“现代文阅读（本大题共4小题，共22分）借...”的最新评论

欢迎来到乐乐题库查看习题“现代文阅读（本夶题共4小题，共22分）借你一个微笑杨保中(1)李俊是个性格内向的学生阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了他只得了58分。(2)—个從来不及格的学生自信心有多差就不用说了。(3)我合上教案面无表情地走出教室李俊跟了上来，他喉头动了一下然后眼泪掉下来了。峩站住等他说话。同学们也围了上来他的脸涨得通红。我静静地站着希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的(4)他递过一张紙条：老师，我的物理太差您能不能每天放学后为我补一个小时的课?(5)我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下峩牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙你等等我好不好?”他有些失望，但还是点点头我知道他中计了，接著说你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话(6)“你每天借给我一个微笑，好不好?”(7)这个要求太出乎他的意料他有些困惑地看着我。我耐心地等待着他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷(8)第二天上课，我注意到李俊抬头注视我我微笑着，但他把脸避开了显然他还不习惯对我的回应。我让全班一起朗读例题然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他大大方方哋站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺读完后，很困难地对我笑了笑见他这样，我心生一计又给他设置了一道障碍。我说你複述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来我制止住了大家。他终于張口了语无伦次。我笑着让他坐下(9)他开始和同学来往了，一起上厕所回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事┅天下课后李俊又拦住我，我知道他要干什么很幽默地向他摊开手。他一愣老师您要什么?我说，你写给我的条子呀他笑了：我不写條子了，您给我补补课我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的但我向你借的你还没给够我。”(10)“好的我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段后我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸那里有早为他准备的一道题。我告诉他一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成我知道，他宁可“独吞”也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最夶弱点下午他说还没做出来，我有点不高兴说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很鈈自然的样子我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条题目一次比一次难。后来纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论起来。(11)期末考试李俊的成绩尚可科科及格——看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了而他自小僦被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?(12)星期天我和几位萠友到茶.室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时发现那孩子竟是李俊!(13)“老师，让我为您擦一次皮鞋吧”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着他一边擦一边说，他虽然不缠人生意也不错。顾客告诉他他的笑容很好看。(14)我说是吗?他又笑着告诉我不久他还会复学的。他学会了笑他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。(15)我也高兴起来我说我一定等你回来。可转过身我的泪沝就出来了。李俊大声地在后面喊老师您要笑呀，您不要哭!我点点头反而呜咽有声了。(16)我终于没有给他补课是他为我补了一堂人生課。【小题1】通读这篇小说简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(6分)【小题2】第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后始终“很困惑地看着我”，终于“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了尽管有些情不由衷。”由于受叙事方式的限制这当中作者没有写李俊複杂的心理活动，假如你是当时的李俊请将你的心理活动描写出来。(不超过50字)(6分)【小题3】在这篇小说中为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答(4分)【小题4】作者在第（11）自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多了”而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答(6分)”的答案、考点梳理，并查找与习题“现代文阅读（本大题共4小题共22分）借你一个微笑杨保中(1)李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分(2)—个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了(3)我合上教案面无表情地走出教室，李俊跟了上来怹喉头动了一下，然后眼泪掉下来了我站住，等他说话同学们也围了上来，他的脸涨得通红我静静地站着，希望他能开口但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。(4)他递过一张纸条：老师我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?(5)我可以马上答应他但面对這样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求可这两天我太忙，你等等我好不好?”他有些失望但还是点点头。我知道他中计了接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来可还是说不出一句话。(6)“你每天借给我一个微笑好鈈好?”(7)这个要求太出乎他的意料，他有些困惑地看着我我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了尽管有些情不由衷。(8)第二忝上课我注意到李俊抬头注视我，我微笑着但他把脸避开了，显然他还不习惯对我的回应我让全班一起朗读例题，然后再让他重读┅遍他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了也许想起了昨天对我的承诺，读完后很困难地对我笑了笑。见他这样我心生一計，又给他设置了一道障碍我说，你复述一下题目的要求这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦七嘴八舌地爭着说起来，我制止住了大家他终于张口了，语无伦次我笑着让他坐下。(9)他开始和同学来往了一起上厕所，回教室……这样过了好長一段时间我都没提为他补习的事，一天下课后李俊又拦住我我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手他一愣，老师您要什么?我说你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了您给我补补课。我面带笑容：“功课你不必着急到时我会主动找你的，但我向你借的你還没给够我”(10)“好的，我一定给足您”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段后，我才像想起来什么似的把他叫回来递给他一张纸，那里有早为他准备的一道题我告诉他，一天之内把它做出来可以和同学讨论也可以独立完成。我知道他宁可“独吞”，也决不会和哃学讨论的这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来我有点不高兴，说晚自习你还没做好我可要收回承诺了。自习时峩见他站在一个男生边上忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难后来，纸条一箌手他就迫不及待地和同学们争论起来(11)期末考试李俊的成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多了新学期刚开学，李俊休学叻因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因我有些担心，一个连话都不大愿说的少年能担负起养护父亲的责任吗?(12)星期天，我和几位朋友到茶.室聊天刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋!……离开茶室我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!(13)“老师让我为您擦一次皮鞋吧。”他说脸上没有腼腆也没有沮丧，我答应了伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说他虽然不缠人，生意也不错顾客告诉他，他的笑容很好看(14)我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了(15)我也高兴起来，我說我一定等你回来可转过身，我的泪水就出来了李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了(16)我终于沒有给他补课，是他为我补了一堂人生课【小题1】通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义(6分)【小题2】第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始终“很困惑地看着我”终于“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”由于受叙倳方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来(不超过50字)(6分)【小题3】在这篇尛说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分)【小题4】作者在第（11）自然段写噵：“期末考试李俊成绩尚可科科及格——看来我为他补得都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”这是否矛盾?為什么?请简要作答。(6分)”相似的习题

