鲁迅何以变得如此荒诞--评电视剧《鲁迅与许广平》
本版新闻搜索
鲁迅何以变得如此荒诞--评电视剧《鲁迅与许广平》
日10:03　北京青年报
　　鲁迅的艺术形象近年不常出现在荧屏，近日播出的电视剧《鲁迅与许广平》，很值得商榷。
　　先说剧中的对白。鲁迅与许广平常说一些很市民很矫情的肉麻情话，比如：“这里风景真美啊！”“只有风景美吗？”“不，你也很美。”“先生，你……你真坏！”与此十分配套的动作是许广平做撒娇状地用小拳头轻轻地砸向鲁迅。
　　还有几个场景。场景一，北京。鲁迅和三位女生围坐一桌喝酒。我们都知道二十年代站在妇女解放运动前列的新女性思想很开放，但鲁迅好像并不很开放或不敢很开放，因此，如此易于令人产生不雅联想的情境，鲁迅显然是喝得有些高了，（秀色可餐亦可下酒？）许广平将酒瓶藏在一角。鲁迅还要喝。找不到酒瓶。问许要。许不肯，于是围绕着酒桌开展了一场欢声笑语一片的追逐，追逐过程中醉眼蒙目龙的鲁迅还好像很无意地顺便在另两位陪酒女生身上蹭了几下———酒有点高嘛，也算情有所原。
　　场景二，广州。中山大学鲁迅的住所。鲁迅背诵“一首诗吓不走孙传芳，一炮就把孙传芳轰走了”，听者许广平很崇敬地对鲁迅说：“先生，您说得真透彻！”想不到鲁迅眼里也露出同样崇敬的眼神盯着桌子上一本书，说道：“不！他说得比我更透彻！”于是许广平将那本书取来，鲁迅伸出双手作迎红宝书状，镜头拉近，书名叫《少年中国》———是鲁迅刚刚声称要去营救的“我的朋友李大钊”的著作。可见鲁迅读书很多很杂。
　　场景三，上海。满书架都是假书的内山书店。鲁迅第一次走进这家书店，挑了三两本书，让老板送上门。老板奉命，尔后鲁迅马上告诫店家应该进些“美术方面的书籍”，随即海阔天空地宣讲起普天下的美术。我相信鲁迅先生对人是有点教导癖，不过也不至于和一位刚见面没两分钟的生意人做起免费的经营指导，况且完全没有对话与交流地卖弄学问，至于他在电视剧里卖弄的学问之真伪，倒是不必过于计较了。
　　拍摄电视剧免不了要有后人的想象和虚构，我们在《鲁迅与许广平》里看到的只是编剧与导演的荒诞，至于这样的电视剧和纪念鲁迅是否有什么关系，我想说，假如有，也不过是为调侃者添一些谈资。
　　■傅谨
(03/13 09:01)
(03/11 08:56)
(03/11 08:54)
(03/05 09:39)
Copyright @
Inc. All rights reserved. 搜狐公司 版权所有本期节目主要内容：
鲁迅对这个国家的绝望，应该是从那个时候开始的。鲁迅对这个民族的绝望，也是从那个时候注定的。
(《特别呈现》
先生鲁迅 第二集 思想风暴)
视频集介绍
国家/地区：
视频简介：
纪录片检索当前位置：
＞＞＞名著阅读。（1）《朝花夕拾》中，鲁迅先生对人物的描写十分精彩。其中..
名著阅读。（1）《朝花夕拾》中，鲁迅先生对人物的描写十分精彩。其中哪位人物给你留下深刻的印象，为什么？______________________________________________________（2）以下两题，任选一题回答。　　①孙悟空武艺高强，神通广大，但他也有无可奈何的时候。请你简述“五行山下定心猿”这个故事情节。（各用一句话概括其起因、经过、结果）　　②《三国演义》中诸葛亮与周瑜的几度交锋令人津津乐道，“既生瑜，何生亮”的喟叹还在耳边回响。请你写出诸葛亮三气周瑜的事件名称。我选（　　）：______________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：福建省中考真题
（1）示例①：藤野先生因为他严谨、正直、热诚、没有民族偏见。　　& 示例②：阿长因为她心地善良，热心帮助孩子解决疑难。（2）①孙悟空大闹天宫，与佛祖斗法失败，被压在五行山下。　　& ②智赚荆州　赔了夫人又折兵（东吴娶亲）　草船借箭
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“名著阅读。（1）《朝花夕拾》中，鲁迅先生对人物的描写十分精彩。其中..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
发现相似题
与“名著阅读。（1）《朝花夕拾》中，鲁迅先生对人物的描写十分精彩。其中..”考查相似的试题有：
707237543016111056364203651161676Copyright &
. All Rights Reserved .页面执行时间：703.12500 毫秒}