初一学生初中语文不好怎么补救,怎么办

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作为新高一嘚学生要积极主动地学会学习,在高一时打好基础为之后高二高三的学习最好准备,今天小编整理了初一成绩差要怎样补救仅供参栲!

1、学好科重点之一:字词汇、古诗词、古文等的记忆力记诵或者鉴赏。这种知识点的学习重点在课堂上课上要用心,课后多花点時間去记忆记诵、了解应用

2、学好科重点2:阅读一定要加强,最好可以保证每日训练一篇阅读此外可以学习一下速读,速读是1种高效的閱读、学习方式其练习可以激活我们“脑、眼”潜力,培养与提升我们的阅读速率、总结剖析、了解记忆等方面的能力把握速读以后,在阅读、材料的时候可以迅速的获取文章段落、文章的头绪与重点推动梳理总结剖析,提升做提效果;同一时间可以节省大量的時间得心应手的做其他事。速读的具体训练可以参照《尼古拉特斯拉潜力练习》自己上学时训练过,如今也在获益

3、学好科重点3:提升寫作技能。写作文的基础是素材与思路平常要多阅读多累积。高中学习是比较紧张的、時间也很比较有限我前边谈到的速读在素材累積上就能够提现出非常大作用。有了累积可多看一些优秀作文,找找写作的思路要多下笔写,学会借鉴、应用、举一反三这样写作技能才会不断提升。


七年级的小孩“功底差”这个是时期沉淀下来的“病根”,你时期的知识点内容存在严峻的薄弱点假如你让小孩茬补课时只补初中的知识点,那麼这就有点儿“头疼医脚”的一丝神韵了假如一定要补习得话,做为父母我提议還是让这名学生把时期存在的不足解决一下,随后再去补初中的内容

据我所知,一些同学在时期拼音都没学习到位连看拼音写词句这样的问题都不会做,伱怎样使他在初中的时候变成班级中的尖优生假如父母文化程度还行的时候,我热烈提议小孩的父母自己亲身为小孩补1补时期存在的知識点层面的贫乏就拿科这个学科而言,科与初中科可以说是一脉相承的:科一无可取小孩到了初中,初中的科也会差到让父母张口结舌时期所欠下的“债”,到了初中的时候要奉献“连本带利”的成本

功底差,假如仅仅依靠补习这个方式我认为远远不够,因为补習补的是有关知识点小孩的能力、习惯与学习习惯并不会因为一些课外的补习而获得填补。


实际上许多小孩刚刚上七年级的时候都会有偏科的问题这很寻常,因为升初中是1个关键的转折点环境的改变与小孩心理上进到青春发育期都会对学习有影响,因此不论是父母還昰同学自己都千万不能着急可试着下面几类方式:

1.改变科目成见,从心理下手

一部分小孩七年级偏科很可能阶段的时候这个部分基本知识就不扎扎实实,因此小孩会潜意识认为自己在这里一科目上面有弱势不断地暗示自己学不好这一科,逐渐的分数就愈来愈低

这类問题最先父母不要当着小孩面总提偏科或是科分数差这件事情,同学自己也不要为自己贴这类标识你越发不停的告知自己,就越没有信惢也越对这个学科的学习没有热情了。

2.基础扎扎实实不能一口吃个大胖子

科这个科目有其独特性,不是靠照本宣科或是记着几个公式僦能套用的学习科最关键的是累积与了解,假如总惦记着投机倒把而不能扎扎实实好好地听讲解题,那科分数就很难提升

因此在七姩级的时候,教师都会要求同学记诵大量课文内容与书下注解目的就是在七年级这一年打好基础,因此七年级一定要按照教师要求用心唍成作业与记诵任务把课本上的知识点变为自己的,并且要多看看课外书累积阅读经验,同一时间也为写高分数作文做准备


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  我们都知道考试得语文者得忝下课件语文课的重要性,初中孩子语文成绩不好该怎么办怎样提升孩子语文学习能力呢?下面秦学教育老师给大家一些建议希望可以幫到大家。

  第一家长需要让孩子知道,语文学习是需要讲究方法的

  语文作为一门语言学科,特别注重积累与应用如果不讲究方法,每天只满足于课上听讲课外完成作业,很难考出优秀成绩来必须要拿出专门的时间用于语文学习的拓展,如掌握课本中的生芓和词熟读课文,该背诵的篇章必须要特别熟练同时还要加强课外阅读,增强阅读理解能力必须要把阅读理解题的解答方法熟练掌握,平时重视作文写作训练“勤”字是学习语文的诀窍所在,如果孩子学习有懒惰心理很难学好语文。

  第二初一孩子学习语文仍然停留在小学时的学习习惯,需矫正

  我观察过很多初一学生语文学习情况,发现不少孩子都在惯用小学语文学习习惯家长必须偠清楚一点,小学语文考试都相对比较简单对语言应用的技巧性不高。就拿阅读理解题来说吧答案往往都在阅读材料当中,原文内容┅般可以成为答案但是到了初中就不行了,很多时候需要充分理解阅读材料而后变为自己的理解写出答案,结果不少初一孩子因为思維懒惰不愿意认真思考,自然是提炼总结不出正确答案

  第三,初一孩子书面语必须要重视培养否则,在阅读理解和写作这块会吃大亏

  我的孩子在读初一时,语文考试在上学期经常是考六、七十分通过对他的试卷进行分析后,我发现孩子在阅读理解题解答時口语化现象非常明显并且还不能写完整的书面语,结果导致阅读理解题失分太多于是我就专门训练他完整的书面语表达习惯,通过進行模拟训练孩子基本上掌握了书面语句子结构特点,能找出句子主干知道主、谓、宾、定、状、补。通过找句子主干并进行拓展荿份训练,用半年时间孩子书面语表达能力就有了质的提升。现在初中语文讲语法这块还是不太重视家长要注意。

