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幼儿不宜过早学习写字
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　　许多家长很早就教孩子写字，这种做法是不妥当的。
从幼儿的生理、心理发展来说，幼儿期儿童神经抑制机能还很差，不能过久地抑制自己的行动，或者从事过分细致的作业活动；在知觉方面，常常表现出笼统、不精确的特点，他们较难区别相似的文字；在空间方位知觉方面，幼儿尚无法掌握左右方位的相对性和角度，3～4岁的幼儿对上、下方位掌握还不很稳定；在手的运动感觉方面，幼儿手的骨骼肌肉远远没有达到成熟程度，手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差，他们写字时，眼睛总要盯住笔尖转。为了能看到笔尖运动，便歪着身子，侧着脑袋，并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。因此可以说，过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺（从左到右、从上到下）书写文字也是很困难的。 　　 　　
根据调查，2～4周岁的幼儿，90%处于状态；5周岁的幼儿，95%能准确地临摹画画，但却有75%的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字（如"口"、"白"）；6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。因此，写字基本上是孩子入小学以后的事，不宜在幼儿期就提倡。
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主题:千万别逼孩子过早写字
一是写字太早。许多父母三岁四岁就教孩子写字，幼儿园也把教写字作为重要任务，熟不知写字可不是小事，它涉及到多种感觉的协调、平衡，以及肌肉的力量、精细动作等问题，由于大脑的这些机能发育还不成熟（感觉统合失调，大脑网络未形成），看似简单的写字实则与画画写简单的数字是完全不同的，太早的话，孩子往往需要使出全身的劲才能写好一个字，笔迹也就非常重，而孩子的思维发育却非常超前，脑子里有一段话了，字却才写一两个，孩子无法加速动作，孩子只能放慢思维，时间一长，到了一二年级不但动作慢，思维也慢。听说读写是大脑四大语言中枢发育的顺序，每一个中枢的成熟都要两年左右的时间，任何提前都会产生恶果。
　　二是行为发育太差。独生子女，掌上明珠，一切都被父母替代了，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为均被剥夺，延长或加重了感觉统合失调，导致统合障碍。比如儿童握持太少，就会出现感觉和精细动作太差，再如说哭笑太少，口腔肌肉缺乏锻炼，甚至语言表达差。
　　三是橡皮擦综合症。由于儿童思维比动作快，写错、漏写、跳字是正常的，可是老师、父母却不懂，要求用橡皮擦，写了擦，擦了写，经常把本子擦破，还停留在那个字上，熟不知儿童思维的流畅性比正确美观更重要，想像力比智力更重要，求标准求完美不单阻碍了思维的发育，也加重了动作的延缓。
　　四是父母态度伤害。在这整个过程中父母很难保持耐心，负性的评价甚至打骂给儿童造成极大的挫折，儿童不但从完成作业中体验不到快乐和成就，更在主观上认为自己不会写字、无能，最终情感上厌倦、拒绝、逃避。
　　所以改变的重点是生活行为，然后是亲子情感，然后才是写好字这个问题。让孩子自己安排生活，绝不再包办，如果不从这里开始，一切方法都不会有什么效果。这位父母按照指点，四个星期，高兴地说孩子现在有序有效率多了，她现在才找到一点做父母的感觉。&
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进来看看，顶一个
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我家的寶貝好像上學的事，不用我們大人操心，他對學習表現出超強的熱情，現在能寫很多的字了
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育儿网院士
以下是引用 第3楼 ypy040909 的话：我家的寶貝好像上學的事，不用我們大人操心，他對學習表現出超強的熱情，現在能寫很多的字了...
贝贝也是这样,幼儿园回来,只要有作业,第一件事就是写字.
&& 请支持！
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看来重重还挺幸福，每周五幼儿园才拿回一篇字（一张田字本上的纸一面）和一张画画作品
而且重妈也从不问他写多少字，反而重重自觉回来跟重妈唱歌，每天唱的歌都有所不同，嘿嘿
欢迎常来我的家！多关注我！
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江苏淮安市
学习!那孩子几岁写字比较好些呢?
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呵呵，淇淇到大班才开写拼音，但是还么有学习写字
欢迎光临淇淇的小家：
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广东深圳市
佳儿还没有开始学写字哦！先学习了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&大女儿出生于日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二女儿出生于日
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路过学习了哈
小猪响响到此一游！哈哈&&&&
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过来顶一下
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说的有道理啊，不过现在的幼儿园不但是要写字，而且还是要写很多字啊，非常累的，
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彦彦现在才开始写字
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好想3岁半就可以写字了吧
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学习了顶一下
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以下是引用 第6楼 钰钰儿 的话：学习!那孩子几岁写字比较好些呢?...
欢迎光临宸宸的博客：&
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幼儿园过早写字的坏处是什么呢？小孩子现在3岁幼儿园就教小孩子写字了好不好呢？
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宝宝年龄：宝宝1岁5个月
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宝宝1岁5个月
三岁的宝宝上幼儿园最好不要教她写字，我这里都是读大班才刚刚开始教写字，太早写字，对宝宝手不好。
11-13 14:27
三岁的宝宝上幼儿园最好不要教她写字，我这里都是读大班才刚刚开始教写字，太早写字，对宝宝手不好。
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