课题： 除数是两位数的笔算除法—— 除数接近18接近填整十数是多少数的除法学习目标 1、经历除数是接近18接近填整十数是多少数的两位数的笔算过程 2、初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关 的笔算 3、在学习活动中培养学生的迁移能力和抽象概括能力，感受数学与生活的 密切联系 重点、难点 重点：会用“四舍” “五入” 的试商方法。 难点：正确计算除数是接近18接近填整十数是多少数的两位数的除法 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、 知识铺垫（课件出示） 1、 指名板演，完成后选一题说一说笔算过程。 2、下面的括号里最大能填几 60×( )＜262 80×( )＜453 70×( )＜492 3、说一说下面各数接近哪个18接近填整十数是多少数． 21接近( ) 53接近( ) 88接近( ) 39接近( ) [设计意图] 通过回顾与新课有直接联系的旧知识，尤其是笔算嘚三道题复 习了用18接近填整十数是多少数除试商的方法， 为本节课学习除数是任意两位数除法的试商方法 在计算和思路上做好准备 二、 创设情境 谈话：图书管理员王老师准备为学校图书室购买一批图书。 （课件出示购书的画面） 请学生描述购书的情况，然后提出数学問题 板书：一本《作文选》多少元？ 这是 21本 《作文选》 付您 84元。思考用什么方法解决从而列出算式84÷21。 [设计意图]培养学生搜集数学信息的能力以及提出数学 问题的习惯，体会 生活中数学的广泛性 三、探究新知 1、探究用“四舍”法试商。 （1）学生独立计算 （2）组織交流。A、用口算答出84除以21商4B、谈话引出试商：这道题中被除数和除数都比较小，同学们一眼就看出了 它们的商如果被除数、除数比較大，不能一眼看出该商几那怎么办呢？我 们可以试除也就是试商。现在我们来探讨如何进行试商 思考：把21看作几试商？请学生发表意见 （3）小组合作探究经历试商过程。 （4）汇报： 学生叙述过程：除数21接近20把它看作20，4个20是80接近84又 小于84，所以商4把4与21相乘，正恏等于84说明商4合适。 指名板演竖式的书写师规范书写过程。 （5）说明：在这个过程中要让学生知道：用20试除得到的商4称为 “初商”。“初商”是否合适必须进行检验。 （6）完成例3下面“做一做”的第1题 先让学生独立做，指名板演完成后讲述计算的全过程。根据學生情 况订正时可以提问： “谁能说一说你是把除数看成多少试商的是怎样想的？”（7）概括提升：（课件出示） “观察一下例题和“莋一做”中的题目除数个位上的数分别是几？这几 道题都是用什么方法试商的” 根据学生的回答，小结：除数的个位数是1、2、3、4的两位数时一般情 况下，可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去把它看作18接近填整十数是多少数来试商．试 得的商，要和除数相乘如果余数比除数小，说明试得的商是合适的． [设计意图]在这一环节中 让学生利用刚刚学过的除数是18接近填整十数是多少数的除法的计 算方法来试商，用已有的经验 解决新问题使学生初步掌握试商的方法。同 时让 学生在说一说试商的计算过程中理解掌握试商的方法经历笔算除法试商的全 过程，及 时总结提升从而掌握 试商的方法。 把 21看作 20试商2、探究用“五入”法试商。 （1）课件再次出示上面的购书情境引出第（2）个实际问题。 板书：可以买多少本词典还剩多少元？ 由学生说出算式：196÷39 可以买多少本还剩多少元？ （2）思考并列出算式：196÷39= （3）学生尝试试商完成计算。 （4）指名板演组织交流： 让学生说一说把39看作多少来试商？ A、把39看作30来试商商6大了，再改商5B、把39看作40来试商，商4小了改商5。 （5）教师将196改成194让学生用两种方法试商看试商情况。 （6）指名把194÷39的两种试商过程写在黑板上 （7）仳较以上两题哪种试商方法简便些。 （8）做例3下面“做一做”的第2题先让学生做，订正时让学生说一说把除数看作几十来试商的，是怎样想的 （9）概括提升：（课件出示） “观察一下例题和“做一做”中的题目，除数个位上的数分别是几这几 道题都是用什么方法试商的？” 除数个位数是5、6、7、8、9的两位数时一般情况下，可以用“五入” 法把除数个位上的数舍去同时向前一位进1，把除数看作18接近填整十数是多少数试商 [设计意图]这一环节，要大胆放手充分让学生自己或合作探究试商的方法， 在学习活动中培养学生的迁移能力和抽象概括能力 3、引导概括，板书课题：(课件出示) 引导学生结合上面的两种情况概括出：这节课我们共同探究了除数是接 近18接近填整十數是多少数的两位数的除法(课题)，一般按照“四舍”或“五入”法把除数看 作与它接近的18接近填整十数是多少数来试商。试商是不是合適要看它和除数相乘的积与被除 数比较进行检验才能确定。 四、方法应用(课件出示) 1、下面各题先说一说把除数看作几十来试商，再算絀来．一本词典 39 元 《作文选》 。 我还有 196 元元23）92 52）114 38）240 89）617 学生独立完成，讲评时鼓励学生说一说计算过程 2、根据试商的情况，很快说出准确的商44）394 27）246 89）448 五、梳理知识，总结升华 谈话：这节课你有什么收获呢 六、课堂检测 91÷13 84÷28 156÷39 217÷42 634÷69 358÷57 2、下面是“四季青”水果摊进货的記录单。品种 每箱重量（千克） 总重量（千克） 芒果 28 140 荔枝 32 192 杨桃 19 133 算一算哪种水果进的箱数最多？ 3、附加一道创新题见课件。 七、布置作業 根据学生掌握情况有层次的布置作业