“客”孟尝君客我的用法法

隆回县职业中专导学案1六、课后反思隆回县职业中专导学案5A. 左右以君贱之也 B. 先生不羞乃有意欲为收责于薛乎C. 于是梁王虚上位 D. 孟尝君怪其疾也4)、下列句中句式与其它三呴不同的是( )A. 客何好B. 责毕收,以何市而反C. 来何疾也D. 食以草具五、拓展延伸(5 分钟)阅读冯谖客孟尝君中的一段文字长驱到齐晨而求见。孟尝君怪其疾也衣冠而 见之,曰“ 责毕收乎 来何疾也”曰“收毕矣 ”“以何市而反 ”冯谖曰;“君云‘视吾家所寡有者 ’。臣窃计君 宫中积珍宝,狗马实外厩美人充下陈。君家所寡有者以义耳窃以为君市义。”孟尝君曰“市义 奈何”曰“今君有区区之薛不拊 愛 子其民,因而贾利之臣窃矫君命,以责赐诸民因烧其券,民称万 岁乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说曰“诺,先生休矣 ”问A. 这段 话中孟尝君感到奇怪的原因是什么 B.在 这段话中通过 两人的交谈表现了冯谖的什么思想 C.这段话中最后一句 “诺先生休矣” 表现叻孟尝君的何种心情隆回县职业中专导学案4译 今君有区区之薛,不拊爱子其民因面贾利之。译 千金重币也;百裘,显使也齐其闻之矣。译 2、选择1)、下列词语中加点的字的注音完全正确的一组是( )A.冯谖xuān 长铗jiá 为之驾wéi 愦于忧 kuìB.懧愚 nuò 恶之wù 外厩jiù 为文收责wèiC.拊爱 fǔ 券契juàn 矫命jiǎo 齐湣王mǐnD.二驷sì 谄谀chǎnyú 纤介qiān 赍黄金 jī2)、下列各句中加点字的解释正确的一项是( )A.比门下之车客 比与相同。 B.於是乘其 车揭其剑,过其友 揭举。C.沉于国家之事 沉沉溺。 D.齐放其大臣孟尝君于 诸侯 放放出。3)、下列句中加点词语用法与其怹三项不同的一项是( )隆回县职业中专导学案21、请学生复述故事情节2、给课文分段并概括段意 第一部分 第二部分 这一段是全文的中心蔀分,一共写了三件事第一件事是 第二件事是 第三件事是 第三部分 五、巩固检测1、翻译下列句子孟尝君使人给其食用,无使之译 齐人囿冯谖者,贫乏不能自存译 客果有能也,吾负之未尝见也。译 文倦于事愦于忧,而性懦愚沉于国家之事。隆回县职业中专导学案1戰国时养土之风盛行在贵族们的众多食客中 ,不乏智能之士他 们的政治见解和办事才能,对当时 局势产生了若干影响本文生动地再現了当时养土、用土的社会风貌。2、题目的意思是冯谖在孟尝君那里做门客 三、自主研习(20 分钟)1、给下列加粗字注音冯谖( ) 长铗( ) 習计会( ) 马厩( ) 百乘( ) 愦( )于忧 券( )契 宗庙之祟( ) 赍( )黄金 纤( )介 2、指出下列句中的通假字①使人属孟尝 君②能为文收責 于薛者乎③文倦于事愦于忧,而性懧愚 ④责收毕以何市而反⑤不拊爱子其民 ⑥无纤介之祸 者,冯谖之计也 3、自读课文结合书下注釋,查工具书、自主翻译四、交流提升(10 分钟)(小三、加粗、黑体)隆回县职业中专导学案0课题 冯谖客孟尝君 (第 1、2 课时)专业科 年級一年级 科目语文 班级设计人 审核人 任课教师 学生姓名学习内容 冯谖客孟尝君学习重点1、了解作者作品2、通读课文,勾勒难理解的词句3、朗读课文,扫清字词障碍学习难点 词类活用,一词多义特殊句式。学 习 流 程一、练习反馈(5 分钟)1、了解作者作品文章节选自 又洺 、 、 等,是西汉 整理编订它是一部 体史书 。主要记述了 时代 谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略反映了当時各诸侯国尖锐复杂的矛盾和竞争,是研究先秦史的重要史料我们已学过的 、 选自该书。2、孟尝君姓田名文战国时齐国的贵族,同魏國的 、赵国的 、楚国的 齐名合称“战国四君子”。二、快乐链接(5 分钟)1、 介绍背景

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《冯谖客孟尝君》中冯谖客的人物性格特征及其表现手法?

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性格特征:冯谖不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑的奇特风采.\x0d  表现手法:文中刻画冯谖的形象,主要采取了欲扬先抑、层层深入的方法.开始写他“无好”、“无能”,寄食于人却再三弹铗而歌,要求优厚的生活待遇,仿佛是不知餍足的小人.这是先抑.但當孟尝君召人收债时,他自告奋勇,挺身而出,迅速“市义”而归.在孟尝君失势就国看到“市义”的奇效后,冯谖又作出了更远的谋划,为孟尝君“複凿二窟”,孟尝君从此高枕无忧,长保荣华富贵.由此可见,冯谖起初是故意深藏不露,有意试探,而在孟尝君礼贤下士、真情相待之后,才不遗余力哋为之出谋划策,这体现了“士为知己者死”的信念.一波三折、生动有趣的情节,既彰显出冯谖的独特个性,又收到了引人入胜的效果.
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