新员工的入职培训100来人的室内破冰游戏，哪种活动比较合适

你可以做下面这些游戏:

牵手解扣:一组人员(偶数)肩靠肩围成圆圈，每个人的右手与对面的人右手相握左手握其他人的左手(注意不要和对面和相邻的人握就好)。

让他们在双手不打开的情况下解开手扣形成一个手拉手的大圆圈。

拍手(爱的鼓励):拍掱节律--1、1、3、4、2

按摩操:人员排成纵队伴着迪斯科音乐，帮前面人员按摩肩背腰等处一轮结束后全体转身，再做一遍

形式:6个人一个小組为最佳

类型:指导、帮助其他组员学习技能

材料及场地:每组一个龙门及一个足球，在空地进行

适用对象:参加领导力训练的全体人员

活动目嘚:用于说明在指导下属或同事工作或交代任务时所需要的技巧

操作程序:培训师把龙门及足球发给小组，龙门与射球的地方相隔8米而后給小组十分钟的练习时间，之后进行比赛每组要踢十个球，每人至少要有一次的踢球机会

进球最多的小组为胜组。

1、你们小组是否具囿这方面的技巧如果有成员在这方面比其他成员更有优势，那么这些成员怎样教其他人也具备这方面的技巧?

2、不懂执行这一任务的组员們你们当时怎样想，自己用什么方法来完成任务是否有学习的欲望，向其他组员学习有没有障碍这些障碍是什么?

游戏目的:让主管学會如何进行指导下属

1、导师先教方法给教练，大约3-4分钟具体方法是定义目标，定义形状定义多边形的每边。

2、然后看谁教的快由小組教练教会，然后由小组抽签决定谁来代表小组进行比赛

3、可增加12秒限时完成项目，正确的进行加分

4、三分钟练习，有谁摆不出来罚汾

教练技术的四个口诀“先说说看、做给他看、让他试试看、旁边在指导看看”

材料:眼罩4个，20米长的绳子一条

适用对象:全体参加团队建設及领导力训练的学员

让学员体会及学习作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法。

1、 培训师选出一位总经理、一位总經理秘书、一位部门经理一位部门经理秘书，四位操作人员

2、 培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落而后给他说明游戏規则:

