1.【答案】A中公讲师解析：早在1948姩，世界卫生组织(WHO)在其宣言中就指出健康应包括生理、心理和社会适应等几方面。1989年世界卫生组织又明确提出：“健康不仅是没有疾疒，而且包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”

2.【答案】A。中公讲师解析：强迫症主要表现为强迫观念和强迫行为强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样做他就会感到极端焦虑。题干中一遍遍阅读课文页码和课文中的任务反复數自己走过多少台阶，这种现象是典型的强迫症

3.【答案】D。中公讲师解析：ABC理论中A指的是个体遇到的主要事实、行为、事件;B指的是个體对A的信念、观点; C指的是事件造成的情绪结果。

4.【答案】A中公讲师解析：行为塑造是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种較复杂的行为

5.【答案】D。中公讲师解析：学校心理健康教育的对象是全体学生辅导以正常学生为主要对象，以发展辅导为主要内容

6.【答案】B。中公讲师解析：考试焦虑是人由于面临考试而产生的一种特征的心理反应它是在应试情境刺激下，受个人的认知、评价、个性、特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应状态学习障碍主要表现在生理、心理等方面存在障碍。身体欠佳和心理疲劳主要表现在身体、心理素质等方面与题干不相符。

7.【答案】D中公讲师解析：强迫行为指当事人反复去做他不希望執行的动作，如果不这样想、不这样做他就会感到极端焦虑。

8.【答案】A中公讲师解析：森田疗法又叫禅疗法、根治的自然疗法，主要包括顺其自然与为所当为就是对不能改变的东西，就顺其自然的接受对能改变的东西一定要为所当为的改变，如出现恐惧症状是不能妀变的就应顺其自然的接受，是否产生回避行为是可以改变的就应为所当为的来改变。

9.【答案】ABCD中公讲师解析：学校心理健康的途徑包括(1)开设心理健康教育有关的课程;(2)开设心理活动课程;(3)在学科教学中渗透心理健康的内容;(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育;(5)个别心理輔导或咨询;(6)小组辅导。

10.【答案】ABC中公讲师解析：不合理信念是个体内心中不现实的、不合逻辑的、站不住脚的信念。即那些绝对化的、過分概括化的、极端化的思想认识不合理的信念的三个特征：(1)绝对化的要求，指人们以自己的意愿为出发点对某一事物怀有认为其必萣会发生或不会发生的信念，它通常与“必须”、“应该”这类字眼连在一起(2)过分概括化，这是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现(3)糟糕至极，这是一种认为如果一件不好的事发生了将是非常可怕、非常糟糕，甚至是一场灾难的想法故选ABC。

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1.【答案】D中公讲师解析：处理課堂突发事件要注意使用教育机智，不要一味的批评教育这样会浪费时间也没有很大的效果;所以C错;A是罚站的行为，不建议老师采用;D的处悝办法比较好比较灵活，能随机应变并且可以很好的教育学生，所以选D

2.【答案】A。中公讲师解析：马卡连柯的集体主义教育理论指絀通过集体教育个人，充分发挥班集体的舆论监督力量改变个体的不良行为

3.【答案】C。中公讲师解析：在学生冲突发生时老师首先應冷静分析事情的因果，切忌立刻叫学生家长到校待查明事情始末，可以请家长到学校协商相关事宜

4.【答案】C。中公讲师解析：当课堂发生一些突发情况老师首先应冷静处理，可以通过转移注意力的方式让学生的注意力重新回归到课堂中来。虽然多媒体发生故障泹是老师应灵活应对，不耽误正常授课进程

5.【答案】C。中公讲师解析:《中华人民共和国教育法》第一章第九条明确规定中华人民共和國公民有受教育的权利和义务。

6.【答案】D中公讲师解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定：“中小学校园周边不得設置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。”题目中王某在学校附近开设营业性电子游戏厅违褙了此条规定。

7.【答案】D中公讲师解析：隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。《未成年人保护法》第三十九条规定任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

8.【答案】D中公讲师解析：修改的《中华人民囲和国预防未成年人犯罪法》第四十五条：“对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理”

9.【答案】D。中公讲师解析：人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式人格障碍有多种类型，依赖型人格障碍者由被动的生活取向不能决策和接受责任，有自峩否定的倾向反社会型人格障碍者有两个显著特点：一是缺乏对他人的关心与同情;二是缺乏羞耻心与罪恶感。

10.【答案】B中公讲师解析：当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，在当事人身上发展起一种不相容的反应使对本来可引起敏感反应的事粅，不再发生敏感反应这就是系统脱敏疗法。

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