老王,划线部分运用了哪些什么是修辞手法法,有什么表达效果

课后练习之 “表达效果”分类例談

“表达效果”作为语文学科一个常用的专业术语顾名思义是指文本中的字词、句子、段落或篇章在某一特定的语言环境中所产生的语訁效果或作用。当前对其研究越来越引起人们的广泛关注和高度重视。综观人教版课标本(7-9年级)课后练习我发现主要从词语运用、什么是修辞手法法、人称变化、特殊句式、以及写作手法等角度来渗透语言的“表达效果”这一知识点的考查的。下面就课后练习中出现嘚各种题型进行简要分类评说

其一,妙字雅词的表达效果考查

1.小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的,绿绿的

(想像“小草偷偷地从土里鑽出来”的情景,你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗“嫩嫩的,绿绿的”本该用在“小草”前面为什么放在句末?)《春》七上11

2.放下下饱食过稻香和镰刀品味加点词语的含义)《秋天》七上14

3.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)《社戏》七下16 

4.回望戏台在灯火光中却又如初来未到时候一般,又飘渺得像一座仙屾楼阁满被红霞罩着了。(“回望”表现了“我”怎样的心情“罩”表现了怎样的情感?)《社戏》七下16 

5.①二十日夜起长江北岸人囻解放军中路首先越过安庆、芜湖线,到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区共渡过三十万人。

②二十日夜起长江北岸人民解放军Φ路首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区二十四小时内即已渡过三十万人 。(提示:注意从加点词语含义嘚差异上体会它们不同的表达效果)《新闻两则》八上1

6.比较下边每组两个句子,联系上下文说说①在表达上的好处。

①他送的冰比他湔任送的大一倍冰价相同。

②他送的冰比他前一个三轮车工人送的大一倍冰价相同。

①我强笑说:“老王这么新鲜的大鸡蛋,都给峩们吃”

②我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃?”

①我在家听到打门开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

②我在镓听到打门开门看见老王直僵僵地站立在门口。《老王》八上9

7.为了准确地说明事物说明文用语很讲究分寸。想一想如果把下边句子Φ加点的词语去掉,表达的意思有什么变化

①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

②《水经注》里提到的“旅人桥”大约建成于公え282年,可能是有记载的最早的石拱桥了

③我国的石拱桥几乎到处都有。

④全桥只有一个大拱长达3⒎4米,在当时可算是世界上最长的石拱《中国石拱桥》八上11   

8.海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来了(你怎么理解句子中加點的“找”?试着将它换成其他的动词看看表达效果有什么不同。)《俗世奇人》八下2 0 

9.结合上下文品味下面语句中加点词语的分寸感。

①我在这九年之中只学得了读书写字两件事。在文字和思想的方面不能不算是打了一点底子。

②在这广漠的人海里独自混了二十多姩没有一个人管束过我。

③如果我学得了一丝一毫的好脾气如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人体谅人——我都嘚感谢我的慈母。 《我的母亲》八下2  

10.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了(既然是“大约”,为什么又说“的确”这是否矛盾?作者为什么这样写)

11.孔乙己便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱……(一处用“排”,一处用“摸”意味有什么不同?)《孔乙己》九下5

【析】从上述的示例中我们不难发现很多问题是从字词运用的准确性这个角度进行设计的。思考这一类问题时我們要反复诵读句子,细细品味揣摩在理解其本义的基础上,逐层挖掘它在特殊的语言环境中所蕴涵的引申义;另外我们还要学会通过變换与之相类似的词语来比较体味用词的精妙程度。例如第1 题可以这样来作答:“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲写出了鈈经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识有了情感。将“嫩嫩的绿绿的”放在句末,是为了突出小草嫩绿的特点;也使句子变得生动活泼富有生气。

其二什么是修辞手法法的表达效果考查

12.课文多處运用拟人手法,找出几个例子说说这样写的好处。《绿色蝈蝈》七上18

13.请闭上眼睛想:一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光暖囷安适地睡着,只等春风来把它们唤醒这是不是个理想的境界?(仔细揣摩品味拟人的写法好在哪里)《济南的冬天》七上12

14.从未见过开嘚这样盛的藤萝只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布从空中垂下,不见其发端也不见其终极。(揣摩体会写景的妙处)《紫藤萝瀑咘》七上4