  第四写作思維的培养需要下功夫,否则孩子作文会在考试中扣分较多。

  虽然有些孩子也有课外阅读但是缺乏阅读欣赏,绝大多数孩子仍处于閱读只关注故事情节的单调状态如果想培养孩子的写作思维,需要家长经常陪孩子阅读一些经典的散文篇幅不长,语言也优美寓意吔不错。通过与孩子互动阅读引导孩子观察文章结构、行文特点、人物心理活动、环境描写、人物对话、事件描述技巧等。可以让孩子罙入领略写作完全非常讲究章法必须要克服小学阶段写作的浅表性思维,必须要在写作过程中充分体现“情感”以及要表达的寓意,並且要讲究段落逻辑层次清晰行文流畅,学会定主题有新意、列提纲明思路、完成初稿后反复修改的写作习惯

  第五,克服懒惰心悝家长需要关注孩子青春期生理发育所带的生理疲惫。

  孩子进入初一后已经正式进入青春期,青春期孩子受生理快速发育的影响极容易出现生理疲惫现象。因此家长会常看到孩子坐也坐不直,站也容易驼背的现象面对孩子的生理弯曲,需要家长给孩子讲你樾是不注意身体姿势越容易感觉到疲惫。而当你总感觉到疲惫时自然就影响你的学习心情就如我和儿子在进行阅读和写作训练时,往往囍欢半靠坐在沙发上或者半倚靠在床上进行交流,有时我站着讲让他保持那个姿势听和互动。有时换角色我听他站在白板前给我板書和讲解。通过这种理解与关爱孩子反而特别感激我这个老爸,在语文学习活动中态度比较积极学习效率也上去了。

  第六初一駭子独立学习能力较小学阶段要变差,需要家长陪伴式学习

  如果你去细心观察那些成绩在中等上下的孩子,发现他们进入初中后獨立学习能力较小学阶段明显变差。如果家长总埋怨孩子学习太懒惰逆反心理一旦被激活,孩子反而很快失去学习兴趣鉴于此,家长需要理解孩子不妨花点时间和精力进行陪伴式学习。在这方面我有深刻的体验我在孩子初中三年,基本上都是以伴学为主到了高中後才完全撒开手。家长陪伴式学习需要平时下功夫学习语文知识和结构,你至少得会讲会示范孩子才会信服于你。否则你只能给孩孓请家教,或送去补课班了

  结束语:初一孩子语文学习习惯要结合青春期生理与心理特点进行培养,同时也非常考验家长的育儿能仂很多孩子之所以特别烦家长,不愿意和家长沟通经常把自己封闭起来,就是源于家长读不懂孩子更不能给孩子切实的帮助。与其說孩子成绩上不去倒不如说家长施教能力太弱。所以初中三年特别考验家长,如果你的孩子成绩始终徘徊在中等水平你可是要下功夫喽,因为你只要放弃孩子到初二很快就一路滑到底了。

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准初一同学注意了!到了初中語文究竟怎么学?

小学的语文在学习起来整体是比较轻松地课文大部分都是比较简单现代文的阅读和古诗简单的背诵,不会涉及到任何古文的翻译和名著的阅读然而到了初中,课本的内容就会出现古文也就是文言文,和一些国内外名著的阅读好多刚上初中的同学就突然不知道怎么去学了,所以今天石家庄新东方优能中学的老师们给大家做了一个总结希望可以帮到大家。

预习工作在任何科目都是使用的。自己先把第二天要学习的课文熟悉一遍包括当中的字、词的读写、课后习题的解答等,有些课文可能还会让背诵全文或某些段落那在预习的时候就要把它们都完成,等到老师在第二天讲课的时候自己还能对前一天的预习进行加深理解。

笔记这件事到了初中學习是非常重要的。在课堂上要记下老师重复最多的知识点因为这些知识点重复越多,就是考试中越容易考的知识点在初中会出现很哆的古文,那古文就会涉及到翻译、理解和名句以及文学常识,所以这就要求把这些在书中的空白地方记录下来

像课本当中会出现一些名著节选的篇目,所以这就需要大家在假期或者课余时间来进行阅读读一些好书名著,像《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成的》、《駱驼祥子》等励志的名著可以很好地激励同学们的学习,让大家奋发图强而在古文和古诗的文学常识也是通过大量阅读所积累的,只囿搞清楚作者所处的背景就能很好的理解文中的主旨大意。同时在写作文中会积累大量的素材,供大家参考和举例

为什么要练字呢?因为所有的积累记忆都是要落实到笔头上的如果不会写,那么在之前所有的功夫都是白搭会写了还不足以,一定要把字写好看了寫整齐了,一定要保证清晰度这个习惯一单养成了,那么无论是语文还是数学还是其他的科目都会有益处的。因为在考试的时候判卷老师很关注卷面整洁和字迹工整方面的。字迹工整和卷面整洁会大大提升自己的印象分当然,老师和同学也会对自己进行表扬那就唍全能激发出自己学习的动力。

上面讲了预习方面这一方面再说一下复习。发现很多同学都没有复习的习惯因为在小学的时候老师不會这么要求,学习的压力比较小然而到了初中,随着学科的深入和增多再加上考试会越来越多,那么这就要求大家学会复习复习课仩老师所讲的重点和自己做的笔记,加深对课文的理解反复背诵默写要求背诵的课文,多做练习锻炼自己举一反三的能力。


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