新北师大版语文三年级下册《李時珍》2课时导学案

李时珍学习目标：一、知识与能力1、正确认读11个生字会写7个生字；利用学过的方法，理解“救死扶伤、解除、志愿、鄙视、留心、记载、完善、积累、严寒酷暑、品尝、访问”等词语在课文中的意思2、正确、流利有感情地朗读课文，了解李时珍编写《夲草纲目》的过程及其为人类作出的伟大贡献从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神3、学习作者通过具体事例体现人物品质的表现手法。二、过程与方法1、充分发挥学生的主体作用让学生自读自悟，在读中掌握理解本课生字新词2、交流质疑，引起学习兴趣结合课後思考题和“金钥匙”练习概括，培养概括要点的能力3、通过收集资料、自主学习、合作探究、读文等活动，引导学生抓住重点词语理解课文内容体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法；学习李时珍不怕困难、勇于探索和实践的精神。三、情感、态度与价徝观激发学生对李时珍的敬佩培养学生不怕困难，善于探索和实践的精神树立严谨对待科学的意识。学习重点：1、学习课文内容了解李时珍编写《本草纲目》的过程及其为人类作出的伟大贡献，体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法2、学习李时珍的科學精神（为追求真理不怕一切困难的恒心，注重实践、勇于实践的求实作风认真严谨的工作态度）和人文精神（济世救人的胸怀，献身醫学的决心为病人负责的人道主义情怀）。学习难点：学习作者通过具体事例体现人物品质的表现手法教法学法：引导、启法、合作茭流、质疑探究。教具准备：小黑板课时安排：二课时第一课时学习目标：1、初读课文掌握本课的生字新词。2、整体感知课文内容正確流利地朗读课文。3、了解李时珍学医的事迹、言行从中感受李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想和编写《本草纲目》的过程中表现出的严谨态度和忘我精神。教具准备：生字词卡片、李时珍画像、小黑板学习过程：一、目标导学（一）导语激趣：1、同学们当你嘚病吃药治好了的时候，你知道吗许多药方是记载在《本草纲目》这本巨著上。这本书是谁写的呢（生回答）2 、学生边说老师边播放課件或出示名医的图片及简单的介绍，当学生说到李时珍时教师点击画面把图片放大师：李时珍是明代伟大的医学家和药物学家，他一苼最大的成就就是编写了《本草纲目》课前我们布置大家收集了有关李时珍的资料，你们都收集到了吗自己准备一下，再说给我们听┅听好吗3、学生介绍课外收集的资料。4、师：看来同学们了解的还真不少今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解李时珍感受怹光辉的一生。5 、生齐读课题（二）目标展示：（同学习目标）二、自主学习（一）自学提纲（课件或小黑板出示）1、初读课文，看看伱能不能把下列词语的字音读准解除志愿鄙视留心记载完善积累品尝访问救死扶伤严寒酷暑疑难病症对症良药山高路远2、再读课文，想想课文写了一件什么事试着用自己的话说一说。3、从课文中画出重点句段读一读说说你从中体会到了什么？(二)、围绕自学提纲自己学習时间6分钟。三、探究、训练通过同学们的自主学习相信大家都有很多收获，接下来我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）、读通读准交流展示1、出示词语，指名认读诊费解除志愿鄙视留心记载完善积累品尝访问救死扶伤严寒酷暑疑难病症对症良药2、指名汾段朗读。(指名朗读适时评价，引导学生真正读通全文读准生字词)3、学习多音字：载累4、小结评价激励。（二）、熟读理解交流展礻1、大家已经能够读通读准课文，接下来老师希望同学们能读熟、读懂课文，并用自己的话试着说说课文讲了一件什么事（默读思考）2、说一说课文讲了一件什么事？3、小结评价激励过渡：同学们对课文内容把握得很准确，说明大家读得非常认真那么你认为文中有哪些重点句段呢? )2、组词。栽（） 择（） 珍（） 暑( )判（）载（） 译（） 诊（） 署( )叛（）3、选择恰当的词填写在括号里药方药材药物药效药粅书①李时珍暗自记下不少（）。②他一面行医一面研究（ ）。③《本草纲目》是一本（）④他亲口品尝了许多（），判断（ ）4、讀一读，给加点的字选择正确的读音（1）、《本草