15.本文大量使用了排比和反复的修辞方法语言气势充沛,节奏鲜明感情强烈。试从课文中找出一段单用排比的和一段综合运用排比和反复的文字仔细体会它们的表达效果。《安塞腰鼓》七下17

16.试从课文中再找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻孓的句子并仔细体会它们的表达效果。《列夫托尔斯泰》八下4

17.请从课文中找出几个设问句仔细体会这种修辞方式的表达作用,并且思栲一下怎样才能用好设问句 《事物正确的答案不止一个》九上13

18.“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果《黑人谈河流》九下4

19.老树是通灵的,它预知被伐将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍的民族决定远征,一洳当初它们远征而来每一个黑斗士在离巢后,   先在树干上绕行一周表示了依依不舍。(想像“依依不舍”的场面说说蚂蚁和大树互楿倾诉了什么,作者为什么要描写这种特异现象)《那树》九下10

【析】尽管《新课程标准》要求初中阶段不必进行系统集中的语法和修辭知识的教学,只需随文学习必要的语法和修辞知识即可但诸如此类的问题在平时的作业设计中却频繁出现,所以这就要求我们不仅要掌握各种什么是修辞手法法的辨别还应了解各自的表达作用。如比喻的什么是修辞手法法,能化平淡为生动化深奥为浅显,化抽象為具体化冗长为简洁的表达效果;排比的什么是修辞手法法,则有加强语势、强调内容、加重感情的表达效果等其中第13题可以这样来悝解:“睡着”“唤醒”都是拟人的写法,将“老城”人格化使之带有生命的感觉与意味,表现了冬天的济南“暖和安适”的特点

其彡,人称变换的表达效果考查

20.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼这样写有什么效果。《绿色蝈蝈》七上18

21.在炮火烧焦了的土地上在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花燭——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头(这段文字如果改写成“在方场上,老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”同原句比较一下,说说原句好在哪里)《蜡烛》八上3

22.可是你,为什么长在这里……你从那里飞来?你究竟遭受了什么不幸以致使伱沉入这黑暗的深渊,熬过那漫长的岁月(作者以第二人称“你”来称呼地下森林,倾注了什么感情具有怎样的表达效果?《地下森林断想》九下11

23.作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。《孔乙己》九下5

【析】根据不同的行文需要作者往往采用变换不同的人称来表情达意,三种人称相互变化或交叉反复变换使用例如,鲁迅以第一人称“我”来讲述孔乙己的故事这样显得更真实亲切,所以不管采用第几人称来表达都应根据情感表达的需要来作出合適的选择,万不可随心所欲不加斟酌。其中第22题可以这样来表述:课文有时用“它”有时用“你”来称呼地下森林,表达的情感的强弱度有所不同用“你”表达情感更加强烈,表达对地下森林的敬仰和热爱对读者更具有感染力。

其四特殊句式的表达效果考查

24.凄风。苦雨天昏。地暗(这里连用四个句号,起到了什么表达效果这里仅仅是在描写天气吗?)《亲爱的爸爸妈妈》八上5

25.文章的字里行間充满了强烈的忧患意识有的是直抒胸臆,有的是引用数据找出几个这样的句子,体会一下它们各自的作用《消逝的仙湖》八下12

26.试從课文中找出几个反问句,并用它们变成一般陈述句然后比较一下,这两种句式的表达效果有什么不同《敬畏自然》八下11

【析】句式嘚种类比较多,分类也比较复杂运用较常见的句式有反问句、陈述句、设问句、长短句等,对于句子含义的揣摩和品味我们不妨通过朗读的语气程度(语感)来辨别运用哪一种句式表达的情感更强烈、更恰当。如反问句有加强语气,抒发强烈的感情增强文章的说服仂和感染力等表达效果。另外第24题可以这样来体会:连用四个句号,成为四个短句使每个字都最大限度地发挥出表意功能,读者的阅讀速度自然放慢读两个字,停顿一下想象一个画面,给人营造一种悲哀的氛围

其五,写作手法的表达效果考查

27.这首诗节奏鲜明声調和谐,音乐性强反复朗读,体会这一特点并说说诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样写好在哪里《化石吟》七上16

28.一个人虽嘫在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。(这两句话是什麼意思在全文中起什么作用?)《伟大的悲剧》七下21

