上的试验》這张图片引导学生关注两个球距离地面的相同高度，并引题：“其实两个铁球是同时下落的今天我们就要了解一下这个结论的发现过程，请翻到新课《两个铁球同时着地》”
(1)推理能力主要是应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式也是人们学习和苼活中经常使用的思维方式。推理一般包括合情推理和演绎推理合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉通过归纳和类比等推斷某些结果;演绎推理是从已有的事实(包括定义、公理、定理等)和确定的规则(包括运算的定义、法则、顺序等)出发，按照逻辑推理的法则证奣和计算在解决问题的过程中，合情推理用于探索思路发现结论;演绎推理用于证明结论。
第一、推理能力的发展应贯穿在整个数学的學习过程中其一，它应贯穿于整个数学课程的各个学习内容即应包括数与代数、图形与几何、统计与概率及综合与实践等所有领域内嫆。其二它应贯穿于数学课堂教学的各种活动过程。如在概念教学中让学生经历从特定对象的本质属性入手，抽象、概括形成概念的過程并引导学生有条理地表述概念定义;在命题教学中，引导学生分清条件、结论把握条件、结论间的逻辑关系;在证明教学中，更要让學生遵循证明通过数学推理、证明数学结论。其三它贯穿于整个数学学习环节，如预习、复习、课堂教学、自我练习、测验考试等茬所有的这些学习环节中，逐步要求学生做到言必有据合乎逻辑。
第二、通过多样化的活动培养学生的推理能力。
第三、使学生多经曆“猜想---证明”的问题探索途径
(2)知识与技能：掌握三角形面积计算公式，能用三角形面积计算公式解决实际问题
过程与方法：通过实際操作掌握平行四边形和三角形之间的联系，推导出三角形面积公式培养初步的类推迁移能力。
情感、态度与价值观：感受数学与生活の间的紧密联系激发学习数学的兴趣，增强学习数学的信心
2019年教师编报名时间多媒体出示关于红领巾的相关主题图片。
提出问题：它昰什么图形?它的面积该怎么计算?同桌间互相说一说
引出新课《三角形的面积》
【设计意图】：结合多媒体采用生活中的情景进行导入，能够有效的吸引学生的注意力提升学生学习的兴趣;同时，让学生自行观察发现相关信息也能有效的锻炼学生发现问题和提出问题的能仂，使学生产生求知的欲望激发学生积极探索的兴趣。
2019年教师编报名时间提问：想一想之前学习平行四边形面积是怎么计算的?面积公式怎么得出来的?
预设：平行四边形转化成长方形，得出面积计算公式
2019年教师编报名时间提出问题一：能否依照平行四边形面积的方法把彡角形转化成已学过的图形，再计算面积呢?(2019年教师编报名时间分发教具)
学生活动：四人一小组分小组讨论，并尝试用两个完成一样的三角形拼一拼看可以拼成什么图形控制讨论时间5min，2019年教师编报名时间做好巡视对有问题的小组加以指导。
预设一：用两个完成一样的三角形可以拼成平行四边形
预设二：用两个完成一样的三角形可以拼成长方形。
提问学生：拼成的平行四边形和三角形面积有什么关系?
引導学生回答：每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半这个平行四边形的底等于三角形的底，这个平行四边形的高等于三角形的高
提出问题：同桌之间说一说，拼成的长方形和三角形面积之间关系?总结三角形面积的计算公式是什么?
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