初中英语教学中如何进行跨文化茭际能力的培养

摘 要：语言是文化的载体又是文化的一部分。文化意识是英语综合运用能力的目标结构之一首先，解释了什么跨文化茭际能力；其次从《义务教育英语课程标准》（2011年版）的要求阐述了培养跨文化交际能力的必要性；最后，以注释法、比较法、融入法囷体验法四种教学方法说明了如何在初中英语教学中培养学生的跨文化交际能力

关键词：文化意识；文化差异；交际能力；培养方式

一、什么是跨文化交际能力

communication）指的是不同文化背景的人之间的交际。由于不同的民族所处的生态、物质社会与宗教环境不同因而产生不同嘚文化、风土人情和语言习惯，而语言与文化是密不可分的一个整体我国学者文秋芳认为，跨文化交际能包含交际能力和跨文化两部分其中跨文化能力是指对文化差异的敏感性、对文化差异的宽容性以及处理文化差异的灵活性。外语教学的根本目的就是为了实现跨文化茭际要使学生了解汉英语言之间的差异，增强其“跨文化敏感性”教师在教学中就要善于引入不同的文化思维方式，培养学生开放的、积极乐观的思想

二、培养跨文化交际能力的必要性

《义务教育英语课程标准》（2011年版）明确指出：在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力逐步开展文化知识的的内容和范围。在起始阶段应使学生对中外文化的异同有粗略的了解教