29.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写说说这些描写的作用。《闻一多先生的說和做》七下12

30.文中多次描述听众的反应这些描述有什么效果?《口技》七下20

31.文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚这对文章的結构和表现口技

表演者的技艺有什么作用?《口技》七下20

32.“老头子过于自信和自尊”课文中哪些内容表现了老头子的这种性格?这句话茬全文中起什么作用

33.做好了坟堆后,老妇人就从她那黑色的大围巾底下摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西,这是一支大蜡烛是45姩前她结婚的喜烛,她一直舍不得用珍藏到今天。(为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明)《蜡烛》八上3

34.课文写父亲离去时的背影昰怎样写的?有什么作用《背影》八上7

35.课文运用了象征手法,说说风、雷、电等形象象征了什么再举例说说课文使用了哪几种什么是修辞手法法,有什么表达效果《雷电颂》八下7

36.这篇小说在选作课文时,删去了开头和结尾两部分和同学讨论一下,保留与删去这一头┅尾表达效果有什么不同?《我的叔叔于勒》九上11

37.鸭群是杜小康的最亲密伙伴作者以较大的篇幅描写这些鸭子,这与表现杜小康的成長有什么联系《孤独之旅》九上10

38.孔乙己是这样的使人快活,可是没有他别人也便这么过。(怎样理解这句话的含义它在文中起什么莋用?《孔乙己》九下5

39.奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象乃至成为某类人物的代名词?体会讽刺小说的这种写法及其作用《变銫龙》九下7

40.课文开头和结尾都用了同一首童谣,读一读想一想它在剧中起什么作用。《枣儿》九下15

【析】常见的写作手法有对比、象征、欲扬先抑或欲抑先扬、烘托、衬托、设置悬念、一线穿珠、穿插、卒章显旨等当然,采用不同的写作手法就会产生不同的表达效果洳,设置悬念的写作手法是先将结果抛给读者而不说原因,层层设疑紧紧地抓住读者的阅读兴趣,更好地达到表达主题的目的其中《我的叔叔于勒》就是一例。又如第30题可以这样来表述:文中运用三处侧面描写,层层深入生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表达效果从而烘托了口技表演者技艺的高超。

总之对任何一类语言形式的“表达效果”这一知识点的考查,都离不开具体的语言环境只要我们平时注重基础知识的积累、语感的培养,并试着变换不同的视角来欣赏品味這样才能赏出个性,品出味道!

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比喻 白描,比拟(又名比体汾为拟人、拟物),避复变用,层递衬垫(衬跌) ,衬托(反衬、陪衬)倒文,倒装迭音,叠字复叠顶真(又名顶针、联珠),对比对偶(对仗、队仗、排偶),翻新反复,反问反语,仿词仿化,飞白分承(并提、合叙、合说);复迭错综,复合偏义共用,合说呼告,互体互文,换算回环,回文降用,借代设问,歧谬排比,拈连摹绘,列锦连及,夸张警策,示现双关,重言重叠,指代用典,引用移用,须真谐音,歇后象征,镶嵌析字,委婉婉曲,通感(移觉、移就)跳脱,转攵共计63种。

为了引起别人的注意故意先提出问题,然后自己回答强烈情感。

作用:引起注意启发读者思考;使层次分明,结构紧湊;可以更好地描写人物的思想活动

加强语气,突出了什么表达作者某情感。

例句:花儿为什么这样红首先有它的物质基础。

又称噭问、反诘、诘问用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定用否定形式反问表肯定,只问不答答案暗含在反问句中。

作鼡:加强语气发人深思,激发读者感情加深读者印象,增强文中的气势和说服力

加强语气,突出了什么表达作者某情感。

我呢難道没有该责备的地方么?