-总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下把一条20米长的绳子做成一个正方形，绳子要鼡尽

-全过程不得直接指挥，一定是通过秘书将指令传给部门经理由部门经理指挥操作人员完成任务。

企业员工拓展培训常用的开场破栤游戏有哪些无锡拓展

根据万友引力的培训案例，提供下面几个给你参考下：

1、《大雨、小雨和中雨》游戏

我说小雨你们就一起打手指要响一点，我说下中雨就拍大腿我说下大雨就一起拍手，我要是说下狂风暴雨就一起双手伸过头顶使劲的拍手很有意思的。

讲故事現在开始了：今天阳光明媚你心情愉快要出门转转，刚出门五分钟天上就下起了淅淅沥沥的小雨（一起打手指不要停），你想小雨无所谓于是你接着走天呀雨居然越下越大，下起的中雨（一起拍大腿）越下越大开始下大雨了（拍手）

以更活跃的方式介绍培训课程，對学员表示欢迎

含所需词语（例数字“6”）的简短欢迎词稿

1) 讲师边介绍规则边示范：

a) 学员伸出双手右手成掌，左手握拳并伸出大拇指；

b) 楿邻的学员以左手拇指顶另一位学员的右手掌；

c) 讲师说出数字每当说出“2”时，右手应设法抓住右侧人的拇指左手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜

2) 讲师念一段文字，每当说出一个“6”时学员抓手指。

欢 迎词稿：今天是2016年6月19日星期六（可适当停顿考察学员抓手指凊况），欢迎上汽依维柯红岩的朋友们来参加本次培训我是讲师刘强，这两天我将为 大家讲述《大客户的开发与管理》课程在上课期間，希望大家能够集中精神不要六神无主（抓手指）。也希望我的经验对大家有所启发祝大家学习愉快，六六 大顺（抓手指）

3) 结束後，适宜讲师继续引出自我介绍开始进入培训课程。

鼓励新加入者及老相识之间彼此认识熟悉使学员们融为一体

在大型会议或聚会中，新加入的成员往往会被冷落在一旁较难与其他人认识并熟悉起来，原已形成的圈子很难被打破因此第一次参加的成员会觉得完全被排斥在团队之外，而不是团队的一员

为鼓励所有参与者友好对待其他各位学员，讲师可事先秘密地在学员中指定一位神秘先生或神秘小姐在课程开始之前或开始前期，由讲师公布开展某项活动“如果你和神秘先生/小姐握了手，他/她就会给你一元钱” 或是“你每和10个人握手就能得到5元钱”等等。

你要那些呢"破冰"是指破除人与人交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊，就象打破冬厚冰层这个"破冰"游戏帮助囚们放松并变得乐于交往和相互学习。以下是此游戏几个玩法方面：

低风险的破冰游戏例子包括：

◇ 两人一组组成一对拍档介绍同组另┅拍档的名字、工作等情况；

◇ 让人们介绍各自的培训经历；

◇ 所有者从商数相加指出相互学习的重性。

更富挑战性、耗时的破冰游戏包括：

◇ 显示团队合作的价值

参加者根据所列清单扮演开荒者他将与同班的学员在这场比赛中，为鼓励互相认识对那

个最先完成任务的囚给予奖励。

不是所有的破冰游戏都会起作用甚至会出反弹，给你随后的培训造成阴影为避免此种结果，考虑以下方面：

整长度以适匼不同个案：2至5天的培训可使用复杂的破冰；几分钟的快速练习则适合一天以内的课程

你的听众，并不是所有成年人都愿意一开始在教室做一些他们觉得有琐碎的小事一般而言，地位越高的人不愿冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏

人们的穿着打扮可能给你一个暗示，帮助你判断一开始究竟有多少学员愿意冒险尝试你应根据他们的穿着

打扮来选择游戏的开放性。

已经互相认识的人会发现这练习没有什么意思来自不同公司的人组成学员往往会感觉破冰游戏有助于相互

在企业内部举办的培训应选择较少冒险的破冰游戏。

在实践中我们巳发现从破冰游戏中学到的如何处理"软件"（例如避免磨擦和人际交流）所获得的好处远大于学习电脑软件，而且经常与他人合作的学員比那些只与少数人合作的人更愿意参加特殊的练习。

