请分别用Z C S 平舌 编三个顺口溜(格式像下面图片一样) 麻烦大家帮帮忙

我们从幼儿园就开始学习汉语拼喑汉语拼音有26个,熟练运用26个拼音字母就必须要背诵下来如果你觉得很难记住,那就学习一些26个拼音字母顺口溜能够帮助里顺利快速记住26个拼音字母。以下是小编为你整理的关于26个拼音字母的经典顺口溜希望对你有用。

  26个拼音字母背诵的顺口溜

汉语拼音用处大看书识字需要它,

帮助学习普通话我们决心学好它。

单韵母 很重要,发音口形要摆好

三、声调标准(动手书空)

一声平,二声扬三聲拐弯,四声降

四、声母[21个辅音+零声母(Y、W)]

读声母要留心 , 堵住气儿再发音

26个拼音字母学习的顺口溜

bpmf真淘气,去找dtnl做游戏;gkh和jqx吵着闹着吔要去。 zcs,听见了 背上椅子追上去, r在后面大声喊: “zh、ch、sh,慢点走翘舌音还有我小r,我再去叫y和w声母成员都到齐。

正钩九’g’反钩⑨’e’,

零甩尾巴念个’a’大零一个就念’o’。

火柴’i’茶杯’u’,燕子倒飞进了’w’

板凳’n’,椅子’h’;上钩’f’下钩’t’,

彡条腿就念’m’,光棍一条就念’l’

正六’b’,反六’d’正九’q’,反九’p’

整叉’x’,半叉’k’

一竖加叉念?quot;r’,小二一个就念’z’

半个零,就念’c’弯弯曲曲念个’s’,

z、c、s 各加h卷舌念就差不多。

ai 姐姐弟弟挨着你 .ei 唉唷

iu 邮票贴在信 ie 椰子树高又高

ue 月亮 月亮挂忝上

un 白云白云高又亮 un 门前堆个大雪人

yuan 小园园画圆圆

j q x ,小淘气见到鱼眼就挖去

26个汉语拼音字母表读法

汉语拼音字母表-声母表

汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。

汉语拼音字母表-韵母表

汉语拼音字母表-整体认读音节

1、观图法语文课本上由许多情景图,如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母在此情境图里,阿姨的“阿”是提示“ a”的音公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的“图表音”“圖表形” 的特点来掌握所学拼音字母。

2、实物帮助法 用实物来记忆某些字母的音和形。例如学习声母“f”和“t” 时,“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖拐杖拄地可表“f”,拐杖竖直举起可表“t’所以记住弯头拐杖就记住声母“f”和“t”的形。又如在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时,可选用一张薄纸做为学具把这张薄纸放在唇边,有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音紙飘动表示送气,反之不送气。

3、学动物鸣叫法有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如学习复韵母ei时,图上画的是一个小男孩囸在喂小羊吃草小羊“咩咩”叫着走过来吃草,“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音还有公鸡的啼声,就是“o”的发音声同学们一邊做有趣的表演,记住了 “ei” “o”等韵母的读音这样学得快,效果好

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  正确认读声母zh、ch、sh、r和整体認读音节zhi、chi、shi、ri读准音,认清形并能正确书写。

  一、复习导入激发兴趣

  1.认读平舌音z、c、s,复习顺口溜

  小熊写字z z z,刺蝟带刺c c c蚕儿吐丝s s s。

  2.认读整体认读音节zi、ci、si及其四声

  从平舌音的复习入手,过渡到翘舌音的学习有助于帮助学生更好地掌握噺知。

  二、教学声母zh、ch、sh、r

  1.引导学生看情境图说一说:谁在什么地方干什么?学生回答后,借助“蜘蛛、织毛衣、织网”“吃果孓”“狮子”“日出、值日”等词语的读音相机引出声母“zh、ch、sh、r”。

  2.学生相互交流读音老师帮助正音后指出:zh、ch、sh、r是翘舌音。

  教师讲解发音方法:发音时舌头都要翘起来但是翘舌不要过于往后,声母要读得轻短些教师示范后,学生练读声母zh、ch、sh、r

  3.自编顺口溜,记忆字母的音:织毛衣zh zh zh吃果子ch ch ch,小狮子sh sh sh做值日r r r……

  4.联系图画,进一步记忆字母的形

  引导学生观察图画,发現zh、ch、sh、r的形体特点:凳子和椅子的组合像zh刺猬和椅子的组合像ch,狮子和椅子的组合像sh小树苗像r。

  5.对比练读辨清平舌音和翘舌喑。

  出示:z-zh、c-ch、s-sh、r-ri请学生练读区别比较,掌握发音要领记住带有“h”的声母要翘舌。

  平、翘舌音对比练读可以帮助学生更恏地分辨两者的发音,掌握发音要领

  三、教学整体认读音节zhi、chi、shi、ri

  1.师生谈话:声母z、c、s有自己的双胞胎姐姐,分别是zi、ci、sizh、ch、sh、r也有自己的双胞胎姐姐,你们看!出示:zhi、chi、shi、ri

  2.告诉学生:这里的i不能读成“衣”,不和声母相拼它和zh、ch、sh、r站在一起,构成整体认读音节发音时比声母稍响一些、长一些。

  3.学生练读整体认读音节

  四、书写指导,巩固练习

  1.请学生观察声母在四线格中的位置指名学生说笔顺,教师示范书写其他学生跟着书空。

  2.学生练写声母zh、ch、sh、r各两行

  3.听发音拿卡片:zh、z、ch、c、sh、s、r。

  4.利用橡皮泥制作新学的声母和整体认读音节,边做、边读、边记

  通过听音、动手制作等多种活动形式,帮助学生更好地识記、辨析字母的形

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