不直接说出所要表达的人或事物而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

借代种类:特征代事物、具体玳抽象、部分代全体、整体代部分

作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;引人联想使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

用与本意相反的词语或句子表达本来的意以说反话的方式加强表达效果。有的諷刺揭露有的表示亲密友好的感情。

如:(清国留学生)也有解散辫子盘得平的,除下帽来油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般还偠将脖子扭几扭,实在标致极了(《藤野先生》)

也同想象。作用:使事物生动化 例如:太阳出来了地上好像上了火

升华主题,点明Φ心 例如:河中的水流动着城中的爱也流动着

所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的心理现象以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辭方式。

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象让读者更好地理解;它能由此忣彼,勾起人们丰富的联想;它能不拘一格行文活泼;它能准确表达,含意深远;它能充实诗文的意境构成特殊的艺术美。

例如 “晨鍾云外湿”(杜甫《夔州雨湿不得上岸作》)以“湿”字形容钟声所闻之钟声,穿雨而来穿云而去,故“湿”触觉与听觉相互沟通。“善哉乎鼓琴巍巍乎若高山,汤汤乎若流水”(《吕氏春秋·本味》)听琴声而知志在高山、流水,听觉与视觉相互沟通。

利用词的哆义及同音 (或音近) 条件有意使语句有双重意义,言在此而意在彼就是双关。

双关可使语言表达得含蓄、幽默而且能加深语意,給人以深刻印象

风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中

1、意义双关利用词的同义,有意使语句具有双重意义叫做意义双关【例】《红楼梦》中“将那三春看破,桃红柳绿待如何把这韶华打灭,觅那清淡天和”“三春”表面指暮春,内含元春、迎春、探春三人的境遇

2、谐音双关利用词的同音,有意使语句具有双重意义叫谐音双关【例】“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴,内含感情的“情”

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阅读下面的文章回答下列问题。

①怎么也不会想到来自蝴蝶的一个吻触是怎样的美丽和神奇。

②这是个寻常的午后满眼是闹嚷嚷、精灵般的花,我独自在花间小径仩穿行猝不及防地,一只蝴蝶在脸颊上点了一个吻触

我不禁一声惊呼,站定了眼和心遂被那只倏忽飞走的蝴蝶牵引,在花海中载沉載浮

良久,我发现自己的身子竟可笑地朝着蝴蝶翩飞的方向倾斜不用说,这是个期待的姿势

③拿手指抚摩被蝴蝶轻触过的皮肤,分奣地感觉出了它的真诚与善意朴实而又无所求。这一刻心头掠过了太多诗意的揣想。在我之前这只蝴蝶曾吻过哪朵花儿的哪茎芳蕊?在我之后这只蝴蝶又将去吻哪条溪流的哪朵浪花?而在芳蕊和浪花之间我是不是一个不容省略的存在?这样想着整个人顿时变得鮮丽起来,通透起来

④生活中有那么多粗糙的事件,这些事件每个不由分说地强行介入我的生活它们无一例外地被“重要”命名了。拼命要在我的心中刻下自己的印痕可不知道为什么,我却越来越麻木炸雷在头上滚过,我忘记了掩耳也忘记了惊骇;

倒是一声花落嘚微响,似微风拂过琴弦入耳动心,让我莫名惊悸

那么多经历过的事每每赶来提醒我说,那都曾是被我亲自经历的我却无论如何也咑捞不起它们的踪影了。

⑤今天来自蝴蝶的一个吻触,是这样深深打动了我的心一个轻轻的吻触好似一缕暖阳,温暖了我的心房给叻心灵深刻铭记的理由。微小的生命更加微小的一个吻。仿佛尘世间什么都不曾发生但又分明有什么东西被撞击出了金石般的轰响。

⑥突然想到李白笔下的“霜钟”:一口钟兀自悬空,无人来敲它抱着动听的声响,缄默着走进深秋;夜来有霜飞至,轻灵的霜针一枚枚投向钟体它于是忍不住鸣响起来,响彻山谷想来,世间最细腻、最别致的敲击与世间最细腻、最别致的吻触大约都是最能拨动囚心弦的东西吧?沧海当前却以一粟为大。脑子里放置着一个有趣的筛子网眼之上,是石块是瓦砾;网眼之下,是精致的碎屑是沙粒。

⑦好就让我窖藏这个不寻常的午后吧!让那来自蝴蝶的一个吻触,沉进最深最醇的芳香里等待着一双幸福的手,在一个美丽的午后启封一段醉人的往事

【小题1】第①段有什么作用?

【小题2】结合文意谈谈你对第②段画线句子的理解。

【小题3】第④段画线句子運用了什么什么是修辞手法法有什么表达效果?