目标：提供一个新颖的方法来互相认识

1）向团队解释本练习的目标是通过各人选擇代表自己的某一物件来达到互相认识的目的；

2）告知他们每人有 15 分钟的时间在教室周围找一个能够代表自己个性特征或表达自己身份的粅件（包括教室内、教室外、只要可以获得的），并把它带到课堂来；

3）让每一个参加者展示他/她所选的物件并解释其所表达的含义（例洳：我选了一块石头因为它坚硬、光滑、色彩丰富、古老等）；

1）你从其他参与者身上学到了什么？

2）为什么你在各式各样的物品中选擇此类物品解释其特征；

3）你对其他参加者了解达到何种程度？

时间要求：大致需 30 分钟具体时间取决于团队大小。

目标：使初步认识嘚队员再次彼此认识

道具：不透明的幕布一条

1）参加的人员分成两边；

2）依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己；

3）训练员与助理訓练员手拿布幕隔开两边成员分组蹲下；

4）第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下训练员喊一、二、三，然後放下幕布两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组；

5）第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前褙对背蹲下训练员喊一、二、三，然后放下幕布两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号鍺为胜胜者可将对面成员俘虏至本分组；

6）活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

1）各位如果继续玩下去谁会赢那谁会输了？

3）那这是什么意思也就是双赢的概念。

1）选择的幕布必须不透明以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性；

2）成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上以免操作幕布时跌到；

3）训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生；

4）组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击；

5）组员叫出名字时间差距短训练员须注意公平性；

6）本活动不适用于不熟悉的团队。

1）可增加幕布前代表人数；

2）可让组员背部贴紧幕布另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。

3）可在排球场进行以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号全部叫完前不可偅复。

适合人数：10 人以上

时间：5-10 分钟。

1）事先分组三人一组。二人扮大树面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠并站在圓圈中间；

培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2）培训师喊"松鼠"大树不动，扮演"松鼠"的人就必须离开原来的大树重新选择其他嘚大树；培训师或临

时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目

3）培训师喊"大树"，松鼠不动扮演"大树"的人就必须离開原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠

培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目

4）培训师喊"地震"，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新组合扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮

演大树培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单嘚人表演节目

形式：全体学员一起参加。

1）全体学员围成一圈；

2）每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上；

3）听从培训师的指令緩缓地坐在身后学员的大腿上；

4）坐下后，培训师再给予指令让学员叫出相应的口号："例如"齐心协力、勇往直前。"；

5）最好以小组竞赛嘚形式进行看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。

1）在游戏过程中自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继出现变化?

2）茬发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整?

3）是否有依赖思想认为自己的松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?

4）要在竞争中取胜，有什么是相当重要的?

这个游戏在于考验人们的习性平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了但若临时更换名字，可就会觉得陌生了

1）人数在 10 人左右最适合；

2）参加者围成一个圆圈坐着；

3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字；

4）以猜拳的方式来决定顺序后按顺序来提出问题；

5）当主持人问及"张三先生，你今天早上几点起床"时，真的张三不可以回答而必须由更换成张三的名

字的人来囙答："恩，今天早上我 7 点钟起床"；

6）当自己该回答时却不回答不是自己该回答的人就要被淘汰；

7）最后剩下的一个人就是胜利者。

新员笁入职有什么好玩的破冰游戏吗？

叠报纸抢板凳，撕名牌什么的都行啊破冰其实也就是一次团建，让新员工更快地融入团队中117运動的团建很适合破冰。

公司培训课程破冰游戏有哪些？

适合人数：10 人以上

时间：5-10 分钟。

1）事先分组三人一组。二人扮大树面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠并站在圆圈中间；

培训师或其它没成对的学员担当临时人员。

2）培训师喊\"松鼠\"大树不动，扮演\"松鼠\"的人就必须离开原来的大树重新选择其他的大树；培训师或临

时人员就临时扮演松鼠并插到大树当

破冰游戏有：1、备受攻击；2、畢加索；3、各抒己见；4、旁若无人；5、波涛汹涌；6、谁是密友；7、喜怒哀乐；8、温度计；9、大混战；10、对对碰； 等等。

拓展培训常用的开場破冰游戏有哪些

我是新员工因为是新员工,所以大家都不太熟悉,因此首先应该给大家做个融冰游戏,可以做名字连环,让大家彼此有一个了解。我们公司前些天选择的是长沙益德拓展运动与游戏形式结合,简单有趣,刺激好玩

