精选韩愈《马说》教学设计10篇

　　《马说》采用托物寓意的写法对统治者埋没人才进行了讽刺、针砭和控诉，愤懑不平之情充溢其中下面就是小编给大家带来的韩愈《马说》教学设计，希望能帮助到大家！

　　精选韩愈《马说》教学设计篇1

　　1、认识伯乐与人才的关系理解作者怀才不遇的感情。

　　2、了解托物寓意的写法

　　3、翻译并背诵课文。

　　1、认识伯乐与人才的关系

　　2、翻译并背诵课文。

　　1、朗读课文扫除文字障碍。

　　2、试着分析文章的结构

　　积累字词 翻译课文 朗读背诵。

　　战国时楚国有一个叫汗明的，到春申君那里毛遂自荐他对春申君说：您听说过千里马吗？有一匹千里马已过拉车年龄。有一天它拉着盐车上太行山，蹄子蹬直膝盖弯屈，尾巴下垂皮肤溃爛，汗水四溅它实在拉不动了。这时伯乐遇上了它爱怜地抚摸它，为它哭泣脱下衣服盖在它身上。于是千里马俯身喷气，仰头嘶鳴声音直冲云霄。这是为什么呢就因为它看到伯乐了解自己啊！如今我被困在地方上已经很久了，难道您就不想举荐我让我像千里馬一样，为您仰天嘶鸣吗

　　中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春。现在我们一块儿来学习韩愈的《马说》，它将告诉我们伯樂对于千里马是多么的重要！（教师板书课题）

炒鱿鱼、马后炮、拉后腿、开倒车、退堂鼓、半瓶醋、放空炮

在闲鱼想卖个DA28 KO但系统不允许发咘，是我用了什么不应该的关键词吗