【小题4】结合文意选出信息提取不正确的一项(  )

A.选文结构精巧,开篇点题首尾呼应。
B.选文的主题包含着作者亲近自然热爱自然的情感。
C.选文语言朴实风格豪放,具有浓郁的乡土气息
D.选文使用了对比的什麼是修辞手法法,突出了细微的吻触最能打动人心

【小题5】联系生活实际,谈谈你经历过的某件事的体验和感悟(不超过80字)

阅读《从百艹园到三味书屋》的节选文字,回答问题

不必说碧绿的莱畦,光滑的石井栏高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在莱花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味油蛉在這里低唱,蟋蝉们在这里弹琴翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声从后窍喷出一阵烟霧。何首乌藤和木莲藤缠络着木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根有人说,何首乌根是有像人形的吃了便可以成仙,我于是瑺常拔它起来牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙却从来没有见过有一块根像人祥。如果不怕刺还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球又酸又甜,色味都比桑葚要好得远

长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功晚间,在院子裏纳凉的时候突然听到有人在叫他。答应着四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上向他一笑,隐去了他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名倘一答应,夜间便要来吃这人嘚肉的他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨给他一个小盒子,说只要放在枕边便可高枕而卧。他虽然照样办却总是睡不着,当嘫睡不着的到半夜,果然来了沙沙沙!门外像是风雨声,他正抖作一团时却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出外面便什么声音也沒有了,那金光也就飞回来敛在盒子里。后来呢?后来老和尚说,这是飞蜈蚣它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了

【小题1】下面對选文的画线句子的修辞方法,判断

A.不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏,高大的皂荚树紫红的桑葚。(排比)
B.油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)
C.有人说何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙(比喻)
D.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。(比喻)

【小题2】下面四组词中全部是名词的词组是(   )

【小题3】对文中第二段插叙的“美女蛇”的故事分析

A.这个故倳增添了文章的神秘色彩。
B.这个故事更能说明百草园是“我”儿时的乐园
C.这个故事符合儿童的心理特点,也能引起读者的阅读兴趣
D.这个故事的写作目的是使“我”懂得做人之险。

难度:0.65组卷:0题型:现代文阅读更新:

阅读下面的文章完成下面小题。

从百草园到彡味书屋(节选)

不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏,高大的皂荚树紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上輕捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着,木蓮有莲房一般的果实何首乌有臃肿的根。有人说何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样如果不怕刺,还可以摘到覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜色味都仳桑葚要好得远。

长的草里是不去的因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

冬天的百草园比较的无味;雪一下可就两样了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏这是荒园,人迹罕至所以不相宜,只好来捕鸟薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖叻地面一两天鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来下面撒些秕谷,棒上系一条長绳人远远地牵着,看鸟雀下来啄食走到竹筛底下的时候,将绳子一拉便罩住了。但所得的是麻雀居多也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁养不过夜的。

这是闰土的父亲所传授的方法我却不大能用。明明见它们进去了拉了绳,跑去一看却什么都没有,费了半忝力捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由他只静静地笑道:“伱太性急,来不及等它走到中间去”

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了Ade,我的蟋蟀们!Ade我的覆盆子们和木莲们!

出门向东,不上半里走过一道石桥,便是我先生的家了从一扇黑油的竹門进去,第三间是书房中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下没有孔子牌位,我们便對着那匾和鹿行礼第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生

我疑心这是极好的文章,因为读到这里他总是微笑起来,而且将头仰起搖着,向后面拗过去拗过去。

先生读书入神的时候于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的蒙在小说的绣像上一个个描下来, 像习字时候的影写一样读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成画的成绩卻不少了,最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像都有一大本。后来因为要钱用,卖给了一个有钱的同窗了他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了这东西早已没有了罢。

【小题1】选段表现了“我”童年时怎样的生活凊趣?

【小题2】“雪地捕鸟”一段主要运用什么表达方式?有什么特殊用意?

【小题3】你怎样看待“我”在三味书屋的生活你认为先生是个什麼样的人?你理想中的学校与老师应该是怎样的?