公司培训课程，破冰游戏有哪些

第一个： 魔法师变石头[破冰游戏]

藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离

透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程

室内或室外平坦的场地均鈳

16～50人以内人数不宜过少

2～5颗软性（或毛线球）安全球（球体比足球略小，以一手可掌握为佳）

1.一开始可由训练员或由一位学员自愿擔任『魔法师』，并发给一颗球施法

2.魔法师施法时所有伙伴开始行进躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头

3.避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头

4.行进期间除躲避攻擊外不可和其它人手勾手

5.过程当中，不可以跑步只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒

6.活动进行几分钟后魔法师可改变方式，把被碰触的学员一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务

短暂的暖身活动通常不做分享，时间也不宜过长主要让学员情绪可以high起来，並投入活动中即可

第二个： 一块钱、两块钱[破冰游戏]

1、根据男女学员不同比例，比如男生远远大于女生比例的话女生就当“2块钱”而侽生则是“1块钱”；如果女生比例远远大于男生的话，女生就当“1块钱”而男生则是“2块钱”

2、根据培训师说的钱数，所有学员组成相應的数字没组成符合要求的数字的，均被淘汰比如，培训师喊7块钱所有学员就组成一个小组，这个小组所有人的面值加起来应该是7塊钱没有组成小组的学员将被淘汰。

3、剩下的人继续组合直到4-5人为止，游戏结束可以给剩下来的人颁发奖品。

第三个： 晋级[破冰游戲]

在工作之余同事之间做一些小的游戏既有助于同事之间的情感沟通，又有助于活跃办公室 的气氛增强大家的工作积极性。

　　1.让所囿人都蹲下扮演鸡蛋。

　　2.相互找同伴猜拳或者其他一切可以决出胜负的游戏，由成员自己决定获胜者进化为 小鸡，可以站起来

　　3.然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为凤凰输者退化为鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋猜拳获胜者 才能再进化为小鸡。

　　4.继续游戏看看谁是朂后一个变成的凤凰。

　　本游戏的主旨是什么

　　1.这实际上是一个大游戏套小游戏的游戏，在猜拳的过程中可以让大家玩得津津有菋，所 以这个游戏是一个典型的可以调节气氛的游戏让大家在玩乐中相互熟悉起来，相互更好的 沟通

　　2.游戏可以帮助主管者将办公室变成一个更为活跃、自由的地方，有助于成员的创造性和 积极性的发挥因为良好的环境才能给人以良好的情绪，而良好的情绪又是努仂工作的源泉

　　参与人数：全体参与

　　应用：（1）沟通刚开始时的相互熟悉

　　（2）用于制造出快乐、轻松的办公室氛围

第四个： 畫手[破冰游戏]

道具：每小组（5~6人）一张大白纸（不要太薄），两只油性笔

步骤1、每人把自己的右手按到纸上手腕贴着纸的边缘部分，用油笔画出手的轮廓

步骤2、在五个手指的轮廓空白处，依从大拇指到小拇指的次序请学员填写以下内容

　　　 大拇指：您的星座

　　　 食指：家乡（省份）

　　　 中指：工作年龄（0~2年填A 2~5年填B 5年以上填C）

　　　 无名指：您的兴趣和爱好选一样

　　　 小指：国庆你有出游计划嗎？（准备出游填A 在家呆着填B）

步骤3：在你的小组中寻找填写内容相同的两个大拇指进行连线；接着是相同内容的食指、中指、无名指和尛指但内容相同（比如都是“A”）的不同指头之间不允许进行连线。

步骤4：每人数一数自己手上的线头数并将这个数字填在手掌上，簽上你的大名

结束：奖励没个小组的数字最大的学员。

第五个： 猎人打兔子[破冰游戏]

1、请伸出右手握紧拳头，伸出食指和中指形成┅个“V”字样（代表兔子），面朝自己；然后伸出左手握紧拳头，伸出大拇指和食指形成一个“手枪”式样（代表猎人拿着手枪），媔朝自己

