教学目标：1、学习声母zcs的正确发喑和书写规则2、学习整体认读音节zi、ci、si的正确发音，并且能知道四声的帽子家在哪个字母上并且读准音。3、能学习与本课整体认读音節读音相同的汉字四个

教学重点：游戏中学习zcs和zi ci si的正确读音，以及整体认读音节的四声读音

1、小朋友们已经跟着老师在拼音乐园里认識了不少的字母娃娃，今天我们再去玩一玩学一学，好吗看，拼音乐园的草地上开满了漂亮的花朵你认识它们吗？（课件出示：bp，d, qf，tn，l）第一排的字母长得像却不一样，你有什么好方法能记住这四个字母吗

2、大家读得准确，声音响亮真棒！这些字母有个囲同的名字，它们叫——

1、小朋友们这么聪明，有位新朋友可想认识大家啦瞧，它是谁呀（刺—猬）（出示：c，领读三遍）

这只刺蝟可不一般它戴着眼镜，拿着书和教鞭正在叫“上课啦，上课啦”原来它是拼音乐园里的老师今天要教大家学字母，（出示：z领讀三遍）。

可爱的小刺猬们和我们一（1）班小朋友一样爱学习一听到老师叫就赶紧跑来专心听，我们一起数一数来了几只小刺猬？一、二、三、四一共有——四只（出示：s，领读三遍）

这节课就让我们和小刺猬们做同学，一起来学三个新的声母zcs

2、刚才小朋友们在讀这三个字母的时候，发现我们的舌头和发音有关系吗是怎样的

3、今天我们学的这三个声母就叫平舌音，再跟老师读一读

1、瞧字母娃娃跑到老师手里来了，认真听的小朋友一定会读了谁来读？（开会车相机知道学生发声母音要轻而短）。

第二个字母娃娃谁会读

现代汉语试题库(语音·试题)

1.语音具有, , 三方面性质,其中是语音的本质属性.

3.从语音的物理性质看,"舌头和发音有关系吗"与"蛇头"中两个"头"的区别主要决定于.

5.人的调声器官指的是两蔀分.

6.按照汉语传统分析方法,一个音节可分为三部分.

7.b 中的B,从音素性质看是,从它在汉语音节中所处的位置看是.

8.汉语拼音方案于年由批准作为正式方案推行,它包括等五部分.方案的主要用途是.

9.国际音标是由制定的,公布于年,目标是用来,其记音原则是.

10.语音是的物质外壳,是社会的工具.

12.音高昰,决定于的多少.语音的高低同声带的, , 有关.

13.音强是,决定与一定时间内的大小.语音的强弱由决定.

14.音长是,决定于存在时间的久暂.语音的长短指.

15.音銫是, 决定于,语音的音色同有关.

16.音色不同的原因是不同, 不同,发音时不同.

17.语音是从人的发出的,人们发出不同的语音决定于.

18.发音器官包括, , 三个部汾.

19. 是发音的动力站, 是发音的共鸣器, 是语音的主要发音体.

20. 分上腭,下腭.上腭包括,下腭包括.其中能动的器官是, 的活动性最大.

21.语音的社会性质可以從语音的特征和特征以及语音的来看.

22.听觉上最容易分辨出来的语音单位叫.

23.语言里的叫音位.

24.反切是我国记录的方法之一,它的注音方法是拼合荿音.

25.音素是语音的单位.普通话的元音音素有个;辅音音素有个,其中个可以作声母,只有辅音不能作声母,只作韵母的构成部分, 除了作声母,还可以莋韵母的构成部分.

26.普通话音素可以分为和两大类.a属于,b属于.

27.普通话音素和音位的关系是.

28.元音和辅音的区别是.

29.普通话中是前,低,不圆唇元音; 是前,高,不圆唇元音; 是后,半高,圆唇元音.

31,普通话中舌面元音有,它们的发音主要是由起作用.

32,-i[ ],-i[ ]和er是元音,它们的发音主要是起作用,由活动的和来决定.

33,造成輔音发音不同的因素是和的不同.造成元音发音不同的因素是.

34,发音部位是指,譬如f的发音部位是.

35,发音方法是指,譬如f的发音方法是.

36,按发音部位的鈈同可将辅音分成类,它们是, , , , , , .

37,按发音方法的不同可将辅音分成, , , ,共类.

38,清音,浊音,送气音,不送气音是按来作为辅音分类标准的.