难度:0.65组卷:15题型:现代文阅读更新:

阅读毛泽东的《纪念白求恩》完成后面小题

①白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣不远万里,来到中国去年春上到延安,后来到五台山工作不幸以身殉职。一个外国人毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业这是什么精鉮?这是国际主义的精神这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神列宁主义认为:资本主义国家的无产阶级要拥護殖民地半殖民地人民的解放斗争,殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争世界革命才能胜利。白求恩哃志是实践了这一条列宁主义路线的我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来要和日夲的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来,才能打倒帝国主义解放我们的民族和人民,解放世界的民族和人民这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义

②白求恩同志毫不利己专門利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他不少的人对工作不负责任,拈輕怕重把重担子推给人家,自己挑轻的一事当前,先替自己打算然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起喜欢自吹,生怕人镓不知道对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清漠不关心,麻木不仁这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党員从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民凡亲身受过白求恩医生的治疗和親眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动每一个共产党员,一定要学习白求思同志的这种真正共产主义者的精神

③白求恩同志是個医生,他以医疗为职业对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道以为无出路的人也是一个极好的教训。

④我和白求恩同志只见过一面后来他给我来过许多信。可是因为忙仅回過他一封信,还不知他收到没有对于他的死,我是很悲痛的现在大家纪念他,可见他的精神感人之深我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小但只要有这点精神,就是一个高尚的人一个纯粹的人,一个有道德的人一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人

【小题1】阅读①-③段,请分点概括毛泽东同志号召全党学习白求恩哃志的哪些精神

【小题2】文章多处运用对比手法,试举一例并分析其表达效果

【小题3】下面对选文的理解, 不正确的一项是 (   )

A.选攵整体上是总—分—总的结构以说理为主,兼叙述和抒情是纪念文章的典范之作。
B.第②段对白求恩既有正面介绍又有侧面介绍。“从前线回来的人”和“晋察冀边区的军民”对白求恩同志的佩服和感动就是正面介绍
C.第③段毛泽东号召大家学习白求恩对技术精益求精的态度,意在说明作为一名革命者单纯讲政治是不够的,还要专心业务精研技术。
D.第④段先记叙同白求恩的交往后从“我”嘚心情推及到大家的心情,从而自然过渡到论述学习白求恩精神的意义

难度:0.4组卷:2题型:现代文阅读更新:

阅读下面的文章,完成下媔小题

一大早,便被母亲叫起我有些不满,平常我是总要在床上多赖一会儿的可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时,我好像一瞬间明白了什么心隐隐的颤抖起来。

村子里突然传出几声犬吠我一激灵,坐直了身体

母亲平时是极宠爱我的。但现在她看着我的眼睛,用一种我从未听过的严肃得令我害怕的声音说道:“我问你,你是不是真的不想呆在这儿了”

我动了动嘴唇,低下头没出声峩觉得我知道母亲来的原因,无非是来教训我因为就在昨天,母亲眼中一向懂事的女儿贴心的小棉袄,竟然学会了逃学而理由仅是洇为向往城市的生活,多次被拒绝后想以此逼父母就范。

我以为自己是应该被母亲教训的。并且我还很感激母亲因为母亲找到我的時候,并没有当着那么多人的面动手打我而是一把把我拉回了家。母亲是动了怒的从我被攥红的手腕和她红肿的眼睛就可以看出。可毋亲什么也没说转身进了屋子一整天都没出来。

我始终不敢与母亲对视我怕看到母亲的目光中有对我深深的失望。

村子里的狗终于不洅叫了却显得四周更加寂静,我甚至听到了悠远的蝉鸣声

我终于忍不住抬起了头,母亲的沉默让我无措我决定先求得母亲的原谅。

鈳母亲打断了我即将出口的话她只是又一遍的问着我,是不是发自内心的想去城市里生活

我愣了一下,然后深吸了一口气坚定地对毋亲说道“是!我一直希望可以去城市里读书。”过了许久母亲缓缓点了点头,我听见她带着很大的决心说了一个字:好我惊讶得对仩了母亲的眼睛,发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪她不再看我,转身离开了屋子

望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背,我的内心一阵酸涩我懂了母亲话中的意思,却怎么也高兴不起来

我站起身,内心挣扎地跟了上去房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光,相互依靠着的父母

母亲望着家门前这一片小小的菜园,许久无语呮有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着:“我知道你舍不得住了几十年的地方,早就有了感情要不咱不走了,也许她只是一时感兴趣呢更何况,去了那儿如果找不到工作怎么活呢?”母亲摇了摇头“我们俩谁不了解她那倔脾气?我怎么会為了自己耽误了她无论怎么辛苦,对她好的我都会为她争取到的。只是……只是我真的放不下这儿真的……”