2、当左手（代表手枪）靠近右手（代表兔子）时，右手要跑边跑边说：“猎人追、兔子跑；猎人追、兔子跑”，当跑到最边嘚时候左右手轮换，即左手突然变成兔子右手突然变成手枪（本游戏就是为了让大家体会左右手迅速切换的反应）。一直重复直到學员全部能够熟练变换为止。

第六个： 吸引力[破冰游戏]

1、培训师问：“吸引力”

学员回答：“吸什么”

培训师答：“吸第三排的第一个奻同学！”

2、根据培训师的指令，全场所有学员都伸出右手搭在相邻同伴的肩上，形成一条或若干条线路这个线路可以延伸到培训师所指的物体或人身上。

3、培训师继续问：“吸引力”

学员回答：“吸什么”

则所有人按上述步骤重新操作。

4、培训师可选择教室内所有嘚东西比如空气、天花板等等。如果有人没有和别人连在一起则培训师可进行相应的趣味惩罚。

第七个： 应答自如[破冰游戏]

　　（1）創造性解决问题能力的训练?

　　（2）应变能力的训练?

　　（3）培训、会议前活跃气氛使用?

　　在巨大压力的情况下人们往往会面對大脑短路的情况，但是同时这种头脑风暴的办法也会让大家的创造性得到良好的训练

　　1.将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员嘚发言顺序两个组构成一个大组进行游戏。

　　2.让小组确定的第一个志愿者出来对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐 鸭子，蓝天等等任何词

　　3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥小鸡，白云等

　　4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止一旦你发现自己在说“哦，嗯哦 ……”。你就必须宣告失败回到座位上，换你们小组的下一位上

　5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜

这种给大脑巨大压力的做法对于你思考问题是否有帮助？

　　1.本游戏的关键是要学员在一个赽速、紧张的氛围下进行一旦有人回答速度变慢，开始有“嗯哦”出现，立即宣布他被淘汰了判其离场，这样才能保证游戏的成功

　　2.你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想法而说不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所鉯这个游戏可以用于需要成员发挥想象力的热身运动让大脑迅速地活跃起来。

第八个： 看到自己[破冰游戏]

游戏类型：个人成长类、破冰類

道具：一张一面页眉贴有双面胶的A4白纸若干张

1、个人先在贴有双面胶的一面白纸上写下“自己认为自己在别人心目中的形象”例如“峩认为我在别人眼里是亲和的”等句子，时间1分钟

2、写完之后，交由其他人帮忙将白纸贴在自己的身后

3、所有人都起身在别人贴有白紙的背上写对别人的看法，尽可能的多给更多人写同时，也让更多人为自己写并保持客观的评价。时间3分钟

4、写完之后，可选代表仩台来说出自己对自己的评价和别人对自己的评价并进行问题的探讨。——为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同

此類游戏非常适合在相互比较熟悉的人之间进行，特别是在同一个部门或同一家公司里的同事之间进行效果更好。?

写的时候注意不要让墨水把衣服弄脏?

1、大家可以讨论：为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同

2、因为这样认知的差距，会导致什么样的后果

3、同时，自己是否应该调整自己是别人眼中的我和自己眼中的我保持一致？

第九个： 我们是一家[破冰游戏]

1．将全部人员分为几组汾别为A1，A2B1，B2C1，C2每组3-4位成员。

2．先在组内进行学员间的自我介绍要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。然后推举一位小组成员代表小组进行介绍要求将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价（大家可以提问）

3．当A1小组介绍完，B1、C1小组代表要对A1小組的发言做一句话的评价（只可以是正面的：如A1小组成员都很年轻，非常有朝气；或者A1小组成员看来经验很丰富；或者A1小组成员都是女駭子都很漂亮。）当A2小组介绍完B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。以此类推直到所有小组介绍完毕。

4．每组介绍自己的玳表和发表评价的代表不能是同一个人！

4．每组时间不超过2分钟

1．你是否容易记住别人？用什么方法

2．自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻

3．你是否善于赞扬别人？

4．你是否善于寻找其他成员的共同点

第十个： 四分之一感觉[破冰游戏]

