【教学內容】：教材P67～68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题

知识与技能：使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

过程与方法：利用等式的性质解简易方程

情感、态度与价值观：关注由具体到一般的抽象概括过程，培养學生的代数思想

重点：理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

难点：理解形如a±x =b的方程原理掌握正确的解方程格式及检驗方法。

【教学方法】：创设情境观察、猜想、验证.

【教学准备】：多媒体。

谈话：同学们咱们玩一个猜一猜的游戏好吗？出示一个盒子让学生猜一猜里面可能有几个球呢？(学生思考后会说可以是任意数。)

教师继续通过多媒体补充条件并出示教材第67页例1情境图。

問：从图上你知道了哪些信息

引导学生看图回答：盒子里的球和外面的3个球，一

并用等式表示：x+3=9（教师板书）

1．先让学生回忆等式的性質再思考用等式的性质来求出x的值。

学生思考、交流并尝试说一说自己的想法。

2．教师通过天平帮助学生理解3通过计算让学生发现，等号左边只剩下“=

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