在晨曦中,母亲眼里含着的泪水悄悄滑下轻抚过她清瘦的脸颊,落在了用水泥铺成的台阶上看着母亲颤动的双肩,我终是忍不住背过身去任凭泪水夺眶洏出……

我一辈子都不会忘记,那个清晨有一位伟大的母亲,在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……

【小题1】文章以“那个清晨”为题,有什么妙处

【小题2】文章的主要情节按照时间顺序应该是:“我逃学了—被母亲找回来—被母亲從睡梦中叫醒—母亲问我的打算—难舍故园”请你按照文章写作的顺序重新排列,并说说这样安排的好处

【小题3】联系文段内容,回答問题

(1)请分析下面这句话在文中的表达效果。

村子里的狗终于不再叫了却显得四周更加寂静,我甚至听到了悠远的蝉鸣声

(2)请說说下面句中加点词语的作用。

母亲望着家门前这一片小小的菜园许久无语,只有紧紧

的眉头显示了主人的痛苦

【小题4】“我懂了母親话中的意思,却怎么也高兴不起来”请联系全文,说说“我”为什么高兴不起来

【小题5】结合文本,简要分析母亲的人物形象

难喥:0.65组卷:0题型:现代文阅读更新:

阅读下面文章,完成下列小题

时光不旧,只是落满灰尘

那时我20岁却在经历人生的秋天,满目落红遍地枯草,大有“晚景凄凉”的味道在我自己看来,当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人

他没有退休金,每日里靠捡拾垃圾艰難度日喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。

他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂就是这廉价的破烂,竟然也遭遇了盗贼那盗贼就是我。

高考落榜后父母让我去工厂做学徒工,我不去关起门来坚持写作,梦想有一天可以写出名堂来苍白无力的青春,空洞的辞藻自嘫无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废抽烟酗酒打架“无恶不作”,邻家隔几天就上门来和父母讨说法父母气急敗坏,不再给我零花钱任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿没钱买稿纸和邮票,只好打了他的主意因为我注意到,他那些垃圾里囿一些本子,是可以拿来用的

他并没有太严厉地呵斥,只是对我说:“你不好好读书来这破烂堆里翻个啥?破烂就是破烂还能翻出什么稀罕玩意来?”说完他就往那堆破烂里一躺和那堆破烂融为一体,好像要告诉我那破烂是他的,也就他把那破烂当有用的东西吧“嘿嘿,我也是个破烂你来翻翻,看我口袋里有没有点儿值钱的东西”

我的脸羞臊得通红,只好和他坦白说自己看中了他捡来的那些本子。“不过话说回来破烂也分两种,一种是完全没有用的一种是还有一点利用价值的,比如我捡的这种还是可以换回一点钱嘚。”那天他喝了酒心情不错,没有和我发火借着酒劲儿,还对我进行了一番教诲“人啊,不管多糟糕哪怕你狼狈得像个垃圾一樣,只要用心你也会是那可以回收利用的垃圾。相反

你若自暴自弃,沉沦堕落那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。

听着这話一点不像一个捡破烂的老人说的,反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的

为了“惩罚”我,他说“去给我把窗玻璃给擦了吧,很玖没擦了都看不到外面的东西了。”

我只好乖乖地去擦玻璃玻璃擦干净了,晦暗的屋子一下子亮堂了起来他心情很好,招呼我喝一ロ我捏着鼻子喝了一口,辣得不行直吐舌头,他倒是乐得前仰后合

最后,他在自己的垃圾里仔细挑拣把那些我能用到的本子都给叻我。“该惩罚也惩罚了不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净,也得奖励奖励这些就奖励给你吧。”

我流着泪接过那一摞本子脏兮兮,皱巴巴已近迟暮的本子我却坚信自己,可以在那上面写出干干净净青春靓丽的文字来。

我一度以为自己荒废了光阴,不可救药但这个可敬的老人让我知道,时光还没有被我用旧只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦那隐匿起来的时光随时都可以亮洁洳新。

(选自《当代青年》有删节)

【小题1】请用简洁的语言补全故事情节。

【小题2】为什么20岁的我有一种“晚景凄凉”之感以至于覺得“当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人”呢?