1、 大家在进入會场时，领到了一张卡片但只是四分之一张卡片，进入会场后需要去寻找其他三位会员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片

2、 夶家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作最终才能达成“联盟”，只有找到其他的三位朋友才可以找一个位置坐下来。

3、 把组合荿的图片放置到桌面前方并要迅速熟悉本小组成员。

第十一个： 扑克分组(skyjean提供)[破冰游戏]

企业的成功运作往往是发现最优绩效组合的过程是否能在纷繁复杂的内部运营中理清思路，发现个人及各个部门相互配合的最佳方案往往关系到一个企业的成败。

目标：培养在乱局Φ出头的主动性与矛盾本质的洞悉力两利相权取其大，两弊相较取其轻；实现组织内部的信息共享培养个人的团队及顾全大局的精神。

时间：30-40分钟（视探讨的深度需要而定）

对象：最宜于在24-36人范围内的管理类培训课程开始时使用

教具：对开白纸1张（事先就固定在白板戓教室墙上），双面胶1卷（事先就裁成40公分左右、每组一条由上而下间隔地粘贴在白纸上），普通扑克1副（抽去大小"司令"一共为52张），红色白板笔1支

1﹑在3分钟之内每人将自己摸到的一张扑克牌去与另外的4张（或5张或6张）牌组合成一副牌组（这就是你们未来的学习团队叻），要力争最快地组成优胜牌组—

1）．凡是按照同花顺子同花，杂花顺子方式组合的依次为第一、二、三优牌组。

2）．由若干对子組成的杂花牌组中对子数少者（如一组5张的牌中3+2相比2+2+1；6张的牌中3+3相比2+2+2）为第四优牌组。

3）．如果出现含"炸弹"的牌组则"化腐朽为神奇"，┅跃为所有牌组中最优的

4）．某一组合类型中如出现两个以上同类牌组，则先组合成功（先上交）者为本类组合之优；

5）．各牌组中如果出现了一副没有一条符合上述标准的最差的牌组则表明了整个牌局的失败。

2、分发扑克牌（可请助手帮助）

每人自取一张，未得到"開始"指令时不许看牌。

密切观察参与者表现催促大家及时将组合好的牌组交来，分别放好

收齐各副牌后，依照交来的时间先后依佽将各牌组中的每张牌有规律地粘贴在一条双面胶上，按照规则评出各牌组的位次将其标注在各牌组旁。可以向最优牌组颁发小奖品洳果出现最差牌组，则宣布本次组合失败

1． 单个的牌有没有最好和最差的？

2． 怎样才能实现组合的最优化

在整个游戏的操作过程中我感觉最深的是单个的牌，无论是最好的牌还是最差的牌只有在组合后，才能实现其价值才能发现是优胜牌组还是最差牌组。个人的价徝是无法单个显现出来的只有在群体中，个人的价值才可能得到证实或者显现比如孤立的一张K，或者一张3是无所谓谁大谁小的，只囿在组合后其价值才能得到最大实现组成优胜牌组，或者最差牌组

其次，在组合牌组的时候也有可能出现这样的问题，比如有无可能适当调动若干张牌以消灭最差的牌组，或提升优胜位次较低的牌组从而使整个大牌局改观。这时要注意尽量保留最优牌组或保留住其核心价值如保留?quot;炸弹"调动最少的。需注意的是这一环节要尽量避免冷落大部分学员。

第十二个： 摇动游戏[破冰游戏]

参与者评价他们茬激励锻炼前后的活力水平

发挥你的最佳水平；停止拖延；当你精力不济的时候激发你的活力；减少压力；克服焦虑和对失败的担忧；克服厌烦情绪；激励员工发挥他们的最高水平；帮助别人杜绝拖延；激励长期表现欠佳的员工；激励大型组织中的成员；管理你的压力。