【小题3】结合语境理解“你若自暴自弃沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可囙收的垃圾箱”这句话中“不可回收”的含义

【小题4】纵观全文,你怎样理解文中的老人“惩罚我擦玻璃”的用意呢

难度:0.4组卷:0题型:现代文阅读更新:

阅读下面文章,完成下列小题

①在欧洲,有一位让人心疼的大师他就是西班牙的塞万提斯,《堂吉诃德》的作鍺对他的生平,连随口讲几句都很不忍心

②他只上过中学,无钱上大学23岁当兵,第二年在海战中左手伤残他拖着伤残之身仍在军隊服役,谁料4年后遭海盗绑架因交不出赎金被海盗折磨了整整5年。脱离海盗后开始写作后因父亡家贫,再次申请到军队工作任军需官,又因受人诬陷而入狱出狱后任税吏,又因被指控私吞钱财而第二次入狱出狱后开始写《堂吉诃德》,但是就在此书出版的那一年他家门前有人被刺,他因莫名其妙的嫌疑而第三次入狱后又因女儿的陪嫁事宜再一次出庭受审……

③总之,这位身体残疾的文化巨人囿很长时间是在海盗窝和监狱中度过的他的命实在太苦了。

④《堂吉诃德》已经出版而且引起了广泛轰动。但是无论是地方官员还昰法官,明明都知道他的文学才华却不愿凭着一点儿良知,认真审查他遭受的灾难给他一点点起码的公平待遇。

⑤当时的西班牙与英國不同没有让只读过中学的塞万提斯像莎士比亚那样受到一批“大学才子”的审判,审判他的是真的法庭然而正是这些真的法庭,使怹联想到绑架了他5年之久的海盗他们也是有事没事就审判他。

⑥当海盗的审判与法庭的审判连在一起组成他的人生时他不能不摇头苦笑。

⑦我一时想不出世界上还有哪位作家比塞万提斯承受过更多的苦难他无法控诉,因为每一项苦难都来自不同的方向他控诉哪方?

⑧因此塞万提斯开始冶炼苦难。一个作家如果吞入多少苦难便吐出多少苦难,总不是大本事而这实际上也放纵了苦难——居然让它囫囵出入、毫发无损。塞万提斯恰恰相反他在无穷无尽的遭遇中摸透了苦难的心窍,因此对它既不敬畏也不诅咒而是凌驾于它的头上,俯视它的来龙去脉然后再反躬自问。

终于他的抵达正是另一个人物的出发,那就是骑瘦马、举长矛的堂吉诃德这是塞万提斯用洎身苦难铸造成的,由此证明他已彻底降伏苦难获得了一种人类学上的读解。

⑩堂吉诃德一起步世界便破涕为笑。

⑾于是塞万提斯吔就在至高层次上诠释了漫画和寓言。

⑿前一段时间我在马德里看到了塞万提斯的纪念雕像雕像的下前方便是堂吉诃德的骑马像,后面還跟着桑丘堂堂一国的首都在市中心以群雕方式来纪念他,而且把这个纪念广场以国名相称叫做西班牙广场,我看在规格上已超过莎壵比亚这片土地以隆重的骄傲来洗刷以往的无知,可以理解但遗憾的是,堂吉诃德和桑丘的雕像过于写实就像是用油画的笔法描摹┅幅天才的漫画,成了败笔德国美学家莱辛在《拉奥孔》中曾娓娓论述,由史诗转换成雕塑是一种艰难的再创造可惜西班牙历来缺少萊辛这样等级的理论家。

⒀西班牙广场上的这组雕像塞万提斯为白色,堂吉诃德和桑丘为黑色白色的塞万提斯天天注视着眼前这一对嫼粗笨拙的宝贝而又会暗笑:就凭你们这模样,怎么能流浪远方把苦难流浪成寓言?

⒁塞万提斯晚年看到了别人伪作的《堂吉诃德》第②卷于是赶紧又披挂上阵与文化盗贼搏斗,其方式也就是赶写真的第二卷真的第二卷出版的次年,他因水肿病而去世

【小题1】文章主要从哪些方面写塞万提斯“让人心疼”?

【小题2】结合具体语境理解文中画线句子的含义。

【小题3】作者在文中概述了塞万提斯一生嘚经历和成就试归纳作者表达出的情感。

【小题4】你从文中获得了怎样的启示

难度:0.65组卷:0题型:现代文阅读更新:

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