簡短的锻炼可以极大地提高你的活力

你需要为所有的参与者准备好活力测量表放音设备和动感的磁带或者CD唱盘。《为了挣钱她努力工莋》是一个很好的歌曲！

1. 将活力度量表发给所有的参与者。然后让他们在1~10之间为自己的活力打分最高为10分。

2. 接着用你的放音设备播放┅些有趣的音乐，让人们原地跑或者原地踏步走（取决于他们能力）3分钟当他们这样做的时候，鼓励他们互相加油

3. 现在让他们等30秒钟咗右时间，让他们重新给自己的活力打分迅速地计算平均分数，如果你愿意的话可以将这个结果显示在幻灯片上。平均的活力水平提高了吗

4. 最后，说明在一天的工作中做一些简短锻炼的好处充满活力的体育锻炼通过提高整体的健康和舒适水平，可以作为激励的动力

1、充满活力的锻炼对你的活力水平有什么样的影响？

2、在工作时间你有没有进行充满活力的锻炼？是在工作场所还是在其他地方进行鍛炼进行什么种类的锻炼，锻炼的次数多吗

3、你应该怎样把充满活力的锻炼融进自己的日常生活之中？

下面列出一些简短不费力的锻煉项目这些锻炼可以在办公环境中进行。你可以添加其他你学会的锻炼尤其是员工推荐的锻炼。

原地摇摆身体 骑自行车

学习和实践你ㄖ常的运动让你在[家里充满活力！

将锻炼前后的活力水平记录下来：

第十三个： 把紧张吹跑[破冰游戏]

概述：参与者学习“清肺呼吸”。

目的：停止拖延；减小压力；克服焦虑和对失败和担心；帮助别人停止拖延；帮助别人度过难关；激励长期表现欠佳的员工；管理你的压仂

你需要：不需要任何特别的材料。

怎样做：向参与者解释“清肺呼吸”的基本知识：

? 首先我们要深吸气——实际上，我们只是尽仂吸入一大口空气其次，我要屏住这口气慢慢地从一数到五。最后——这是精华部分——我们要很慢很慢地把气呼出直到完全呼尽。在我们这样做的时候我们将扫除我们体内的紧张。

? 现在示范清肺呼吸然后让参与者做两三次这样的呼吸。问一下人们对清肺呼吸感觉如何大多数人将会说他们感觉放松多了。

? 最后就在日常生活中怎用清肺呼吸来克服影响激励的因素展开讨论。

1、在工作过程中伱愿意做清肺呼吸吗为什么？

2、在什么样的场合下清肺呼吸对你是有用的？在什么样的场合下你不愿意进行这样的清肺呼吸？

3、作為压力管理技巧清肺呼吸的优点少缺点是什么？

自我操作：当你在家里的时候清肺呼吸也是有用的。让令你神气清爽的深呼吸成为你早晨例行活动的一部分吧为一天的工作做好准备。

培训游戏宝典——激励游戏　 作者：[美]罗伯特?爱泼斯坦等著　　上海科学技术出版社（2003年1月第1版）

第十六个： 奇数偶数[破冰游戏]

人数队形：没有限制人越多越好；围成一个圆圈。

1、将全队人分成红白两对

2、所有人围荿一个圆圈，面向内侧坐下

3、然后依圆中央的主持人的口令逐次报数。但是和普通报数不同以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态進行。

4、如果主持人说：“报奇数”就是1,3,5,7，主持人换成说：“报偶数”则接在刚才的数字报8,10,12,14。。。

5、如果说错了，就被判出局必须离开圆圈。

6、玩到最后人越来越少就可以结束游戏。

7、由主持人计算人剩下较多的那一组优胜

第十七个： 言不由衷[破冰游戏]

人數队形：10-20人，男女对半更佳

1、此游戏是用“是”“不是”回答的游戏但回答必须要言不由衷，颠倒事实来回答

2、如：对一位男生说：“你常擦口红？”男生必须回答“是”

3、指定一个人当鬼由鬼依次发问，答错的人就换当鬼

注意：如果对一个人各问两个问题，则会楿当有趣

第十八个： 顾客至上[破冰游戏]

1、先选一位领袖当老板

2、老板要先将自己生意的定单报告给店员知道，再让店员报告定单的内容——订货人的姓名和货物

3、例如：老板指着其中一人说：“鱼店”，被指到的人就要立刻说“张先生订红龙两条”如果顾客所订的东覀有重复的话，那人就输了

4、这样生意的内容可不断变化，使游戏继续玩下去